武汉体育学院学 士 学 位 论 文关于在中小学推广体育舞蹈课的论析学 号 姓 名 院 系 专 业 体育教育 指导教师 2009 年 4 月 17 日关于在中小学推广体育舞蹈课的论析摘要：中小学生的心理、生理特点为我们提供了对学生进行舞蹈教育教学活动的物质与精神基础;学校舞蹈教育教学活动又为学生身心全面成长发育提供了生动、广泛的舞台。随着我国社会主义建设的蓬勃发展,民族文化水平的提高,教育制度的逐步完善,会有越来越多的人认识到普及型舞蹈教育担负的重大社会责任。舞蹈教育在中小学的普及也必将会进一步受到重视,普及型舞蹈教育的前景将会更加广阔,其意义也会更加深远。关键词：中小学生；体育舞蹈；推广；作用与意义About promotes the sports dance lesson in the elementary and middle schools to discuss analyzesAbstract: Elementary and middle school students psychology, the physiological characteristic provided for us have carried on the dance education teaching activity to the student the material and the energetic foundation; The school dance education teaching activity has provided vividly, the widespread stage for the student body and mind comprehensive growth. Advocates along with our country society the righteousness construction vigorous development, the national culture level enhancement, educational systems gradual consummation, will have more and more people to realize to the popular sedan dance education load significant community responsibility. The dance education will also will certainly to further receive in elementary and middle schools popularization takes seriously, the popular sedan dance educations prospect will be broader, its significance can also be profounder. Key words: Elementary and middle school students; Sports dance; Promotion; Function and significance目 录摘要2 关键词2 Abstract2 Key words2 前言2 绪论4 1.在中小学推育舞蹈课的意义与作用5 1.1 体育舞蹈有良好的健身价值6 1.1.1 体育舞蹈是一项很好的有氧运动61.1.2 体育舞蹈对学生身体姿势的影响6 1.1.3 体育舞蹈能促使学生的心理素质健康发展7 11.4 体育舞蹈能够增强学生的审美能力8 11.5 体育舞蹈能够提高学生的社交能力8 11.6 体育舞蹈能使学生养成终身锻炼的习惯9 2.在中小学推广国际体育舞蹈的可行性9 2.1 学生方面的因素9 2.1.1 学生的学习兴趣比较高9 2.1.2 舞种多、易掌握、安全性好10 2.1.3 有利学生个性的发展10 2.2 学校方面的因素10 2.2.1 是实施素质教育的有效手段10 2.2.2 易于开展11 2.2.3 有利于竞技性人才的培养11 2.2.4 是精神文明建设的需要12 2.2.5 有利于全民健身运动的开展12 2.3 实践方面的因素12 2.3.1 高校的成功推广12 2.3.2 青少年选手国际大赛上的突出表现12 3.在中小学推广体育舞蹈教育存在的问题13 3.1地区发展不平衡13 3.2舞蹈教育处境尴尬13 3.3体育舞蹈教学硬件设施缺乏13 3.4师资的不尽如人意14 4在中小学推广体育舞蹈发展的对策14 41注重体育舞蹈教育的层次性与连续性14 4.2重视课程设置15 4.3提高体育舞蹈教师素质16 4.4强化硬件建设17 致谢17参考文献18前言：普及型舞蹈教育制度,是一种舞蹈教育渗透在普通教育之中的制度。这种制度对于提高全民舞蹈水平,提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力,对于开发青少年的智力,有着深远的战略意义。