第2课 近代西方的民主思想课标要求： 1）知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本 内容。2）理解民主与专制理论的根本区别，树立支持 民主，倡导进步的历史意识。【学习目标】 1)理解斯宾诺莎思想背景、内容及影响。 2)理解洛克思想背景、内容及影响。 3)理解卢梭思想背景、内容及影响。 4)对比三个人的思想共性与个性。 5)对比民主与专制思想的差异。中世纪 内涵:特指欧洲的封建社会时代;时段:从公元476年西罗马帝国的灭亡开始 的一千多年时间(结束无特定标志);特点:天主教神学统治下的黑暗时代1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为 近代民主思想的发展奠定了基础； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实 现 4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放思考一：近代欧洲民主思想发展的原因何谓民主？民主思想指关于民主的学说和理论民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可 ，而且公民有权以一种有意义的方式参 与决策的过程。斯宾诺莎 (1632-1677) 当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。斯宾诺莎斯宾诺莎 思考：斯宾诺莎为什么这么说？思考：斯宾诺莎为什么这么说？17世纪荷兰伟大的哲学家和政治思想家。出生于 阿姆斯特丹富有犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、 英国霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。 1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离 肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教 门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片 为生。 1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表神学政治论 ，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学 代表作伦理学，出版受阻挠，不得不放弃。一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1、提出的背景政治： 尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国； 荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁； 荷兰共和国是贵族寡头和富人的民主。经济： 独立后荷兰资本主义经济迅速发展。思想： 基督神学还统治着人们的头脑。荷兰资产阶 级急需在思 想理论上反 对封建专制 ，捍卫资产 阶级的利益 。2、斯宾诺莎的主要思想天赋人权说：生存权是最高权利社会契约论：国家的目的是保障生存权最佳政体观：民主政体是最优政体思想自由原则：政治的目的是自由一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景人权概念人权， “natural rights”。指基于人的 本性，并在一定历史条件下基于社会经 济结构和文化发展，人的个体或群体为 了自身的自由生存、自由活动、自由发 展以能够真正掌握自己的命运而必须平 等具有的权利。自由是人权的内容要素，平等是人权的 形式要素。材料：“因为自然之力不过是自然中个别成分之力 的集合，所以每个个体有最高之权为其所能为 每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己, 这是自然的最高的律法与权利。” 思考： （1）斯宾诺莎认为人最高的自然权利是什么？生存权。 （2）斯宾诺莎认为人的本性是什么？自我保存，趋利避害。自然权利说：材料：“人不互助或没有理智的帮助，必是极其可 怜地生活着如果人要大致竭力享受天然属于个 人的权利,人就不得不同意尽可能安善相处,生活不 应再为个人的力量与欲望所规定,而是要取决于全 体的力量与意志”。 思考：（1）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？保障个人自然权利。 （2）他提出社会契约的理论基础是什么？人性论和自然权利。 （3）他的学说与专制理论有何不同？把国家当作自然权利和利益权衡的产物，完全摆脱了超自然的神学基础。社会契约论：思想自由原则：材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物 变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的 身心，没有约束地运用他们的理智。”思考： （1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？宗教信仰、思想和言论自由。 （2）材料二说明政治的目的有何意义？成为资产阶级的政治原则提供理论论证。 材料一：“每个人是他自己的思想的主人” 2、斯宾诺莎的主要思想自然权利说：生存权是最高权利社会契约论：国家的目的是保障生存权最佳政体观：民主政体是最优政体思想自由原则：政治的目的是自由一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景3、意义 （1）是西方近代民主思想的先驱。 （2）其人权、国家、自由等学说影响深远。17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家 。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主 要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原 因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲跟所见 的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染, 代表作有：论宗教宽容被认为是对思想 和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政 治哲学著作则是政府论两篇，成了英国 革命最系统、最深刻的理论表述。（一）、洛克（1632-1704年）二、洛克的思想（二）、提出的背景英国革命成功建立了君主立宪制国家 1689年洛克发表政府论，为新秩序提出理论 论证。 为捍卫英国资产阶级革命的成果（三）、主要思想1、天赋人权说：生命权、自由权、财产权等上帝给了人以生存活命的权利，人从而获得了生命权； 上帝给了人以劳动自由的权利并赋予人以理性，人从 而获得了思想自由和劳动自由的自由权利；上帝让人 通过劳动而获得劳动成果，人从而获得了财产权。生 命权、自由权和财产权是上帝赐予人的，而不是一部 分人给另一部分人的。在上帝的眼里每个人都是平等 的，因此每一个人都拥有这些基本权利。 思考： （1）洛克如何发展了天赋人权说？将之理解为生命、自由、财产等权利。 （2）这些人权有何特点？是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。天赋人权说：平衡 与 制约司法权法院行政权立法权国王议会三权分立图解三权分立图解材料：君主的权力来自人民，而不是来自上 帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建 立的国家才是合法的国家。我并不反对君主 制，但我坚决反对君主的权力无限庞大2、最完美的政体：君主立宪制3、分权学说：为防止君主专制，国家权力应该分为立法权、行政权、对外权国家权力应该分为立法权、行政权、对 外权，分别由议会和国王掌握，其中 立法权是最高权力，为了保障人民的 自由平等和生命财产安全。4、人民有反抗暴力的权力（三）、意义 （1）第一次系统提出“天赋人权”学说。 （2）其思想成为英国革命最有力的辩护。 （3）首创资产阶级分权制衡学说。 （4）对法国启蒙运动、北美革命产生影响 。三、卢梭的“主权在民”思想1、背景：法国的启蒙运动3、影响：对法国大革命和北美独立战争产生重大影响天赋人权说：平等权社会契约论：全体人民之间的契约人民主权说：人民是国家最高主权者、内容：革命权利说：人民有权推翻暴君比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定 立社会契约而建立的。2 2、不同点：、不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政洛克认为在议会集体意志约束下的君主政 体是社会契约的完美体现，主张君主立宪体是社会契约的完美体现，主张君主立宪 制。制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切 权力来自于人民，属于人民。应当建立民权力来自于人民，属于人民。应当建立民 主共和制。主共和制。“我们每人将其人身与其所有力量 共同置于普遍意志的最高指导之下 ，并以共同体身份接纳各个成员为 这不可分割的一部分。 ”卢梭时间国家观点代表作斯宾 诺莎洛克孟德 斯鸠卢梭17世 纪17世 纪18世 纪18世 纪荷兰英国法国法国神学政治 论 伦 理学政府论论法的 精神爱弥儿 社会契约论探究总结：三人思想的共同点是什么？人的基本权利社会契约公共权力 (天赋人权) (宪法) (国家或政府) (自然权利)要保障人权革命权利政府组成原则规定人权思考四：近代欧洲民主思想的深远影响近代欧洲民主思想的深远影响1.对欧美资产阶级革命起了影响和推 动作用； 2.为即将到来的法国大革命作了充分 的思想准备； 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的 斗争； 4.为西方资本主义政治制度设计出了 可行的模式。民主思想专制思想君权神圣 君权神授天赋人权、自 由、平等、法 治、主权在民斯宾诺莎、 洛克、孟德 斯鸠、卢梭阿奎那、 詹姆斯一 世资产 阶级封建 势力主权在民朕即国家 根本区别资本主义进一步发展