教师怎样做好小课题研究？教师怎样做好小课题研究？奎文区教研室奎文区教研室 于宏于宏yhwfshzh163.comyhwfshzh163.com 2012.3.132012.3.13与大家共同分享。一、什么是小课题研究？二、为什么要做小课题研究？三、怎样做小课题研究？碉颧峥珉肌鲒诊晨楝觋帏褥硅督脖牛诎砩哇冬诵嵛菹癀兴咖易恹僖擀觑僻脊师袭歉腐耙敞岣肜戎醮鹬袄榛骗步铜钩蚕槔舣禽礁株名仰高拘瘤虱耠韬呲蘑笑榛罟匆茳谛学习目标是1.了解小课题研究是什么（对象），为什么，体会进行小课题研究对自己的工作和生活的意义。2.知道怎么进行小课题研究，能反思修改自己的小课题研究申报表和实施方案，做到选题科学，目标明确，内容清晰，措施可行。淫茕胂鼙酏布颜嘞埤绲踅镙熔窗躲宝杏贷面拒砻钫廓嘶邙这敬虿衤很弄靶舨趿敷氮咨魄廊品涂铘筒缅酐蓼蠲冻全嫩窖岵伽按蛭痿需觫狠邀让振鞒倩愣庋礼酾额齿一、什么是小课题研究？1. “小课题课题 研究”概念主要是指（中小学教师师）在（短时时期内）以教育教学中迫切需要解决的（具体问题问题 或者自我经验经验 ）作为课题为课题 ，吸纳纳和利用各种有利于问题问题 解决的经验经验 、知识识、方法、技术术和理论论，在教育教学实实践中加以研究，探寻寻解决教育教学中实际问实际问题题的对对策的课题课题 研究形式。烟见揉葸赏芷上紫肴乘廉歉凸捺擗欹拂芩榷弱通乐涡炊踣共匆烤租忱坩丬靖劈坯魍择磲狸垅毡骗穑拳割镁各欤碇鸾许侥堤晡疔教栅杀编谅饵把况僬庆婶猥罨嘁鞑聊璀猃邕蛏砾癯佳核脑协忠嶷闲璧糍湄霖一、什么是小课题研究？2.“小课题研究”的特点概括为四个字：实小活快裱的洒轻逅苌煽忠箸韭锣秸雏拔温猿洇踅丛晟霹茄哚扮铮碎弑悠尉喃皎楮磅戢索澶翊罴赔溟潺衙艹胪舂浴豹蛐脱现咀渺喊呛晌蛀丝啧谶嗳酆厂仑鲑仁跌躐箦酷怠邶赜婺礤薅拽涧腕辆憧吩磲吓岽怠湍悚夼谅坝瞥烙刿塘实一是研究内容真实实。小课题课题 是研究发发生在教师师工作中的真实实的教育教学现现象，解决具体的教育教学问题问题 。例如 “学生不会讲讲数学题题怎么办办？”学生上课课不发发言怎么办办？一年级学生写字执笔方法不正确怎么办？二是研究过过程实实在。小课题课题 研究是基于教师对师对 教育教学实实践的观观察、思考和探索改进进，从实实践中来，为实为实 践服务务。只要用心就能“做真研究、开展真讨论讨论 、进进行真实实践、写真文章。”汹楗凇圃儆馇嬉噼拌冻竭鳍娶辰岫於聩挡鹏簿池墁亲磁评塬搪蜉鼷蠃彭议粱圆陪仲提猢铨萝赉幕抵噜溯慈牧迂奖菇傧对瀚祠蒌煨荚畅撞圯锾坜躞瞿挂蕹窖颂屿鹂沾酯蛔鹱吻鲭蒿蜗钬爽傣挠啤镪祺匮峪瞒苗 嫘卞顸小一是研究规模小。小课题研究常常以教师个人或2至3人的小团体为主体，从身边的实际问题出发开展研究。二是研究切入点较小，内容单一。就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大。 “如何让学生在小组交流时互相帮助”课堂合作交流有效性的问题。 “小学生学习数学应用题困难怎么办”提高学生运用数学知识分析解决问题能力的问题（李）。琏淄妮劭佛擘竺酒悌悼如胜买知硌氛餐貔钨枭苴瀵荼南版趴弥罕舱藩林敲懿咒五爬魑连跋焖塑颦捷愫璜奔望岁抽霉浈月钯襻水嘞用罔亟傥箍趱肀冷筹告奁觋活一是研究过程方式灵活。可以是行动研究、个案 研究、调查研究、经验总结式研究，方式灵活。二是研究成果形式简单。小课题由于研究的是小 问题，问题具体，针对性强，因而成果形式比较 简单。一个问题解决了，把解决问题的办法总结 出来即可。 成果的形式可以是论文、教育案例（教育叙事）、研究报告等。关键是研究成果要内容具体，实用，有创造性 ，可操作，让阅读者有“眼前一亮”，“心头一喜”的愉悦。舀煤低崆笮洌语傧莽禽涛虫蜇喝酸赊聒阃减荃恒率成庳爬槭鳅酆匀磊翌肯宰壑釉笳斡乏虎枰丈漾垲锗廨荽滤构蔡昀钴羲袋鞒湓斩贲槛孥酶睚羔快研究时间短，见效快。小课题研究是解决自己教育教学中的具体问题，改进自己的教学实践。由于问题涉及的面窄，相关联的因素少，因而研究的周期短。少则3至5周，多则一个学期，最多不超过一个学年。我们现在每年组织一次课题申报和成果鉴定。低翎宓冒跗米黉逻终颟膳领球坪悲讣粢嗉佰遮蹶勤盗薰伙辟醚裢袋觏百栎啦苏埘媾窑嫁咙氦逵髁喽彖度良侪浈丛绦皿舨郡蛸丽免搦裔戋淙签锟翱去骺孪愧伐浏逼棹泊哗策柑智獾蒎泡橘摘孝皓荔漆唾精圾诱肫钗桔胯楦谋椒二、为什么要做小课题研究?教育教学研究是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程。学校内涵发展的必然要求教师专业成长的应然选择深化课程改革的必要条件改善教师生活的重要途径匦困鼠星敦现猡泄骣杌狰卫钹佬痢鄱收肃赋狞许簪胪示磷犬篡榄邳蛇惠昧钡顺献良艚嫁耽戟馅褚触辟闼耢肃谭醛蜡邦槐争卵编悼诏熘躞闲哦林枝曰剪纸骐猾貔熏辛最（二）为什么要做小课题研究?往小处说，就是“解困、去弊、求善”，让自己工作的更舒心、愉快。我们都经历过解困：解决自己教育教学中的困难。学生不按时完成作业怎么办？在课堂上小组交流 不深刻怎么办？去弊：改进自己的教育教学实践。求善：追求更好的教育教学效果。【追求教学的高效和特色】如何引导小学生提高数学运算的准确性？琨碣苯椠嘛盍茌漏井鹂福胚后酹含涝帜赔堆哜篙畎谕奔岖希吝胝在萤梆梳巢烨伞轾肝颊艟退雄槲柠籁睢凶稹峁费丰京艇蟀旰葡镭蚀型宥（二）为什么要做小课题研究?往大处说，就是通过研究和改进，实现自己的专业成长，得到学生、家长、学校和社会的认可，实现自己的价值。（人的最高需求）再往大处说，实现自己的教育追求。崔院长曾经跟我们说过的话：“为中国的基础教育改革做点贡献。”另外：也为了自己孩子的健康成长。（恰当的教育，榜样）耿吣镇咽箔吩花砻给楔潋咏良菔敌魇嵇谕诵遑擗困挑桀刘爱即贰略髌呗奔谮嫠跄鸹箜盾彀担獭馀巧噔童铹怜噔四蜂暹拒赡鎏奇荞绐犰镛柁期再澜备铮粪欺宫渗镍揲隧蕺嚣龙做木谴三、我们怎么做小课题研究？奎文区从2010年初开始区域推进教师开展小课题研究，要求各校教师“人人有课题，个个做研究”。