1探寻高三备考的“高速路入口”中央教科所重点课题“五段二码增分复习法”负责人金太阳教育研究院测试评价研究中心徐 昀 手机:13807069236*新课程背景下的五段二码增分复习法2第一部分：高考备考常见误区诊断与 “五段二码”的提出2313 3第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要第三部分：“五段二码”对课堂、训练以及教考活动的建议主要内容：3第一部分：高考备考常见误区诊断与 “五段二码”的提出一、经验备考1、三个“依赖”2、三个“所有”3、三个“借口”二、知识备考1、“压缩式复习”:讲课没有新意，低水平重复,把复习课上成压缩的新授课。2、“生硬型讲解”:重知识、轻能力、重结论、轻过程，死记硬背，“教材料”而不是 “用材料教”。3、“记忆性解题”:试题停留在记忆层面，解题不少，能力不高，尖子生被磨灭。4三、盲目备考：1、复习计划模糊2、高考范围扩大3、考点要求不明4、高考趋势不清第一部分：高考备考常见误区诊断与 “五段二码”的提出5一个年轻父亲的研究一个年轻父亲的研究做过父母的人都有体会 ，孩子小时候的哭是令人头 疼的事。母亲还好，毕竟有 奶。父亲就更惨，常常急得 满头大汗，无计可施。想过没有，孩子为什么要 哭？有没有办法让孩子停止 哭闹？ 一位年轻父亲的研究成果： 1、口中含水，不断发出“呼噜噜”的声音。 2、给孩子戴上墨镜。 第一部分：高考备考常见误区诊断与 “五段二码”的提出6考 点 时 段专题时段题型时段模拟时段迎考时段62%18%10%7%3%学生错解 思维解码高考命题 思维解码一、五段二码增分复习法时间规划第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要7模拟时段题型时段专题时段考点时段迎考时段二、五段二码增分复习法理论依据斯腾伯格的思维教 学策略理论赫尔巴特的教学 阶段论杜威的反思性 思维理论布卢姆的教学目 标分类理论第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要8三、五段二码增分复习法方略概要（一）时段篇1、考点时段（以点带面打基础）（1）要求（“三控”）控制范围：查阅考纲，落实考点；控制轻重：根据各考点在高考中出现的比重和概率有所侧重；控制难度：夯实四基，初步总结方法规律。（2）步骤：忆导测评补。（3）要诀：考练结合，注重滚动。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要92、专题时段（重点专题上台阶）（1）要求 忌面面俱到，一味求全。 设置专题，构建网络。构建专题关系网构建专题知识网 思维导图 的应用 知识网络的自主构建（2）要诀：突出重点，查漏补缺。（3）“高原现象”。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要103、题型时段（题型训练快提高）（1）要求：抓住稳定的，注意变化的，研究发展的，悟出轮考的。（2）要诀：找特点、分类型、定策略、增储备、强训练。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要114、模拟时段（综合模拟攀高峰）（1）要求：逐渐适应，强化训练，积累经验，全面提高。（2）要诀：重反思、会总结、全仿真。（3）“冰山理论”与“后木桶理论”。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要解题规范学习基础应考能力12审题要细：要能把题目有效信息“一网打尽”，要挖掘出题目的隐含条 件。审题型。审关键词，抓关键句，提炼主题。审时空范 围。审综合角度和侧重点。审提问与内容的关系。思维要细：思维品质包括思维的整体性、思维的严密性、思维的敏捷 性、思维的创造性。思维要细就是要注重思维结果，更要注重思 维过程。答题要细：规范答题，合理组织答案。注意： 行文要有顺序，可 按时间、空间、逻辑顺序； 层次清楚，要点明确，做到“三化“ 即要点化、序号化、段落化； 要点要简洁，主次要分明； 语 言要规范，要运用学科语言、学科术语回答问题； 书写整洁， 字迹清楚。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要13第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要备考心态应考能力解题规范学习基础145、迎考时段（调适状态出成绩）（1）考试陷阱：“休克陷阱”“空白陷阱”“速度陷阱”“耗时陷阱”“他人陷阱”（2）迎考时段两种不妥做法：让学生全面放松；让学生不再做题。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要15考 点 时 段专题时段题型时段模拟时段迎考时段60%20%10%7%3%学生错解 思维解码高考命题 思维解码第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要16（二）解码篇1、学生错解思维解码“沉锚效应”计算：42042= 63063= 44044第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要17粗心的真相：不认真粗心 犯低级错误=粗心原因： （1）心理扭曲 （2）不良习惯 （3）细节技能书写技能 理解技能 审题技能 计算技能多出妙手，不如减少失误李昌镐第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要18SK试卷分析技术第一步：把脉问诊 （1）错误的分类： 技能（Skill）缺失型错误： 知识（Knowledge）欠缺型错误 （2）确定错误类型 S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误 K型：落实到具体章节 （3）统计错误失分率 S型错误：按类别统计 K型错误：按章节统计第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要19第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要20第二步：对症下药（S型、 K型错误解决办法）书写、计算习惯的纠正、审题专项训练等易混淆概念、试题的归纳对比归一、迁移、变通训练及模型解题训练【案例】植树问题收获本钓者与鱼第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要212、高考命题思维解码(1)高考考什么？ 