人教版八年级下册语文知识树教师：王达红教学建议说课标说教材说建议立体式整合 教材教材编写体例特 点及内容结构课程目标内容标准 评价建议课程资源的开 发与利用说课流程课程总目标知识目标能力目 标情感态度 与价值观 目标熟练的 使用字 典，词 典提高文化品 位和审美情 趣形成积极的人生 态度和正确的价 值观学写规范字 ，提高书写 速度学会多种阅读 方法培养爱国主义 情感，社会主 义道德品质和 健康的审美情 趣具有日常 口语交际 的基本能 力具有独立阅读的 能力 ，形成良好 的语感发展语言能力，思 维能力，激发想象 力和创造潜能运用常见的 表达方式写 作文明交 际，综 合学习学会使用 常用的语 文工具书能主动进行探究 性学习，在实践 中运用语文识字 写字写作综合 性学 习阅读口语交际积极参与 社会实践 活动能自 主组织文 学活动修改作文 ，与人交 流写作心 得，互相 评改作文能就适当的话 题作即席讲话 和有准备的主 题演讲，有自 己的观点和说 服力对课文的内 容和表达有 自己的心得 ，并能合作 交流，探讨 疑难能熟练 运用工 具书， 积累汉 字，书 写工整教材教材 编写编写 意图意图力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上 ，发展学生的综合 语言运用能力优化学生的语文 学习方法，使他们 通过阅读、观察、 体验、探究等主动 学习的方法，形成 有效的学习策略， 提高自主学习的能力关注学生的情感，提 高他们的人文素养， 引导他们树立正确的 世界观、人生观和价 值观，提高知识理解 和知识运用的能力课外诗歌 背诵单元课 文名著 导读附录海底两万里海底两万里名人传名人传培养学生 阅读兴趣欣赏唐人书法欣赏唐人书法短语结构类型表短语结构类型表句子成分简表句子成分简表标点符号用法标点符号用法介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养积累优秀诗文 提高语文素养综合性学习综合性学习阅读阅读单元提示单元提示贯彻新课标理念 与学生平等交流语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展阅读提示课文研讨与练习读一读 写一写创设情 境体现新 课标引导思 考积累字 词1、人 生轨迹3、关 爱自然 5、古 代生 活2、心灵 之声4、民风 民俗6、山水 游记 藤野先生我的母亲我的第一本书列夫. 托尔斯泰再塑生命敬畏自然罗布泊消逝的仙湖旅鼠之谜谜大雁归来喂-出来雪雷电颂短文两篇组歌海燕云南的歌会端午的鸭蛋春酒吆喝俗世奇人与朱元思书 五柳先生 传送东阳马生 序诗词曲五首马说小石 潭记岳阳楼记 诗五首 醉翁亭 记满井 游记人生轨迹藤野先生我的母 亲再塑生命母亲教 我做人我的性格 及成因印 象深刻的 往事离开仙 台认识 具体 事物认识理 解大自 然在仙 台在东京母亲给 我的极 深的影 响理解爱的 含义前往仙台 缘由，厌 恶失望痛 苦结识藤野 先生、赞 扬先生品 质、弃医 从文原因怀念藤野 先生、先 生品质对 我的激励 和鼓舞像个先生样 自己爱学习 最活泼游戏严加管教、 严师慈母、 隐忍善良、 宽容大度、 维护人格尊 严我能和气宽 容待人、体 谅别人知识:知道爱 的光明照到 了我的身上老师让我 回到了自 然理解自 然教我懂得了 什么是爱心灵之声雪雷电颂海燕歌颂风雷电屈原朔方的 雪暴风雨 将来暴风雨逼 近江南的雪洞庭湖 东海长 江暴风雨即临滋润美艳 乐趣无限独立张扬， 坚强寂寞光明与正义 的化身 爱国 爱民 英勇无 畏象征人世间追 求正义、光明 的变革力量象征人 民群众渴望到来，其 他海鸟与之形 成鲜明对比搏击风浪， 迎接暴风雨 的到来胜利的预言家 热情呼唤主旨：敢于直面惨 淡的人生，在悲壮 的战斗中得到升华1分辨多种修 辞和写作技巧 的作用 2领 会象征内涵众神人世间昏庸 腐朽的官僚 统治集团敬畏 自然罗布泊 消逝的 仙湖旅鼠之 谜大雁归 来喂出来通过北极旅鼠的四 大谜团来给人类的 大量繁殖提出警告 。人物动物的关 系，呵护保护 动物。以科学幻想小 说的形式，警 示世人正视城 市环境污染， 给人以哲理的 启示。