返回国样题细研RNA干扰机制如下;双链RNA一且进人细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21一23个核苷酸长的小分二干涉RNA(SiRNA)。Dicer酶能特异识别双链RNA.,以ATP依赖方武切割由外濑导入或考由转基国,病毒感染等各积方式引入的双链RNA,切割列酶结合组成诱导沉默复合体(产生的SiRNA片断与一系RISC)。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上,并切割该mR-NA,造成蛎题:质无法合成(如下图所示,据图回答下列问双链RNA核酸内切酶只与双链T画口榆口逛硐画山口山LuuRNA铭的一段位通过命基配对把复合mRNA被切断毁掉,RNA结合把双信RNA“于RISC复司休上“体连接到mNA链上蚕白质不胎合成切割成较小的片段(1)组成双链RNA的基本单位是2)根据RNAi机理,RNAi能使相关基遗传信息传递中过程受阻。因“沃默“,性实质是3)通过Dicer切割形成的SiRNA,要使基因“沉默“,条件是SiRNA上有与mRNA互补配对的(4)有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞,结果却没有引起RNA析最可能的原因F扰现象,请据图分(5)RNA干扰技术具有广泛的应用前景。如用于乙型肝炎的治疗时,可以先分析乙肝病毒基因中的,据此通过人工合成,注人被乙肝病毒感染的细胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖解析(1)组成双链RNA的基本单位是4种校糖挥苷酸。(2)RNAi机理不是干扰基因的转录而是阻断翻译过程,国此RNA干拥汀称为背录府蛭四沉桐vr633由图示可见,激活的RISC通过碳基配对绪客到与SiIRNA同源的mRNA上,即SiRNA上有与mRNA互补配对的碱基(或挥糖挥荐酸)序列。(4)题目信息说明单链RNA不会引起RNA干扰现象,可能是Dicer酶只能识别双链RNA,不能识别单链RNA。(53要应用RNA干折技术祉制乙肝病毒的繁殖,则必须设法获得双链RNA。答案(1)核糖核苷酸3)碱基(或核苷酸)序列(4)Dicer酶只能识别双链RNA,不能识别单链RNA5)碱基序列园规律总结双链RNA(2)翻译高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颗的,这类题一般是高起焯低葬点|觞题题目的大致内容;然后带着题料,找出与闭材料中直接*蝶注意(首先通读题目,了解目提出的问题要求仔细阅读材题相关的叙述;最后完成答案时要看是否可在到答案,若不能直接从材料中找到答案,则要尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来,许多答案往往就落脚了F课本上的知识。团变式训练门通过对青震素链震素.四环素,氰震素等抗生素研究发,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害,其是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此提出了许假设,其中有如下三点:汽生素能阻断细菊DNA的转录过程;而不影响人体DNA的转录过程。)抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能。G)抗生素能阻断细菌内核糖体的功能,而不影响人体内核糠体的功能。日育乙涉治芸请任选择一祈假设,写出你的探究性实验的基本恺路,并对实验结果和结论进行预测。答:你选择假设(O/)。基本实验思路,答案_“基本实验思路:设置甲、乙两组实验,迹行体外模以组萌DNA的转录过程.甲组滴灵一定涨度的适量抗生素的水溶液,乙组滴加等量的蒸馏水,其它条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。实验结果及结论:若甲,乙两组中RNA的生成量相等,则抗生素不阻断组DNA的转录;若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生成量,则抗生素能阻断细菌DNA的转录G)基本实验恺路:设置甲,乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA,乙组加人未用抗生素处理的,等量的各种转运RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论:若甲,乙两组中蛋白质的生成量相等,则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能;若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛎白质的生成量,则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能G)基本实验恺路:设置甲,乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加人用抗生素处理后的细菌核精体,乙乡加人未用抗生素处理的,等量的细菌校糖体。其余条件相同世适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论:若甲,乙两组中蛋白质的生成量相等,则抗生素不断细菌核精体的功能;若甲组中蛋白质的生成量少于乙组中蛋白质的生成量,则抗生素能阻断细菌核糖体的功能