第二单元 写作单击页面 即可演示什么叫写作？写作就是把自己 心中的一切都敞开，直到不能再敞 开为止。写作也就是绝对的坦白， 没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身 心都贯注在里面。奥地利 卡夫卡说真话，抒真情 1.理解怎样作文才是“说真话， 抒真情”，揣摩“说真话，抒真情” 的具体途径。2.培养习作中能说真话，抒真情 ，写自己真实感受的态度和习惯。学习目标感人心者，莫先乎情。 白居易登山则情满于山，观海则意溢于海。 刘 勰1.为什么要说真话、抒真情？写作知识阐述你的感情只要有一点儿不真实，读 者一下子就会念得出来。所以要对自己 真实，要把自己的真情实感写出来。 冰心结论：真实是文学作品的生命，感情是文 学作品的血肉。写作知识阐述2.怎样才能做到说真话，抒 真情？（1）真情缘于真人真事。做一个 真实的人，留心观察挖掘真实的生活 瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容 来写，写出自己的深切的真实感受。 （3）抒情表现感情波澜。学习使 用一些能抒发感情的句子（可用排比 句式、反问句式和描写方法）。请同学们找出下面作文中不真实 的地方。 上学路上清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大 雪。我背着书包，顶着西北风，向学 校走去。我刚到十字路口，忽然看到 一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出 来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。 这时，正好有一辆汽车飞快地开到了 小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车病文修改轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我 的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、 赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上 前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一 声，汽车在距离我不到一米的地方停了 下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来 ，异口同声地说：“这孩子，真不愧是 小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家 的夸奖，我的脸“唰”地红了。结论：真情实感应来源于真实体验。 （1）我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学。 妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许是怕我烦，她迟 疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”就帮我打 开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我 做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不 是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我一 按就能打开。妈妈做完这些，见我鞋带还没系完， 索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖，看得出 她蹲得很吃力，就那么一会儿工夫，脸上就冒出了 汗珠。优秀范文片段（2）扫开一块雪，露出地面，用一 支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷 ，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。（3）他只得张着小嘴，呆看着空中出 神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落 下来，他惊呼；两个瓦片风筝解开了，他高 兴。思考：这些优秀片段表达的感情是什么 ？这些片段都采用了什么手法？ 结论：真情实感来源于细节描写。用下面一句话作续写练习。（150 字左右）一道数学题做了四五遍仍没有求 证出来，这时候，我想片段训练【温馨提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起 雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心 发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同 学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不 真实了。 全班几十个同学有不同的性格，所以这个 “我”可能包含以下类型：成绩好的“我”， 成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑 的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“ 我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我 ”你属于哪一种，请真实地写出来。以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。作文训练思 考1.横线上可以填写哪些表达某种情感或心 理感受的词语？2.在你的记忆中，什么事最让你高兴？什 么事最让你悲伤？什么事最让你痛苦？什么事 最让你感动（后悔、尴尬）？请选择其中最有 感触的一个词说说。四人小组讨论后交流：抒发了什么感情？ 所说事例能不能体现这样的感情？归纳总结：题目中的“那一次”告诉我们写 的事情只能是一件，而不能是两件或两 件以上；还可以明白，写的事情是过去 发生的。 文题中的“我”，用第一人称展 开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心 灵体验。合作审题这是一篇半命题作文。首先，要在 横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、 高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、 冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正 是某一次真实情感或心理的表现。所填的词语一经确定，文章的内容 也就定了。因而填写的词语，一定要仔细 推敲，能够概括反映所写的内容。合作审题1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理 的词语将题目补充完整。2.根据所填词语选择最能打动自己心灵的事 例来写，要恰当地运用一些感情丰富的词语，写 出自己的深切的真实感受。3.多借助形象生动的描写，如人物的语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写等。4.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。5.600字左右。写作要求