大学生志愿服务 项目的拓展 刘 冰人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u 较早在高校中开设志愿者课程，较早提倡服务学习，较早提倡大学 生志愿服务与社会组织对接 u 全程参加2008年春运应急志愿服务， u 参与亚运会志愿者精品课程制作， u 担任广东省妇女儿童基金会全省大学生温暖行动评委， u 指导创办省内首家大学生社会企业， u 开展阶梯计划为农民工学校服务， u 组建华南师大消防志愿者服务队， u 为爱蕾项目及多个青协做培训， u 辅导学生参与公益创业， u 开展公共安全科普教育， u 开展科普进社区志愿服务， u 协助对四川高位截肢地震伤员援助， u 参与露宿者探访关怀志愿服务， u 亚运公益创意项目、迎亚运低碳科普行项目 u 组织低碳健行徒步大学城活动项目等。 u策划骑行玉树捐款支教项目参与参与公益事公益事业业人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u 亚运志愿服务研究中心 u 亚运志愿者培训导师 u 岭南教育集团博雅教育研究中心副主任 u 广东省科普志愿者协会理事 u 华南师大教信院关工委成员 u 大学生创业指导教师 u 低碳生活专业委员会（筹） u 光动媒专业委员会（筹）公益兼公益兼职职人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u一问题的提出人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u志愿服务对大学生的培养有明显的促进 作用， u它能作为学校教育和社会责任的桥梁， u能把美好的理想转成切实有效的行动， u能促进学生创新能力和实践能力的培养 ， u也能让学生能成为主动的独立的人。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人奥巴马与“美国梦” u芝加哥是奥巴马事业起 飞的地方，组织社区工 作是他在那里的第一份 职业。那时候，奥巴马 每天拿着地图，开着一 辆破旧“本田”车穿行在 芝加哥的贫困社区内。 他与当地黑人牧师一起 ，动员中低收入黑人参 与改变生活处境的项目 。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u黄陈小萍国会秘书从义工到加拿大政府 任职最高华裔 黄陈小萍认为，她自己 之所以能够在第三次选 举中超出对手8000多张 票成功当选，一个关键 因素是自己长期在社区 服务，不仅仅为华人服 务，同时也为其他族裔 服务 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人200年，教育部在关于深入推进学生志愿 服务活动的意见中指出：要深入推进学生 志愿服务活动，要认真总结近年来学生参与 志愿服务活动的做法和经验，在已有工作基 础上，努力促进学生志愿服务活动的长效化 、规范化、常态化。要加强学生志愿服务工 作研究，开展工作交流，推进信息和资源共 享，为开展志愿服务活动提供理论指导和咨 询。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u二现实问题人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人重宣传不重实效， 创意创新不足， 以已之短做服务不重视品牌建设，项目团队建设，长效机制 建设人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u当规模巨大的大学生队伍需要 参与到志愿服务事业中时，志 愿服务项目的拓展成了发展的 关健瓶颈，如何创新志愿服务 项目，设计丰富多彩的又适合 大学生特点和社会需要的志愿 服务项目显得尤其重要。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u大学生开展志愿服务的优势： u志愿服务人力资源丰富，能够开展范围比较广和 影响比较大的项目，如每年的大学生三下乡志愿 服务，广东省妇联的温暖行动计划等。 u在校生集中统一，沟通成本低，容易组织管理， 相互熟悉，容易共同开展工作。而社会上志愿者 要花比较多的时间在培训和相互熟悉上面。 u大学生具备专业知识，利用专业知识开展服务， 容易提高志愿服务专业水平。 u大学生充满激情与热情，对新鲜事物容易接受。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u大学生从事志愿服务也存在一些问题，如 u社会阅历浅，志愿服务项目很多是要和社会上 的各种人与事打交道，社会阅历的不足会影响 到一些项目的开展。 u执行力不强，个人能力还要完善，社会资源有 限，在一些项目的执行上存在障碍，这需要具 体的指导与引导 u由于大学生以学业为主，在一些志愿服务上主 动性不强，项目技能储备不足。 u大学生志愿服务项目的风险问题也制约着志愿 服务项目的开展。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人三三. .志愿服志愿服务务工作中的一些矛盾工作中的一些矛盾人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人目前，社会的志愿服务机制还不够完善，在志愿服务工作目前，社会的志愿服务机制还不够完善，在志愿服务工作 的组成要素主要有学校、大学生、志愿组织和服务对象等的组成要素主要有学校、大学生、志愿组织和服务对象等如使用志愿者的志愿组织一般从自身工作需要出发如使用志愿者的志愿组织一般从自身工作需要出发, , 由于由于 财力财力, ,精力精力, ,业余性等特点业余性等特点, ,没办法考虑大学生志愿者的需求没办法考虑大学生志愿者的需求 ，和学校的教育宗旨有一定的冲突；，和学校的教育宗旨有一定的冲突；对学校来讲，大学生的教育成材是主要目的，大学生参与对学校来讲，大学生的教育成材是主要目的，大学生参与 志愿服务，更多的是加深学生对社会的认知，培养学生的志愿服务，更多的是加深学生对社会的认知，培养学生的 社会责任感，并不是读书期间的事业；社会责任感，并不是读书期间的事业；对学生来讲，主要的目标是学习，如果仅是单纯的志愿服对学生来讲，主要的目标是学习，如果仅是单纯的志愿服 务，或是单方面的奉献，而没有收获，是很难坚持下去的务，或是单方面的奉献，而没有收获，是很难坚持下去的 。