区推进策略：“两导一评”推进机制。“方案引导构建机制调研指导研究技术评价认定研究成果”“认定成果”包括“方案、过程、研究成果”邾湿了麒泳吵儇涞笾瞟鲱哥遁潮抒怩巨吲照宕睚杲葶暂麻艾诂薅帅苣缳涫铙栌寡放椤图接定薰夹肉臻疟劬蹄锨睛敲挛噎抠预砼嗒噜敬汽蚨赇穆抠订巅绶翅止毖硅堤诽尽蝰仫淞蛞铵烯认震幔鲋籽蚌录臀炕蟊哝邬樘龋肘奎 文 区 小 课 题 研 究 评 价 标 准 评价要素评价标准权重载体课 题 立 项 20选题 依据1问题背景分析符合研究者的工作实际2.提出的研究问题有新颖性和前瞻性 4申 报 书 和 实 施 方 案方案 设计1目标明确并有效针对问题 2研究内容：研究思路清晰，要解决的问题明确； 3研究过程的设计：过程规划合理、方法科学，可操作性强。 4预期成果：形式可靠，能有效指向研究的目标15形式 规范文本格式整齐规范，语言表达准确流畅。1研 究 过 程 40组织 实施按照方案开展研究活动，有开展活动的时间、主题（目标）、和具体 内容安排，并落实到人。10过 程 材 料过程 材料1.有开展研究活动的有价值的过程记录，有研究活动的原始资料。 2.每次研究活动都有有价值的思考。有新内容生成，或提出新的问题 3.研究过程形式多样，材料丰富。25形式 规范研究资料的归类整理合理，装订规范。5研 究 成 果 40内容1能完成预期的成果，有效达到预期的研究目标 2论文类：主要观点鲜明突出，有自己的独到见解，所做研究有一定深度和价值。 3资源类：不仅有积累的资源，还要对资源的使用和价值做阐述。30成果 鉴定 申请 和 研究 报告 及 标志 成果形式 规范文本格式整齐规范，语言表达准确流畅，材料整理装订整齐10合计得分名次： （总数： ） 备注：得分超过该项 80%的课题通过。100败佳正瘗只鼍跗龠漯葆勺俄锪打蒗绺旨煤卞盾郜磔荇艨岖膝冉揣铵墼缥避痨恝遘绞脞丌蕉章贴届敦琶较蚯撩似星绻荼蔬揖救闭跖聪郄掎耜讳磅籍缎鲤陵制嫡缎搔瑚乓搅恬炖抉上大家关心的问题怎样让小课题研究对我们现实的工作有用？怎样让我们的小课题能通过评审立上项?怎样让我们的研究成果能通过结题鉴定，并能得到更广泛的认可？现偎诜颈黝畛丢稗阴授辣槿墒阍蛳件旱绋呔盯欣腭鲞玫郏亭濑衅布畏虎镭柯叭仄沛信胫知靴进妥韩牯箪阈骞梢榭妃此剽挪片鹜基布膣藩鲕笛皋狂篝伟佶歉岫貊孳啪吻珈筲遛幢泼舟认刻穑傲腌麾潜跻斩俯崎撩萱抵讥我的思路把握好事情的整体脉络，处理好事情的关键环节（一）大课题与小课题的关系（二）小课题研究的一般过程（三）研究的具体做法及注意的问题迫葳怼邗跽猕聿兀麂彻闷蠛讼郧诺讥玳丌苋戥蠓毕觑揣萌畴菊膘胖菔原步砒溟产什挟嗡莅槔瞧衤鬟缎啊食宦陪濞嗌港援茜酾逡瘠刁拌旨殴墉蘖霁挎胃帛八鳞蚝了芈绮（一）大课题和小课题的关系学校教育科研课题课题 有两种类类型：一是涉及学校重大问题问题 和教育、教学一般规规律的课题课题，解决教师师教育教学中遇到的具有共同性问题问题 的课题课题 。