在绘画活动中，提高幼儿在绘画活动中，提高幼儿 艺术艺术表现力的教育策略表现力的教育策略延庆县第二幼儿园 曹怀秀 2013.10一、研究背景“九五” “十五”县级课题绘画活动指导策略 的研究 “十一五”市级课题支持幼儿在美术活动中富 有个性的表达 “十二五”运用废旧物、自然物进行，培养幼 儿艺术表现力的研究 逐步形成了我园的独特的艺术教育特色我园美术教育的研究历程36岁儿童发展指南：艺术是人类 感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是幼儿表达自己对周围世界的认识和 情绪态度的独特方式。两个依据幼儿园教育指导纲要美术教育目标 ：初步培养幼儿感受美、表现美的情趣 和能力 一、研究背景幼儿从一个被动的学习 着转变为一个自主探 究、自信表达的艺术大 师一、研究背景实现两个转变教师从知识技能的传播 者转变为一个儿童绘画 的引导者、支持者二、研究方法以我园大、中、小共9个年龄班300名幼儿研究对象研究方法行动研究法三、绘画活动中的教育策略1.感知体验多角度、多层次、多感官的感受美 2.探索发现探索、发现、尝试，寻找多种表现方法 3.创意表现幼儿用自己方式表达 4.欣赏评议交流展示作品，体验成功我园艺术课程遵循“一个理念、四项流程、三条途径”一个理念四个流程三条途径幼儿的创作无好坏、无对错美术教育活动 公共区域活动 美工区三、绘画活动中的教育策略教师要善于发现孩子的兴趣，聆听孩子的心声，不断激发 幼儿的创作愿望。如：活动案例：秋天的树林，美丽的倒影三、绘画活动中的教育策略策略一： 以幼儿的兴兴趣、情感为为先导导，激发发幼儿绘绘画创创作的愿 望三、绘画活动中的教育策略1自主绘画，真正放开孩子的手脚。策略二： 以宽宽松的氛围为围为 基础础，萌发发幼儿绘绘画创创作的灵感三、绘画活动中的教育策略2肯定与赞美，真正欣赏孩子的作品。策略二： 以宽宽松的氛围为围为 基础础，萌发发幼儿绘绘画创创作的灵感三、绘画活动中的教育策略3艺术审美干预，真正得到美的熏陶。策略二： 以宽宽松的氛围为围为 基础础，萌发发幼儿绘绘画创创作的灵感三、绘画活动中的教育策略4尊重幼儿自发的表现与创造，并给予适时的指导。策略二： 以宽宽松的氛围为围为 基础础，萌发发幼儿绘绘画创创作的灵感三、绘画活动中的教育策略 观念：感知欣赏是创造的基础多种感官感受美的事物用心灵去欣赏美的内涵用自己独特的方式去表现和创造 美。策略三：以丰富的感知为为前提，开阔阔幼儿绘绘画创创作的思维维三、绘画活动中的教育策略三、绘画活动中的教育策略小班：快乐乐的蚕宝宝三、绘画活动中的教育策略中班：吹泡泡三、绘画活动中的教育策略大班：的春如线线 “借形想象”是指借具体的形状、形体等物 品作为一种媒介，幼儿进行充分再造想象和 和创造想象，以此提高幼儿的想象力和艺术 创造力。三、绘画活动中的教育策略策略四： 以借形想象为为依托，提高幼儿艺术创艺术创 造力三、绘画活动中的教育策略人体想象三、绘画活动中的教育策略印鞋印想象三、绘画活动中的教育策略（1）提供同伴交流的机会：互相欣赏、借鉴、分 享。策略五： 以多种形式的交流为为契机，满满足幼儿情感表达的需要三、绘画活动中的教育策略（2）提供与教师交流的机会：记录幼儿的想法。策略五： 以多种形式的交流为为契机，满满足幼儿情感表达的需要三、绘画活动中的教育策略（3）提供与家长交流的机会：张贴、交流、布置环 境。策略五： 以多种形式的交流为为契机，满满足幼儿情感表达的需要四、研究成果1提高了幼儿观察美、感受美的能力和情趣。 2激发了幼儿表现美、创造美的欲望。 3绘画使幼儿感受成功，成为创造的主人。孩子是天生的艺术大师 每个幼儿心里都有一颗美的种子 幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着 丰富的想象和情感 让每一个名幼儿在艺术的天地里尽情挥 洒、自由翱翔都能自主、自信、体验成功 ！谢谢聆听！