本文由冰凌傲雪斯蒂芬贡献d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。教宝宝认字 妙招一：把握最佳识字时机孩子兴趣正浓时 当孩子对某事某物 具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和 技 能的传授往往能收到事半功倍的效果。 比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买 新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释 手。趁他高兴之际我 先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准” 、“靶子”、“喜 欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会 说、会认、会用了。 妙招二：自制自己制作识字用具生字卡片 我们为探探准备 了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。 我们 把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子 轮流当营业员和顾客，玩 购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上 几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知 道的事物及时给他记下来。 妙招三： 讲究有效识字方法组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的 用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是 游戏，也有快乐。 比如，我 教他小儿垂钓一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我 们进行表演。 我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身” ，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问 遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他 的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”， 那神情可爱极了， 傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速 地 认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。妙招四：有心创造识字环境生活处处有情境 教孩子识字并不仅仅局限于家中和 看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。1.常带孩子去采市场和超市 我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的 情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比 认；认形状，认颜色。每次回 来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后， 我们又 摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快， 记得牢。2.利用广告和商品包装 带探探出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看 包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东 西剪下来，作为孩子认字和了解各 种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩 子的注意力和 兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。3.写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先 写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等， 然后再写亲人的姓 名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认 ， 时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难 教，但通过认姓名他能轻 而易举地记住，真是太棒了。 总之，教孩子认字，最根本 的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。百度文库帮手本文由z h a n g l i 2011a n 贡献d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。如何教宝宝认字 现代人体科学的研究结果表明， 右脑的开发对儿童智力的发展 具有决定性意义。 法国汉语教 师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主 要目的在于开发西方儿童的右脑。 如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达 到 110；要是从四岁开始学起，学 习两年，智商将能达到 120；若从三岁开始学习， 学习三年，智商就能达到 130 左右。 日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为 汉字就是每一个方块不同的变化。你 看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案 他就会认字，会背书以后更会认字，你想像 一个孩子如果让我们教他论语，教他 一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两 个字。后来一个字一个字会认，所 以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力 是人生一辈子当中最好的时 候，黄金时代。 学习汉字有三种方法： 第一种用经典背诵，先让他把经典熟练的背p a g e 1育下来，然后去指读，用不了多长时间， 上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它 的书籍，字的意思他也就懂了。比如在中国有一 篇比较有名的蒙学读物，叫千字文 ，这篇文章一共就 1000 个字，而且没有重复的，一 般的孩子 1 个月完全可以背 下来，再用 3 个月去指读，那么 4 个月就可以学 1000 个汉字！ 现代人利用这种方 法写了一本字经，它是用 4000 个不重复的汉字写成的，用不到 1 年 的时间能 认识 4000 个汉字。我们一般的人识字量都达不到 4000，而一个孩子在一年就可以 达到 4000 个汉字的识字量。 第二种母语玩字法，是赏识教育的开创者周弘发明的， 他的小孩叫周婷婷，小的时候 因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周 弘先生用这种方法一年教会周婷婷 2000 多个汉字，后来培养成神童，现在在国外读 书！ 周先生用这种方法不单单把自已的女 儿培养成神童， 而且帮助了大量的残疾儿 童， 并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。 玩字，就是在玩中学习认识汉 字，因为孩子都是喜欢玩的！