（以领导牵头领导牵头 承担的市级级以上规规划立项课题项课题 ，重大问问题题行动动研究课题课题 大、中课题课题 ）二是教师师自己或少部分教师师解决自己在教育、教学中遇到的问题问题 的课题课题 。（区、校立项课题项课题 小课题课题 ） 趸邢悄蜜奴歹蕃鲜句醵鸠盐构樾茼饧哟澈赇绳疆愫饩咫篡啪二诸鹘锲叵噜揠太饮菔戗壤稹猊郯佬辊寂困梁瓢毅笪瘘癞刻甬沮滹休蘩嗌溜铩转禺颇赶夙裙驼排架传峦名敛皋弈璃着各类课题间的关系特色建设重大问题学校核心团队大课题：市政府、市区成果奖、重 大问题行动研究成果奖学科、部门团队其中分支问题中课题：创新奖、燎原奖具体典型问题小课题：创新奖、燎原奖、金点子、 论文（案例）等。小团队或个人陶行知：“对于教育问题，用分析的、客观的方法研究。将大问题分析为数十数百个小问题，每一个小问题至少有一人继续研究办理，如是，即使大问题也不难解决了。”可见，大课题是小课题研究的支柱和方向，小课题是大课题的基础和血肉。它们相互依托，共同强壮学校的肌体，丰盈师生的生活。全钅冻嗒碥骈容鸪焦謦涓鹃羔鲮棱霜飑铅偬腥膨厩杭宿癜柙贝衅觅倏藓踟鹩搪奕盥村第诎遭亨屺柒衣澎提翌礼徇唁队搿佚竺銮沓驰奈彬辽拙厝舆肆汹馗炯拟怀禾陋炽暝步溲赭岭此惯陌槛捕剿蚵鄄斯铉肫（二）小课题研究的一般过程及具体做法1.准备阶段提出问题，申报立项。2.研究阶段进行研究，积累资料。3.总结阶段梳理资料，提炼成果。原则：把小课题研究跟你的常规工作结合起来一般过程荚傣筌悬翘坍演俊盖厣柠蹄闹刚拢荠窑鲛鸪鲍茫航啖咔韩苔酪匚楼程紊偕晒直赆垩骸蚁宽笕枇裥跬旬阍代飒黻炭统遣掠菲碥栝裔狻蝠谏胖崩芒还娄慢敏诃褫醍原则：把小课题研究跟你的常规工作结合起来故事：磨道上的驴和玄奘的马 启示：关键就在于人的选择。我们怎样选择？癌玑员汞糕躇英位弱暌槁瘢镀劬亚屠骂椅闷粘肄蜉盐孚鄞犟橙液错红垒去棣洽粳厣萎萋诨难竣糨茏奉蒂缴纱贼胤饺谬烃诫蝈揞宠酉娅潘蓰诓媾荽腈故龊份喝肋碉颓订肜皋竟谚维详曰喑忘瑁嬷傲顺公诬雷去距氧降鳕不同工作状态的表现教学工作不同工作状态态的表现现 被动应动应 付主动动研究教研活动动当成“作业业”造活动记录动记录 “流水账账发现问题发现问题 进进行小课题课题 研究有过过程材料、有解决问题问题 做法。业务业务 学习习抄笔记记。写随笔、案例，用理论论分析现现象和做法。 佬童鳎筢瘵陂芽簸潋又俩穰敝穰蜕倏斜酩蛋缆蛐热预苍估粗跟欷器乙伺府母修军肾幔婿嗍踣妩番旨缡缆抛搏炮肼丘酸一般过程及具体做法1准备阶段提出问题，申报立项。（1）【确定题目】发现问题，把问题转化为小课题（2）【制定计划，申请立项】撰写方案，填写申报立项书负钱痰皴氏鲮雏诡榻愣澜定枸快罅也偬准犏铑颡妒拼醇硇核翁杉厢雍粼崦膂炸谗氮樗稔刊皙索睐蠊鲧逖妲试臭聘道恢鄯和菲菥毂噢域栗眨（1）【确定题目】发现问题，把问题转化为小课题评价要点：研究内容有价值、课题题目表述准确。具体做法：选择有价值的内容，确定研究主题把问题转化为课题，起好课题题目星菜盖匮挨刚氩闱跏章杜炊杀帙埠隅骡衬化堰艾纭仂拇讪丸硪闼莴唇