标点符号的正确用法分享标点符号的正确用法分享2A、用于单句之后（单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。）例：1、天亮了。；2、科学技术是第一生产力。B、用于复句之后（复句，是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。）例：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。句号3C、用在省略号之后。部分引用，省略号后面要用句号。语义有尽头的省略号后，要用句号。例：毛泽东曾撰文说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那之交不会变换衣服，要闹出些毛病来。”D、用于疑问句之后。有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。例：人又不是石头，哪有不思想的道理。句号4句号VS逗号句号最易混淆5逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。最常出现的错误是“一逗到底”例：于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，享受夏季清凉，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。（）于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，享受夏季清凉。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。（）逗号6A、用于询问句之后（询问句是提出问题，让人回答的问句。 ）例：1、“你叫什么名字？” 2、“清楚了吗？”B、用于反问句之后（反问句是无疑而问，不要求回答，答案就在问句中。 ）例：生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？C、用于设问句之后（设问句是为了突出意思的中心，有意采取的自问自答方式。 ）例：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。问号7D、用于选择问句之后（选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。）例：1、在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式？E、用于表示疑问的独词或词语后。有些带疑问的字或词语后也用问号。例：“东？”他嘟囔了一句。2、司马迁（前145前87？）问号8A、用于感叹句之后（感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用强调词，句末一般用语气词。）例：1、这简直是欺人太甚！2、雪，是冬的精灵呀！B、用于祈使句之后（表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。）例：1、“说话！快说话！”2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！C、用于感叹、应答词之后（表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。）例：何君问：“如何？”我答：“平常！”叹号9D、用于象声词之后（以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。）例：“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。E、感叹号并用（特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。）例：生活条件很差！疾病严重！生命垂危！F、与问号连用（在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用问号与叹号连用）例：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱？！叹号10A、用于并列的词、并列的短语之间（无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。）例：周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号例：全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想。C、用于次序语例： 1、名著是读者最多的。2、名著是通俗的，不是学儒式的。3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。顿号11分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。 A、 用于语义上有关联的各分句之间例：散文之形，应活泼多姿；散文之情，应活泛流转；散文之神，应活灵活现。B、用于时间上有联系的各分句之间例：第一个阶段是全面准备阶段；第二个阶段是全面起飞阶段；第三阶段是全面发展与持续增长阶段。分号12C、用于内容上有对比的各分句之间例：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬；干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。D、用于并列关系多重复句内的分句之间例：如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。E、用于分项说明的语句之间例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。分号13冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。A、用于引起下文的词语后例：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。B、用于总括前文的词语前例：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。C、用于解释性分句前例：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画冒号14D、用于引语“某某说”之后例：培根说：“知识就是力量。”E、用于判断词“是”的后面例：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。F、用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”例：1、例如：2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。G、用于写信、讲话稿的呼语后例：1、广平兄：2、各位领导、同志们：冒号15A、用于标明文章中引用的部分例：邓小平曾风趣说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。B、用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语例：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。C、用于标示文章中的反语、讽刺语例：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。引号16D、用于标示文中的象声词例：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。E、用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等例： “锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。F、用于标示文章中的简称词语例：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。G、用于标示文章中出现的新名词例：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。引号17括号包括圆括号“（）”、方括号“”、六角括号“”和方头括号“【】”等A、用于注释句子里某些词语例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。B、用于注释整个句子例： 生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。（光学原理，这里姑且不谈。）C、用于标明次序例：（一）（二）（三）（1）（2）（3）括号18D、用于标明事情发生的时间或地点例：汕头开埠（1860）以后，潮汕文化有了一些新的发展。E、 用于标明引文或文章的出处例： 谢国良在孙子思想研讨（军事史林1986年14期）一文中指出F、用于标明文章的转接起讫例：1、（下转第X页）2、（待续）3、（上接第XX页）括号19A、用于标明行文中解释说明的语句例：我到高原的湖边，寻找我童年的崇拜物蓝天上的鹰们。B、用于标明语意的转换例： “今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。C、用于标明语意的递进例：他们除了在绝望中寄人篱下流落他乡悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。D、用于标明语意的转折例：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。破折号20E、用于标明语句间的因果关系例：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡故乡之谓仍是一个狭小的概念。F、用于标明行文中的插说例： 这末一句又击中了我说实话，当时我真的动了回家的念头。G、用于总说与分说之间例：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。破折号21H、用于引下文或总结上文例：“反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。这就是相对论。”I、用于歇后语两部分之间例：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树前（钱）紧。J、用于表示语音的中断、停顿和延长例：侍萍：我我我只要见见我的萍儿。K、用于表示语音的中断、停顿和延长例：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。唐刘禹锡堤上行破折号22表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理A、用于表示引文中的省略例：通志略说：“葡萄藤，生传自西域。张骞使西域，得其种而还，中国始有。”B、用于标明列举时的省略例： 有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁C、用于标明重复语句的省略例：中国队加油中国队加油D、用于标明数目递增的省略例：100米、200米、400米女孩看到终点。省略号23E、用于标明语意未尽、意在言外的省略例：你我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。F、用于表示声音的断断续续例： “什么！怎么啦！哪儿会有这样的事！” G、用于表示声音的延长例： “我不认命！”省略号谢谢各位谢谢各位