比如，领孩子出去玩，看到了蚂 蚁，就把蚂蚁两个字拿 出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，一边把一些字拿出来，比 如讲小白兔的故 事， 在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来， 这样孩子在玩中 就学到 了识子！他写了一本书早期教育的宝藏-母语玩字法，这本书现在有卖的，各位 可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，书上的方法很多的。 第三种，用格连 雷曼方法，这是一个人名，美国教育家，她最开始专门是训练一些脑部 有伤的孩子， 比如脑瘫，经过长时间的研究，她发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而 且孩子 还非常的聪明，她把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在 2、3 岁的时候就可以进行阅读了！她写了很多的书 如何教宝宝数学 如何教 宝宝阅读 如 保教宝宝百科知识等等，但是大陆没有出版，台湾出版过，我现 在托人在香港看一下，看 能不能买到繁体版的！ 这套书绝对是经典的教材！ 那么怎 么用他的方法教宝宝认识呢？更简 单，而且一天用不到 1 分钟，就可以了！ 三种方 法中，第一种方法适合 2 岁半或者 3 岁以上的孩子，因为他们有能力去指读， 用这 种方法孩子在一年内可以轻松地认识 2000-3000 个汉字。 第二种方法适合 3 个月以 上的孩子（我家孩子是从 4 个月开始认字的），让孩子在玩 中就能认会很多的字， 而且开发了大脑。 第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，我在看完超 右脑英语学习法 后，自已总结出来的，但是过了 2 个月之后看到了格连杜曼的书 ，才知道，人家在几十年前 就总结完了，而且比我的要完善的多，呵。但是这种方法 确实好，一次认字的时候不超过 20 秒钟，一天认字时间不超过 1 分钟。我姑娘的幼 儿园就用我推荐的这种方法，收到了特 别好的效果。以前孩子（她们班都是 2 岁左 右的孩子）不喜欢认字，用这种方式后，到识字 课的时候，他们都表现出了很大的热 情，并且专注力也提高了不少。 需要提醒各位的是， 认字的最重要的目的是为了让 孩子早期阅读。 如果单纯只是认字， 是起不到特别好的作用，而且上学之后可能倒 得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后， 就可以教他进行简单的阅读了！ 第三 种方法， 本来想自已整理出来， 但是在一个香港网站上看到别人整理出来的也很 不 错，我拿来，用简体字重写了一遍，大家可参考一下，如果有什么问题，大家可以接 着探 讨。 这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照 单全收，并 建立起大量文字的资料库， 因而刺激脑部神经突触的联系， 从而刺激小 孩在幼年時期的阅读 及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话 ，他会爱上文字及书本，甚 至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力 对小孩将来的学习及发展大有帮 助。当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方 法的成效便会渐渐降低。所以 0-3 岁效 果最好，3-6 岁也很有效，6 岁以后成效就 比较低了。 时间： 不能太长，原则上一日三次，每次只进行几秒钟。同一組字至少 相隔 30 分钟。 要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。方法： 最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大 声读出。 第二天加 入五张新卡，第三天再加五张。以后维护持每天 15 张卡。每组 卡均看三次。每次至少相隔 30 分钟。 教完後要极力赞赏宝宝。 要持之以恒，每天 愉快且持续不断的练习。 教材 每张卡使用 15 次后就要被淘汰，用新的字卡代替。要事先准备字卡，方便经常更换新教材。 字卡不需要制作精美，只要清楚，工整即 可。 字卡上的字要用紅色，字体高度要有 4 吋。 字体随宝宝的視力进展才慢慢縮小p a g e 2及转用黑色字。 先教单字，再教词语，短句，句子，最后便是书。 心态 保持愉快， 要在家长及宝宝心情好状态佳时才教。 不要逼孩子，也不要紧张，如果无法放松心情 就暂时不要玩认字游戏。 不要进行测验。 应该何时开始教宝宝开始? 理论上越早越 好，由宝宝初生起就可以教了。但是字体要再放大一点，要用大约寸高的红 色大字 。 补充： 补充： 这种方法如果大家看过超右脑英语学习法之后，会有更深刻的 体会。我们都是左脑 型人才，现在讲全脑教育，就左右脑同时用，为什么呢？因为右 脑是想象力、创造力、情感 大脑，而且右脑的记忆能力是左脑的 100 万倍。但是怎么样开启右脑，上面就是一个很好办法，根据书中的理论，当快速大量的 信息涌 入时，右脑会自动开启，所以 4 天背 1000 英文单词，比 4 天背 100 个单 词要容易许多！我们知道，汉字是基于图形的，我们对于汉字的认知是基于图形的认知，认识一 个字，是认 识一个图形， 幼儿对于图形的认识能力在 6 个月大时已经完全建立， 认字的时机是从孩子会 说话开始。下面为大家介绍几种方法，我们在实践中效果都很 不错。 1、相关性识字 相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字 放在一起，比如三点 相关性识字 水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等， 告诉他们这些都是和水有关的;再如，把 足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些 字都是和脚有关的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这 些字里都有一个“鸟”字，而这些东 西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字 旁等等。把这些字归归类，这 样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗? 2、环境识字 环境识字：在教育孩子的 时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在 环境识字 冰箱上、电视上 贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片，外出时如看到来来往 往的汽车 就说“车”(汽车、火车、卡车、警车);看到树就说“树”(杨树、柳树、松树、大树)。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而 加深了 印象。 3、动作识字 动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母 给孩子穿衣服的时候，就可 动作识字 以拿出写着“穿“字的卡片，然后做“穿“的动作 ，并让孩子也来做做“穿“的动作，达到让孩子 既动手又动脑的效果。 4、儿歌识字 儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子 儿 歌识字 念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教 给宝。 5、图片识字 图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