高考考查诗歌的意象和意境部 分常见题型和答题套路一、命题形式 1、对抒情主体形象的认知和理解 常见题型塑造了怎样的形象？景物有什么特点？2、对诗歌意象的识别和理解 常见题型表现了怎样情景？表达了什么意思？营造了怎样的气氛 ？3、对诗歌意境的体味常见题型这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的 思想感情？变体：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗 人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀 ？二、答题套路 人物形象：身份+性格 诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（解 释诗句） 体会意境：客观形象图景+主观感受+交融 了的意境形象类答题步骤：第一步：摘句，找到诗人描绘的形象的有 关句子第二步：分析形象的基本含义第三步：结合文章主旨分析诗人为什么要写 这一形象第四步：指出描绘形象的作用和效果意境类答题的步骤：第一步：用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意 境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点： 一是用自己的语言，切忌直接引出；二是要描摹出主要的景 物，不必每句、每个景物都写到，但要写大部分的、主要的 景物，可以利用自己联想和想象适当加以创造，语言力求优 美。第二步：在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要用这一 形象，一般用两个双音节词或一句简练的话概括这些景物所 营造意境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美 、萧瑟凄清准确体现其特点和基调。第三步：根据这首诗的意境氛围的特点再来谈诗人的思想 感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀 伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情 、闲适恬淡之情等。三、实例分析 示例1阅读下面这首诗，完成下面的题目。绝句二首其一杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经“一岁四行役”的奔波流离之后 ，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请 简要分析。参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日，燕子 衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡 不动（第一步）。这是一幅明净绚丽的春 景图（第二步）。变现了诗人结束奔波流 离生活，安定后愉悦闲适的心境（第三步 ）。示例2 阅读下面这首诗，完成下面的题目。西 楼曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数雷声。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎 样的情感？请简析之。参考答案：连天的海浪伴随着阵阵的雷声汹涌而来 ，在北风呼啸中海浪不断拍打堤岸，有咆哮 着远去，这首是描写了滨海暴风雨来临前的 壮美景象（第一步），渲染了“山雨欲来风满 楼”的雄伟气势（第二步）。表达了诗人开阔 的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本 当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子 ，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮 观（第三步）。示例3阅读下面这首诗，完成下面的题目。日 暮杜 甫牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 【注】大历二年秋晚，杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？参考答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归 来，农家柴扉紧闭的图景（第一步）， 表现了寂静清冷的氛围（第二步），为 我们展现了一幅山村寂静的图画（第三 步）。示例4 阅读下面这首诗，完成下面的题目。梅 花 绝 句 陆 游 低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。诗中梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。参考答案：梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞， 无人问津（第一步指出物象象征义）。诗人 采用托物言志与象征手法（第二步指出运用 的手法）。由物及人，梅花即罢官后不得起 用的诗人自身。诗人想借助梅花形象，表明 自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不遇、无人 赏识（第三步表达情感）。