信 息 技 术 课 教 案学 科 信息技术 教 师 王 丹 丹课 题 Excel 数据的计算知 识与技能1、 通过学生对知识的自我探究以及教师的辅助讲解，使学生熟练掌握 Excel 数据计算的几种常用方法。2、通过教师对学生的引导提升学生自我评价的能力并学会对所学知识的总结。过 程与方法1、 以教师任务驱动、学生自主学习、学生讲解、教师补充的方式进行学习2、 采用展示学生作品、自我评价的方法巩固所学知识，提高全体学生的能力。教学目标情感态度与价值观培养学生追求信息技术技能的精神以及科学面前容不得半点马虎的严谨学习态度，教育学生要努力学习、保卫家园。重难点1、利用编辑公式计算表格中的数据2、利用插入函数计算表格中的数据3、填充柄的应用教具准备 “保卫者”歼敌统计表、 “过关斩将”学习文件教师活动 学生活动或师生互动 设计意图课堂教学过程1、 导语：在“穿越火线”这款游戏中有两种角色（保卫者、潜伏者） ，老师很喜欢以保卫者的角色击败所有的来犯之敌。本节课，老师就带领大家以保卫者的战绩为例来学习 Excel 数据的计算：2、 展示“保卫者使用各种枪支歼敌统计表”引领学生认识各种枪支，并讲解例题。3、 指导学生打开“过关斩将”学习文件进行自主学习利用编辑公式计算表格中的数据4、 指导学生到讲台前讲解如何利用编辑公式计算不连续单元格中的数据5、 教师对学生的讲解给予补充和扩展（利用编辑公式求：使用黄金 AK-47 第二次和使用 AN94第三次两次歼敌总数）6、 教师：“刚刚我们学习了利用编辑公式来进行计算，如果我们要计算连续多个单元格数据时这种方法就显得尤为笨拙。下面我们就来学习今天的第二项内容：利用插入函数计算表格中的数据。请大家打开“过关斩将”学习文件继续学习。自主学习个别同学讲解思考并回答老师的问题自主学习导语以游戏做铺垫，激发学生学习热情培养学生能力“先学后教”模式的运用课堂教学过程7、 指导学生到讲台前讲解如何利用插入函数 SUM 计算连续单元格中的数据8、 教师对学生的讲解给予补充和扩展（函数 AVERAGE 的应用：利用平均值函数计算平均值）9、 教师：刚刚我们利用编辑公式和插入函数进行了数据计算，那下面的武器是否都需要这样操作一次呢？答案是否定的，不用！这就需要用到我们今天要学习的第三个知识：填充柄！请大家打开“过关斩将”文件继续学习。10、教师演示填充柄的使用方法并给予讲解11、指导学生做练习题 1、212、引导学生总结所学知识的特点（板书内容）13、指导学生完成作品14、指导学生展示自己的作品并给予评价评价内容：该作品应用到了本节课哪些所学知识你最喜欢作品中的什么地方或者说你最喜欢本节课所学的哪个技能。15、总结：本节课我们学习了编辑公式、插入函数及填充柄的应用，它们的特点分别是：对少量连续或不连续的单元格进行简单计算；对连续的单元格进行快速、多样的数据计算；自动填充选中单元格所应用的公式、函数等。请同学们大声回答我：大家学会了么？16、思想教育：本节课大家学习了很多知识，老师希望大家能学好技能、练好本领，都能成为国家最优秀的保卫者。个别同学讲解练习函数学习知识倾听教师讲解做练习题制作作品展示并评价自己的作品跟随教师思路回忆本节课所学知识使学生感受知识的强大学生学与教师讲相结合检验学习效果培养学生自信心和成就感强化记忆，巩固知识思想教育板书Excel 数据的计算编辑公式：对少量连续或不连续的单元格进行简单计算插入函数：对连续的单元格进行快速、多样的数据计算填 充 柄：自动填充选中单元格所应用的公式、函数等课前以游戏激发学生学习的积极性。整堂课贯穿着教师讲、学生学、学生讲的教学方法，并主动培养学生总结及评价的能力。强化了学习内容；展示了学生风采；提高了学生能力。反思课后 题目： Excel 数据的计算初二学段信息技术学科信息技术支持下的教学设计方案第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称： 学科： 姓名： BH教学环节名称 主要作用 设计思路步骤 技术支持1 本环节的名称是什么？设置本环节的作用是什么？为什么设置这个环节，对实现教学目标有什么作用？本环节的设计思路是怎样的，具体的设计要点是什么？本环节用到哪些技术工具软件？如何使用？有什么作用？234第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。作者信息姓 名 联系电话所教学科 所教学段作者博客单位名称NO.1 信息技术支持的导入环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：本课的教学目标与教学内容：请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持 效果说明NO.2 信息技术支持的讲授环节设计 第一步：设计前的分析本课的名称： 本课的教学目标和教学内容：请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，用到哪些工具软件，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）NO.3 信息技术支持的评价设计 活动名称 教学活动简述 信息技术支持 第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 本课的教学目标和教学内容：第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具第三步：技术支持的教学设计反思本次设计亮点还可能存在的问题技术工具设计反思1、在讲课之前，老师将大家进行分组。第一组，第二组，第三组，讨论完，每组派一个代表到前面把你的组名写到黑板上。2、本学期我们又结识了一位新朋友，office 的另一个组件excel 电子表格，本节课我们就继续来学习-数据的计算（写板书）3、首先来看一下本节课的学习目标（播放课件）看到这个背景，大家就变得不平静了，大家熟悉吗？大家都玩过穿越火线这款游戏吗？里面有哪两种角色？保卫者和潜伏者，老师喜欢以保卫者的角色来击败来犯之敌，今天，老师就带领大家一起以保卫者的战绩为例来学习数据的计算。4、保卫者战绩表格（课件） ，了解整张表格。5、好多数据我们可以口算，可是利用编辑公式怎样计算呢？下面大家就打开“过关斩将”学习文件来自学利用编辑公式对表格进行计算。6、 （找学生到前面完成，加分）完成 1，完成 2， 。 。 。 。 。 。 。小结：通过这两道题的计算，我们不难看出，编辑公式有什么样的特点呢：（写板书）7、如果要对连续的多个单元格进行计算，编辑公式这种方法显得比较笨拙，下面我们就开学习第二项内容-插入函数来计算表格中的数据，来看一下（4、5）小结：插入函数特点：（写板书）8、找同学到前面来操作完成其余的歼敌总数和平均值的计算，发现问题-填充柄。刚刚我们利用编辑公式和插入函数进行了数据计算，那下面的武器是否都需要这样操作一次呢？答案是否定的，不用！这就需要用到我们今天要学习的第三个知识：填充柄！请大家打开“过关斩将”文件继续学习.（快速的完成其余武器的总数与平均值）小结：自动填充特点：（写板书）9、下面请同学们完成练习 1、练习 2.（找同学到前面完成，加分）10、本节课也要结束了，请大家想想，你学会了什么？有哪些收获？谈谈感想。 （找同学谈谈）11、还剩几分钟，咱们一起来欣赏一下二课堂同学的小作品。12、好了，这节课就上到这。下课。 （学生摆桌椅）