为学与做人 梁启超 梁启超（1873-1929）：字卓如，号任 公，别号饮冰室主人、自由斋主人等。 近代思想家、教育家、文学家、政治活 动家。广东新会人。17岁中举，后随其 师康有为参与维新变法，事败后流亡 日本，在当地创办新小说杂 志，并与孙中山等革命人士来往 密切。回国后又曾组织进步党争 取宪政。1920年后，脱离政界， 先后在清华、南开任教授，并专 心著述。他兴趣广泛，学识渊博 ，在文学、史学、哲学、佛学等 诸多领域，都有较深的造诣。 著作有清代学术概论、 中国近三百年学术史、 先秦政治思想史、中 国历史研究法、中国文 化史等。他一生著述宏富 ，所遗饮冰室合集计148 卷，1000余万字。 这是梁启超晚年的一篇演讲。当时他已远离上层政治，致力于学术文化研究，但他仍然热切地关注着社会、民生。在这篇文章中，名为“为学与做人”，实是在谈思想的修养。作者从现代的教育谈起，引出传统文化的价值观，并做出新的阐释。 演讲以“为什么进学校 ”发端，引出“为学与做人”的问题。 你在学校里头学的什么数学、几何、商业等等，不过是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你把这些件件学得精通，你能够成个人不能成个人还是个问题。 体会“做人的手段”和“做人”之间的关系？ 引用孔子之话指出“成为一个人”应具备的三个条件： 知者不惑， 仁者不忧， 用者不惧”怎么样才能不惑呢？ 最要紧是养成我们的判断力。想要养成判断力，第一步，最少须有相当的常识，进一步，对于自己要做的事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧（即“总体的智慧” ）。 总体的智慧如何才能养成呢？ 第一件，要把我们向来粗浮的脑筋着实磨炼他，叫他变成细密而且踏实。 第二件，要把我们向来昏浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。怎么样才能不忧呢？为什么仁者便会不忧呢？ 仁”到底是什么？ “普遍人格之实现。” 孔子说，“仁者人也。” 宇宙即是人生，人生即是宇宙，我们的人格， 和宇宙无二无别。体验得这个道理，就叫做“ 仁者”。 仁者为甚么就会不忧呢？ 大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。 仁者不忧成败仁者知道宇宙和人生是永远不会圆满的，人类所做的事 ，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸、两 寸，无所谓成功， “仁者”看透这种道理，信得过只 有不做事才算失败，肯做事便不会失败。 仁者不忧得失我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失，为什么呢？ 因为认定这件东西是我的，才有得失之可言。连人格都 不是单独存在，不能明确的画出这一部分是我的，那一 部分是人家的，然则哪里有东西可以为我们所得？既已 没有东西为我所得，当然也没有东西为我所失。 怎么样才能不惧呢？ 这是属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱，便有丰富的智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。 然则意志怎么才会坚强呢？ 头一件须要心地光明。 孟子说：“浩然之气，至大至刚。行有不慊于心， 则馁矣。” 又说：“自反而不缩，虽褐宽博，吾不 惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣。” 第二件要不为劣等欲望之所牵制。 论语记：子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨”。子曰：“枨也欲，焉得刚。” 接下来作者以“三条标准”批评现在的教育。告诫青年首先学会做人，充满了忧患的意识和对学子们真挚的关怀。 天下最伤心的事，莫过于看着一群好好的青年，一步一步的往坏路上走。 梁启超讨论会 “大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失” 。成为“仁者”便可无忧，你觉得这在现实中有可能吗？ 结合当前的大学教育，谈谈你对梁启超先生关于“为学与做人”之间关系的看法。