人的认识从何而来1610年意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。 发现月球的表面是凹凸不平的。 1959年前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背 面，对它进行了拍照，使人们了解了月球的全貌。 1969年美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了 月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人 们对月球有了更清楚的了解。 2007年嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像 图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识 。2010年，“嫦娥二号”探月卫星于10月1日18时59分57秒在 西昌卫星中心发射。其主要目标是为中国探月工程二期“ 嫦娥三号”任务实现月面软着陆，验证部分关键技术。我们对月球正确 的认识到底是从哪 里来？请你思考1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动自然界和人类社会主体性质对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存 在变为现实的存在。 （一）、实践及其特点以下各项中属于实践活动的是( )全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 神舟七号载人航天飞行活动学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 教师讲课2010年远景规划的发展目标学生教室里听课 小行星撞击地球 WHY？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！合作探究:为什么教师上课是实践活动而学生 看书却不是?实践活动有哪几个要 素构成？它们共同的特点是什么?2、实践的特点实践主体实践手段实践对象 教师讲课 人类嫦娥二号探月活动学生看书 活动主体：学生 活动工具：书本活动改造的对 象：人的思维客观的主观世界注意：实践是人的活动，但人的一 切活动不一定都是实践，人的活动 可以分为认识世界的活动和改造世 界的活动，只有改造客观世界的物 质活动才是实践活动。比如人学习 ，就是改造主观世界所以不属于实 践活动。实践的主体实践的手段实践的对象智力体力自然界人类社会-生产工具、设备由客观条件决定的实践基 本要素 客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践 具有 客观 物质 性实践的特征（1）客观物质性原因运 用改 造实践的特征 （2）主观能动性实践具有主观能动性原因实践主体（人）的主观能 动性表现实践活动是有目的、有 意识的自觉活动实践主体的 主动创造性改造自然改造社会同样是农业生产，为什么不同时期其耕 作方式却不一样？实践的特征 （3）社会历史性实践是社会性的活动 (实践活动离不开他人和社会。)实践是历史性的活动 (历史上每一阶段实践的内容、规模 和水平都不相同，都受到一定历史 条件的制约，是一定历史条件的产 物。)实践的基本形式 p43专家点评人类基本的实践活动，有三种形式：、改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学实验最基本的形 式唐朝著名画家戴嵩善于画牛。他精心绘制的斗牛 图被人们视为珍品。一次收藏此画的人把画拿出 来翻晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大 笑。藏主问他为什么发笑，牧童答道：“牛在角斗时 ，尾巴总是夹在两腿中间，决不会翘起来。这画上 的牛尾巴翘的像一个竖起来的棍子，叫人不由得发 笑。” 这个故事给我什么哲学启示？这个故事告诉我们：实践是认识的来源 ，人的认识离不开社会实践。实践出真 知。戴嵩是著名画家，但他对牛的习性 了解还不如一个小牧童，他没有深入观 察牛的习性，以致闹出了传世的笑话。列举一些相关的成语、俗语、诗句或类 似的故事说明实践出真知的道理。神农尝百草的故事；李时珍采药的故事； 哈维研究血液循环系统偷尸体的故事等。 成语、俗语、诗句有： “百闻不如一见” “不入虎穴，焉得虎子。” “耳听为虚，眼见为实。” “近水知鱼性，进山识鸟鸣。”“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“没有调查就没有发言权。” “问渠那得清如许，为有源头活水来。”据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一 位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命 。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血 医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一 位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀 起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大 门。 上述材料是怎样体现“实践是认识发展的动 力”这个道理的？这个故事告诉我们：实践是认识发 展的动力。医生在抢救病人的需要中产 生了对输血的认识，在输血实践中出现 新问题促使人们对输血进行不断的尝试 和研究，随着认识工具的完善，人的认 识能力也在不断进步，从输羊血到输人 血直到终于解决输血问题。 1、实践为认识提供了研究对象 2、实践为认识提供了认识工具 3、实践锻炼和提高了人的认识能力古时候，河北沧州一座年久失修的寺 庙倒塌，庙前一对石兽滚落河中。几十年 后，人们重修寺庙需要打捞石兽，但是从 何处打捞却意见不一。有的认为应该从河 的下游打捞，有的认为应该从石兽滚落的 地方打捞，有的认为应该从河的上游打捞 ，你认为应该从哪里打捞，说明理由。石兽是在河的上游找到并打捞上来的。因 为此河水中多沙，水流湍急，河水冲击石兽时 会形成一个漩涡，河水冲走石兽前面下方的泥 沙，日积月累出现大坑，石兽就会像前倾斜滚 动，几十年后石兽便逆流而上了。 这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们：实践是检验认识的真理性的 唯一标准。人的认识本身不能自我检验其正确与 否，而事物本身也不能告诉人们谁对谁错，只有 将人的主观认识同客观事物及其规律进行对照， 看二者是否相符合才能明理。而只有实践是主观 见之于客观的活动，只能用实践的客观结果来检 验认识是否正确反映了客观事物。 相关的成语、俗语、诗词名句有： 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 是骡子是马，拉出来溜溜。 药效怎么样，别看广告，看疗效。哲学家问船夫：“你懂数学吗？”船夫说“不懂。”哲学家说：“那你就失去了三分之一的生命！”哲学家又问船夫：“你懂得哲学吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半的生命！”一个巨浪把船打翻，哲学家与船夫都掉在河里。船夫问哲学家：“你会 游泳吗？”哲学家大喊：“我不会游泳！”船夫说：“那你就失去了整个生命！”这个故事给我们什么哲学启示？精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。这个故事告诉我们：实践是认识的最终目 的。认识从实践中来，最终还是要回到实 践中去。改造世界才是认识的目的和归宿 。小结：实践是认识的来源，实践是 认识发展的动力，实践是检验认识 的真理性的唯一标准，实践认识的 目的和归宿。总之，实践是认识的 基础，实践决定认识。实践和认识的辨证关系(1)实践是认识是基础 （实践对认识具有决定作用）实践是认识的来源认识发展的根本动力检验认识真理性的唯一标准认识的最终目的、归宿(2)认识对实践具有反作用正确的认识、科学理论对实践具 有指导作用错误的认识、不科学的理论则会 把实践引向歧途实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。人 的 认 识 从 何 而 来实践及 其特点 实践是认 识的基础来源目的、归宿动力检验 标准含义特点本堂小结