教材、课程标准、考试大纲、考试说明与高考命题的关系 关注考试说明的几种变化a、描述性改变 b、调整性改变 c、题型示例的改变 三维教学目标与高考命题的关系 背景材料与高考命题的关系第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要22(2)高考怎么考？ 微观方面:高考试题命制的两种方式 陌生中考熟悉 （案例 ）熟悉中考陌生 宏观方面:2013年河南省高考各科命题规律第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要232013年河南省各科高考试题命题规律(简要版) 语文：试卷结构稳定不变，考查的知识板块相对固定。论述类文章阅读，选材以社科 文为主（论及文化、文学、艺术、学术等方面），但不排除科技文（如2012年就选 了关于“黑箱”的科技文）；设置3道小题，考点比较稳定。文言文阅读考史传文，设 置实词、筛选信息、概括分析、句子翻译4道小题。古诗阅读选用材料的体裁（诗词 ）、朝代不确定。名篇名句默写设3道小题，每小题两空。文学类文本阅读和实用类 文本阅读选考。文学类文本阅读考中外小说，实用类文本阅读考传记。成语、病句 、连贯、仿句4个考点必考。第16题的语言表达，考点灵活多变。写作考材料作文。 数学：整卷难度略有上升趋势，加大了对中档题的考查，同时突出对六大主干知识的 考查，其总分值大约控制在130-140分之间，各部分知识三年分值变化不大，还有一 部分知识三年考查的题型都没发生较大变化。 思想方法主要考查函数与方程的思想 、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想，其中涉及函数与方程 思想的试题较多。思维方法主要对分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与 抽象、观察与猜想等逻辑思维能力进行考查。 英语：注重基础知识，试题设计注重语境化、生活化，考点设置注重语境设计，着重 考查考生在不同语境下对词汇，句法和篇章的理解和应用能力; 语言真实地道，命题 者会尽力保持所选材料的“原汁原味”，同时结合考生的实际水平(词汇和句法水平) ，按照测试目的进行素材处理。试卷内容贴近生活，趣味性和知识性融汇，写作保 持较大的开放性。部分命题素材的选取特别注重对目的语国家社会生活和文化知识 的介绍和传递，体现文化内涵，部分素材体现情感和正面价值观等思想。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要24物理：近几年命题稳中求变，分值、题量均不变，试题情境既经典又时尚，在 对主体知识考查不变的基础上注重形式的灵活变化（如12年23题为带有电磁感应知识的电学实验），主干知识必考（如带电粒子在电、磁场中的运动， 运动学相关知识，电磁感应及受力分析等），总体难度基本稳定，基于课本 基本知识考查学生对知识的应用能力的趋势会更明显。化学：近三年试题难度明显加大，试题的学科内综合性增强，近两年计算比例 较大。化学反应原理题重视反应速率和化学平衡的考查，对反应热（含盖斯 定律）、电化学的考查比例逐年上升。重视考查氧化还原方程式的书写和配 平。选择题有两道左右必考有机题。选考有机题为有机合成框图题，均考查 核磁共振氢谱。生物：必修部分高频考点涉及细胞的生命历程、细胞代谢、遗传定律、生命活 动的调节、生态，其他考点不固定。选修1在“植物有效成分的提取”、“微生 物的培养”、“植物的组织培养”等专题内容轮换考查；选修3在“胚胎工程”、“ 生态工程”、“基因工程”等专题轮换考查。选择题每年都有一至两个图形试题、非选择题每年至少有两个图形题来考查考生的观察、理解、分析、应用等 能力。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要25政治：模块分值分布稳定：必修30-35分，必修20-24分，必修15分左右， 必修30分左右。除12年外，选择题每年有一道计算方面的题目；文化生活 部分的选择题极少，非选择题共2大题，每大题26分；每大题是两个必修模块 综合题，其中必修14分，必修12分比较固定。历史：选择题取消纯素养题，多为复式考查（题干及选项均为新情景）；图表题2 道以内。非选择题必做题40题为长视野小切口深分析题；41题全视野、大主题 、深分析、答案开放，注重探究；选1、4的题目均为课标考纲外内容，突出能 力。渗透新史观；必修1、2比例每年适当转换。地理：地图知识、大气、水、地质、工农业、区域可持续发展为常考考点；半开 放型试题设问方式多样化；综合题考查区域范围较小，材料简洁，图文结合； 区域空间定位要求有所提高；地球运动知识考查有弱化的趋势；选修模块题均 考查模块核心考点，以成因和措施为主。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要26(3)高考为什么这样考？案例1为什么河南卷不会像安徽、江苏等卷一样具有浓厚的地域特色？案例2为什么新课标全国语文卷持续采用材料作文？案例3为什么河南理综化学卷题型布局基本固定？第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要27判断1：难度逐年升高，现基本稳定。判断2：必考部分共43分，三道题一般 为：无机推断题、反应原理题、化学实 验题。判断3：反应原理题包括：速率平衡 题或以速率平衡为主的原理拼盘题。判断4：第卷：约有两题考必考有机 ，考查结构与性质,题序靠前。判断5：其他轮考选择题：电解质溶 液、 、NA题、周期律（表）题、离 子方程式正误判断、计算型选择题、 盖斯定律、电化学。辽宁、江西、湖南、河南、 山西等省逐年进入。考试说明：化学选择题7道， 选考题约15分；选考题中有 选3、选5大题考查结构、有 机; 无机推断题包括：元素周期 律推断型（排除）、离子推 断型（概率小）、计算推断 型（概率较大）、无机框图 推断型（概率大）。新课标教材化学平衡地位得 到提升。有些学生不选考有机，而大 题中较难体现必考有机；必 考有机题难度不大，整卷试 题总体由易到难排列。 余下的主干知识也需要考查 。第二部分：“五段二码”的时间规划、理论依据及方略概要28一、“五段二码”的高效课堂要求（一）激发主动性 （二）提高生动性 （三）加强交互性赫洛克做的一个实验： 第一组：表扬组，每次工作后予以表扬。 第二组：受训斥组，每次工作后严加训斥。 第三组：忽