最早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。美国自 20 世纪初以来,小学、中学、大学都普遍设立了舞蹈课,并且不是作为一门特殊的选修科目,而是小学、中学、大学一贯到底的教育课程。这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识:几十年来,美国教育系统的舞蹈设置目标,初期属于体育范畴,认为舞蹈活动可以强身健体,纠正姿态,调理肌肉,使动作准确。在心理方面,舞蹈对学生适应团体活动、接受领导、遵守法律有帮助;对个人言行举止、表情达意有益处。因为舞蹈是一种运动,对学生来说,是比柔软体操更完备的一种课程。在这种教育制度下,人们把舞蹈当作一种文化、当作一门学问来对待。它不仅不会受到歧视,不会受到排挤,而且理所当然地同其他各种课程一样受到重视。新中国建立初期,我国的教育思想、文艺思想并不忽视普及。毛泽东同志早在1942 年就明确了普及与提高的关系:“我们的提高,是在普及基础上的提高;我们的普及,是在提高指导下的普及。轻视和忽视普及工作的态度是错误的。 ”但就我国普及舞蹈教育而言,多年来普通教育都未把舞蹈教育摆到应有的位置。虽然在普通教育中,教育学家们都承认舞蹈的重要作用,但在中小学课业负担很重的情况下,舞蹈教育已很难走入学校教学的推广领域。教师与教材问题也成了普及型舞蹈教育难以一蹴而就的重要原因。近年来,随着国家全面的改革开放,整个国家的经济建设蓬勃发展,原来那种封闭单纯的专业化舞蹈教育制度已不能满足人民日益增长的文化需求。国家开始重视舞蹈教育的普及,决定将它作为美育的一个组成部分在各种层次的学校逐步开展。一方面横向发展,让普通学校担任起普及教育的重任,另一方面要纵向发展,让专业院校舞蹈学员的年龄及文化结构更加合理,纵横结合,发挥舞蹈艺术的社会作用,完善国家艺术教育体系。特别是中小学全面推进素质教育以来,舞蹈教育虽没有正式纳入中小学课堂教学体系,但已通过中小学的音乐、体育等课堂教学活动,把舞蹈教育寓于其中,让学生接受了基本的舞蹈训练。教育实践证明,舞蹈教育已成为塑造全面和谐健康人格的必要手段之一,成为艺术教育中极其重要的组成部分。绪论：体育舞蹈教育在我国中小学尚属空白!常常是在各种活动中作为小节目一闪即逝!而且要么是唱“独角戏#!要么是几个人的专场演出!缺少普及性!很少能让大多数人参与进来。培养学生对舞蹈艺术的兴趣!促进学生身心发展!为专业院校储备舞蹈人才!提高学生艺术欣赏能力!健全人格!深化贯彻素质教育改革是义务教育阶段开设舞蹈课程的最终目的。舞蹈教育对于开发学生智力、培养审美情趣、树立道德水准,促进德、智、体、美、劳全面发展,能起到其它学科无法替代的作用。舞蹈教育提高了个人对艺术的欣赏与参与力。首先,通过舞蹈教育能提高人们对艺术的感知能力、审美能力、鉴赏能力,从而满足人对美高层次的追求;其次,通过舞蹈训练能达到强身健体、美化身段的目的,从而提高人对自己的欣赏和自信心。苏联著名美学家斯托洛维奇曾指出:“人的审美教育可通过多种途径实现,但是不能不承认,艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段,因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系。因此,艺术教育对艺术需要的教育、对艺术感召和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善组成整个审美教育不可分割的一部分。 ”1.在中小学推广体育舞蹈课的意义与作用1.1 体育舞蹈有良好的健身价值1.1.1 体育舞蹈是一项很好的有氧运动。美国体育学家克里克曾说:“跳舞能消除多余的脂肪,代之以健壮的肌肉组织,使软化、迟钝和缺乏活力的肌肉重新变得充满活力和具有弹性。在德国,有人研究指出,业余体育舞蹈运动员在跳过 1.5 分钟的快步舞后的心律与跑 800 m 的运动员并无区别。我曾在 40 名女学生中做过实验,跳 3 分钟牛仔舞后学生的心律与国家体育总局规定的学生体育锻炼达标中的 3 分钟踩箱运动的心律相仿。学生大部分时间在教室上课,身心处在紧张、疲劳状态,经常参加体育舞蹈活动能有效地活动身体的各部位,对提高学生的心肺机能、促进身体的正常发育有很大的益处。11.2 体育舞蹈对学生身体姿势的影响体育舞蹈对学生身体姿势的要求是及其严格的,当男女在跳现代舞时舞伴成握抱姿势是要求平视、直颈、展髋、立腰、收腹、松膝、收臂、大小臂夹角有严格的要求。而拉丁舞中要求头位稍向上、收腹、提臀、收住下额、直颈、吸腿,身体的形体训练与芭蕾形体训练相仿,其对学生的形体与气质的影响是其他运动项目无法比拟的。所以通过系统的长期的舞蹈的训练能使人形体姿态向挺拔、端正、健美的方向发展。1.1.3 体育舞蹈能促使学生的心理素质健康发展联合国世界卫生组织对健康的最新定义是:“健康不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。 ”从这一定义来看健康的内涵包括生理和心理两个方面,而