讲述滥用自然 资源导致人类 生态环境被破 坏的悲剧。从宏观上讨论 人与自然的关 系，提倡一种 人与自然和谐 相处的观念。民风民俗云南的歌 会端午的鸭蛋吆喝家乡鸭蛋的 名声、特色端午 风俗3村寨传 歌引出话题 （乐器表 演声乐 表演）介绍吆喝 声2山 路漫 歌1山野对 歌端午的鸭 蛋（鸭蛋络 子）对吆喝声评 价、评析对抗赛性质 ，才情智力 比拼即兴自由 歌唱，自 然成趣民歌课堂 场面宏伟 气势壮观随意中体现了 整体上的严谨 与和谐对家乡由衷 的热爱和自 豪趣味盎然，充 满生活情趣总写旧北京 城街头商贩 发出的种种 音响从早到晚 一年四季主要内容 声调变化 音韵节奏第一单元知识框架唱 歌 人唱 歌 环 境唱歌 场面八年级下册地第四单元知识树古代生活准确翻译 背诵课文积累文 言词语学习 写景 手法反复朗 读背诵用比较法欣 赏古诗词准确翻 译课文积累文 言词语理解文中的 象征意义与朱 元思 书马说送东阳 马生序诗词曲 五首培养良好 的文言语 感骈散结合，运用 比喻夸张，清新 隽永，如入诗画先总写秀丽 景色，再分 写山水，总 分写法对追求功名 利禄之徒的 蔑视，热爱 自然，避世 退隐的高洁 志趣主旨：寄托了作 者怀才不遇、壮 志难酬的愤懑心 情反复诵读把 握语气；体 会文中的思 想感情以千里马的 不遇伯乐，比 喻贤才不遇明 主积累文 言词语准确翻 译课文学习作者勤学好 问的可贵精神体会诗人的 思想感情求书之难， 求师之难， 路途之艰， 生活之苦学习过程 、学习态 度目的： 鼓励马生 勤奋学习能够赏析 名句结合时代背景 和诗人的生活经 历思想风貌理解 诗词蕴含的情感情感:体会 先人的智 慧山水游记明确本文 的写景顺 序概括小石潭 的特点体会作者 的思想感 情理清文 章层次体会叙事、 写景、抒情 、议论相结 合的写法概括每段的 主要内容感悟名句 ，提高认 识。品味文章优 美的文辞体会作者“与 民同乐”的高 尚思想体会歌行 体的特点结合历史背 景，理解诗 意把诗句改写成 散文，体会诗 的意境小石 潭记岳阳 楼记诗五 首醉翁亭 记积累文 言词语准确翻 译课文体会 写景 方法积累文 言词语准确翻 译课文 并背诵 全文准确 翻译 课文品味语言， 体会思想背 诵 全 文体会诗 人的思 想感情赏析名 句理解 作者 感情有感情的朗读 并准确背诵人与自 我人与自 然人与社会促进学生自我了解， 肯定自我价值，发 展兴趣与专长 让学生亲近、关爱自然， 懂得与自然和谐相处 主动参与社会实践，增强 公民意识和责任感，对社 会、对他人富有爱心 语文与生活的联系横向教材整合纵向教材整合第一阶 段第二阶 段 第三阶段七年级上下册八年级上下册一般的阅读能力： 把握文意、理清思路 体验情境、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价 结合记叙文、说明文、抒 情文的文体、语体的特点， 培养阅读记叙文、说明文、 抒情文的能力。 九年级上下册结合文学作品和议论文的文体 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。 教学建议对比阅读重视诵读， 强调朗读探究性，创造 性自主拟题，少 写命题作文写作知识 精要有用自我修改 互相修改听说读写 整体发展与其他学科 沟通语文知识综合 利用阅读写作综合 性学 习口语交 际语言 修养具体交际情 境中进行贴 近 生 活书本与实践相 结合贴近学生 生活，易 于动笔扩大阅读 量在评价 时要尊 重学生 的个体 差异通过阅读评 价学生鉴赏 文学作品的 水平加强对 学生平 日诵读 的评价教师的评价 、学生的自 我评价与学 生间互相评 价相结合采用成长 记录的方 式，收集 能够反映 学生语文 学习过程 和结果的 资料关于学生平时 是表现的记录 、学生的自我 反思和小结、 教师和同学的 评价、家长的 评价。课程资源的开发最大限度的 利用课内资 源合理开 发课外 资源教师资源教材资 源社会资 源学校媒体，影视把握文本、 借助资料、 综合性学习积累知识，教 学相长、情感 育人、尊重个 性地方风俗、时 事新闻。图书室、校 园文化等学生资 源课堂互动、 学生作品等