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人学校中存在的一些误区学校中存在的一些误区对大学生志愿服务常常存在一些认识上的误区，对大学生志愿服务常常存在一些认识上的误区， 如认为志愿服务只是学生的活动，和教学无关，所以比较少如认为志愿服务只是学生的活动，和教学无关，所以比较少 看到教师把教学与志愿服务结合在一起，推动学生以专业化看到教师把教学与志愿服务结合在一起，推动学生以专业化 的知识为社会服务；的知识为社会服务； 认为志愿服务不需要报酬，等同于志愿服务项目的开展不需认为志愿服务不需要报酬，等同于志愿服务项目的开展不需 要经费，事实上志愿者可以不需要报酬，但是志愿服务的开要经费，事实上志愿者可以不需要报酬，但是志愿服务的开 展却少不了经费的支持，这种经费不单是学校补助，也可以展却少不了经费的支持，这种经费不单是学校补助，也可以 向社会申请，但是长期以来，大学生的志愿服务不重视品牌向社会申请，但是长期以来，大学生的志愿服务不重视品牌 建设，很难通过品牌化的项目争取社会资源的支持；建设，很难通过品牌化的项目争取社会资源的支持； 还有常常把志愿服务当成体力劳动，对智力型的服务不重视还有常常把志愿服务当成体力劳动，对智力型的服务不重视 。往往智力型的志愿服务更能体现出大学生的价值，也更有。往往智力型的志愿服务更能体现出大学生的价值，也更有 可能深入解决一些社区问题。可能深入解决一些社区问题。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人四.大学生志愿服务项目的拓展人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u1参与。社会上有许多成熟的志愿组织，有着成熟的经 验模式和固定的项目，当学生自己志愿服务能力和资源 有限的情况下，可以加入这些志愿服务组织，依托现有 志愿组织的成功模式和资源开展志愿服务，如一些高校 的大学生加入到启智服务队，心理成长总队等。 u2合作。大学生志愿服务团队有许多优势，可以和一些 社会组织优势互补，合作开展项目，比如有个志愿组织 运作给农村捐图书馆的项目，但是调研农村学校的情况 需要大量的人力与精力，这可以和大学生三下乡的服务 结合起来，学生在三下乡的同时开展需求调研，这种结 合，大大节省了社会资源。 u3委托承担。如学生志愿服务团队通过项目申报等方式 ，完成政府/基金会等机构的委托的项目。大学生志愿者 人力资源丰富，运作项目成本低的优势可以大大提高项 目的中标率，从目前来看，很多机构还是非常愿意委托 大学生团队完成志愿服务的。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u操作：u1.了解社会需求和资源，我们能做什么，他们能为我们 带来什么 u政府的：消防，公安，应急办，环保，渔业，民政，城 管等等。 u半官方：团省委,团市委,义工联,科普志愿者,消防志愿者, 省妇联 u社区资源 工疗站,老人院,福利院等 u社会NGO：正式注册的一些机构，进行分类考察与鉴别 u基金会：建立联系，让他们了解我们 u全面了解自身的需求与资源。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人2。项目的产生与开展 u 兴趣驱动法:兴趣-社团-项目 如驴友会车友会产生的公益 项目，爬山的人产生环保志愿服务， u 机构对接法:与相关机构合作,参与机构事务,形成针对性的社团 u 学习导向法:服务学习社团,用学习的成果服务社会 u 志愿服务项目设计比赛 u 志愿服务实践作品比赛 u 广东省高校大学生志愿服务论坛 u 公益组织的交流中心 u 志愿服务项目招标会人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u3.建立志愿服务团队u引导现有社团，在现成社团中增加社会服务的项目，或 帮助现有社团与志愿服务对接。如自行车协会爱心骑行 。u建立服务学习社团，引导教师介入服务学习社团u建立项目驱动的服务团队，如消防志愿者服务队人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人服务学习大学生志愿服务的发展方向 u服务学习（Service-Learning）是服务 与学习的结合, 在学习中服务, 在服务中学 习，学生既是服务的主体, 也是学习的主体 ，这是美国20世纪80年代中后期兴起的教 育理念和教育实践方法。全美服务学习委员 会主席、参议员格伦指出：“服务学习在读 、写、算3R教育之上又增加了关键的第四 个R：责任(responsibility)。”。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u 服务学习可以在小学、中学、大学各个 学段进行，在服务学习中，社区服务和知 识的学习是相互依存、不可分割的，研究 指出服务学习有增进传统课程的学习、促 进个人发展、培养公民意识与责任感、贡 献社会四个方面的作用。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u服务学习有两大基本形式：学校组织的服 务学习与社区组织的服务学习 u学校组织的服务学习重视与课程的直接关 联性，象我国台湾地区的一些大学就采用 这种模式，把课程学习与社区服务整合在 一起。 u社区组织的服务学习是社区组织的服务学 习，更偏重于社区团体本身的宗旨，象我 国的很多志愿组织吸收了大量学生参与社 会服务，就是这种形式。人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人u服务学习包括四个要点： u学校与社区结合：服务活动由学校与社区 一起协调，以符合社区真实需求； u服务与课程整合：将学校所学的知识和技 能和社区的真实需求整合起来； u强调学习的重要