鉴赏古诗中的表达技巧鉴赏古诗中的表达技巧之之“ “修辞手法修辞手法” ”比喻、比拟、反问、夸张 对偶、对比、设问、反复 借代、排比、通感、反语 双关、象征、互文、用典 顶针 等等修辞手法常见提问方式1、这首诗用了什么表达技巧？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要 分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？v湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 (刘禹锡望洞庭)1、比喻作用：1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形 。2.充分表达作者的情感。“镜”比喻洞庭湖面，表现夜晚湖面的平静；“白银盘”比喻 洞庭湖；将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的“青螺”， 以“镜”“盘”“螺”为喻体状写了湖水的宁静和环境的清幽，生动 形象，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。山园小梅(北宋林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞 方法上分析其妙处。 2、比拟（拟人、拟物）“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”，是说霜 禽、粉蝶对梅花的态度。寒霜中的飞禽想要在梅枝上 停息，必须先偷眼看看；粉蝶如果知道有梅花，也一 定是对她无限深情。颈联承接前两联，用拟人的手法 从侧面写出了梅花的这种傲雪、淡雅、幽香和娴静的 特点 ，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格 。作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。2.突出作者的情感。3、反问 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史 之必然。作用： 用来加强语气，表达强烈感情。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。4、夸张作用：突出事物本质特征，引起丰富联想， 鲜明地表达作者的情感态度。5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句 子或短语来表达两个相对或相近的意思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登高 )作用： 从形式看，语言简练，整齐对称，声律和谐； 从内容看，意义集中含蓄。v1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）v2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏。 （诗经.采薇）v3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白越中览古 ）v作用：1.以强烈反差突出事物特征。2.强化作者思想感情。 6、对比 7、设问为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问， 自问自答。问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。 作用：能引人注意，启发思考；层次分明，结构紧凑；更好 地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜， 有变化。 问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。8、反复v1.知否，知否，应是绿肥红瘦。v2.硕鼠硕鼠，无食我黍。v3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感 。3.思想感情的表达更为绵密曲折 。1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、何以解忧，惟有杜康。 3、门前冷落鞍马稀。 4、举酒欲饮无管弦。作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。9、借 代（旧时借指豪富人家）（指酒）（光顾的客人 ）（指丝竹音乐）10、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞 。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 。”(李商隐的锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“ 华年”。11、双关指对于某些词句的意思可以作多种理解，多种 意思并存，使诗歌的内容更加丰富。七步诗（曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。“同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是 指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此 来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的 强烈愤慨和控诉。1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(苏轼西江月)隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，流露出词人对世态炎凉的感愤。2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝词) “晴”与“情”同音，说是晴天，西边却下着雨，说是雨天， 东边却还挂着太阳。他对我像是无情又像是有情，真让人捉摸不定。3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐 无题)这两句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。 作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；2.使语言含蓄、风趣，令人回味。 又如：12、互 文v1.主人下马客在船 。 琵琶行v2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。出塞v3.东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞并序作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。 指出下列诗句的修辞手法：1、山花如绣颊，江火似流萤。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、行路难，行路难，多歧路，今安在？ 4、雁引愁心去，山衔好月来。 5、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 6、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。随堂练习比喻 夸张 反复 拟人设问对比解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 （详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地 传达出诗人感情。（谈效果、表感情）移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。参考答案：采用拟人的手法（步骤一），赋予柳 条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位 （步骤二），巧妙而含蓄地表达了诗人对 湖上亭的依恋之情（步骤三）。例：登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。答案：比喻。（第一步）“浮云”比喻那些蒙蔽君王 的奸邪小人，“浮云”遮住了自己远望长安，自己不 得见长安，自然不会被统治者所重用。（第二步）表 达了诗人忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹，忧 贤者包括自己不得任用，情感深沉悲慨。（第三步） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。问：“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了 诗人什么样的思想感情？（4分）书湖阴先生壁二首（选一） 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？ 结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答案：该句使用了拟人的手法。（明手法）写开 门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进 门来。（详解析）化静为动，化无情为有情，赋予山 以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（谈效 果）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种 美好的田园生活的喜爱之情。（表感情） 【注】闼（t），意为小门。