命 题 作 文审 题 指 导2006年17套作文题型（717）话题作文命题作文材料作文（617）（417） 命题作文 上海卷：命题作文：我想握住你的手 天津卷：命题作文：愿景 湖南卷：命题作文：谈意气（定体：议论 文） 辽宁卷：命题作文：肩膀（诗歌除外） 江苏卷：命题作文：人与路（诗歌除外） 北京卷：命题作文：北京的符号2007年18套作文题型（418）话题作文命题作文材料作文（918）（518）命题作文四川：一步与一生 上海：必须跨过这道坎 湖南：诗意地生活 福建：季节 天津：有句话常挂嘴边 安徽：提篮春光看妈妈 江西：语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易 辽宁：我能 江苏：怀想天空审题：准确探求命题的真意高考考试说明要求，作文须“符合题意”。任何一篇 作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章 才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。准确审题，一定要准确把握题目核心概念 的真实含义。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文 措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难 以挽救。因为它是一种根本性的错。如何审题审题第一步 一、审体裁 一：审题干要求，是否明确限定写某 种体裁07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一 篇不少于800字的议论文或记叙文。 审题意，看文题适合写何种文体。06上海卷我想握住你的手，较适 合写记叙、抒情类的文章。审题第一步 一、审体裁 题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、 “的看法”“的启示”、“从 说起”这一类字眼的，都应写成议论文 ； 题目中有“忆”“记”等字样的，大多是 记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼 的，应写成抒情散文。审题第一步 一、审体裁 有的题目没有明显的标志。 如立志成才、小事不小、 课间、上学路上等。 像这类题目，一是依据要求的内容去 判定体裁，二是试着加“标志”。例如 立志与成才、小事不小之类 题目可加“谈”“说”；课间、上 学路上之类题目可加“记”“忆”，这 类标志加上以后，题目的文体特征就 显示出来了。审题第一步 二、审范围 有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、 景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。因 此，要反复推敲，确切掌握。 例如暑假生活二三事 又如在新学期里 如当我走进考场的时候审题第一步 三、审人称 文章采用第几人称，应因题目而定。 一般记事写人的文章可以用第一人称（“我 ”、“我们”），也可以用第三人称（“他”、 “他们”）。议论文多用第一人称（“我”的 看法），有时为表达这种观点不是个人或 文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文 ，则一般用第一人称。总之，文章用什么 样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人 称必须统一，这样才能避免混乱。 审题第一步 三、审人称 06上海的作文题“我想握住你的手” ：“我”是施动 对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文 章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生 的手、残疾人的手、农民工的手，都体现了“我” 对弱势群体的人文关怀，体现了“我”忧国忧民的 宽广胸襟。 “我忧我思”:很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧 思，“我”却不在场，自我缺失。 关键：注意人称和数（单数、复数）的不同审题第一步 四、审自己 1、审自己掌握的素材适合何种 文体 2、审自己擅长写何种文体 关键：亮出你的特点来！ 一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目 有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示 意义，体现中心，点明重点或表明感情色 彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住 了题眼，就是抓住了文章的写作重点。审题第一步 五、抓题眼1、文题是一个词的，这个词本身 就是“题眼”。譬如心事这个题目，运用添加法审视，在原题前面加上 “我”、“班主任”等，使题目成为 我的心事班主任的心事 等等，题目的意思就显得非常明 白了。 如：告别 生日尝试2、文题是一个偏正短语的，在短语中 起修饰作用的词语，就是“题眼”。 如我心中的歌，题眼是“心中”，心中 之歌珍藏在主人的心里，构成了主人公生 命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏 在心底的具有感人情怀的事情。在偏正短语的题目中，中心词往往就是写 作的对象，修饰限制性的词语往往体现了 题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如： 家庭琐事充满活力的岁月3、文题是一个并列短语的，有时要全 部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新 的因素-两词之间的关系。比如成功与失败、人与路、师生之 间等等都是这样。这些题目中都有两个因 素，但已有的两个因素都不是写作的重点， 写作的重点在沟通两个因素的新因素上。 如何写师生之间这个命题 作文4在动宾短语的题目中，宾语一般规 定了写作的范围、对象，而动词一 般是写作的重点所在，它也往往就 是题眼。 如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉 的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写 出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特 的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然 能写思索，但一定要是由“看”而引发的思 索。 5、文题是一个简单句子的，句中 的动词（谓语）往往是“题眼”。如： 妈妈笑了中“笑”是题眼；眼睛告诉我中“告诉”是题眼6、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题 眼时往往要全面考虑。 如：我最爱这里的风景题眼是“最爱”与“风景”两个词； 成长的路上，他牵着我的手题眼是“成长”与“牵手”两个词。 人生处处是考场，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现 人生无处不对我们有所考验。审题第一步 六、挖题蕴我们对题意的理解不能仅限于表 层含义，还应认真体会其深层懂 得比喻义、引申义或语境义。词有本义、引申义、比喻义，看到标题后， 就要想到标题的内在含义。标题的含义一般 是多方位的，深层次的，隐含的。如：笔： 例如1986年全国考题：“树木森林气候”，要透过表层信息， 去挖掘深层的隐含信息“树木森林气候”，从结构看，三个名词为 并列关系；从内在的有机联系看，为相互影 响、相互促成的关系。它们的关系为：树木 森林气候，森林是核心。森林由树 木组成；形成森林以后，就会影响气候；气 候改善了，产生反馈效应，保护了森林，也 会使树木生长更快。再 联系社会实际，我们就可以挖掘出它 的隐含信息：个人集体社会 。优秀的个人组成优秀的集体，优秀 的集体组成文明的社会。社会风气好 ，产生反馈效应，会出现更多的先进 集体，先进集体又促使个人的健康成 长。这样就把标题的内在含义比 喻意义挖掘出来了。 思考：路 有些题目，不能仅仅从字面上去理解。比如蜡 烛、青松等等。像这类题目，往往包含着 引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目 的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维 选材。 路这个题目，它可以是走的路，也可以是攀 登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路， 拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反 映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路， 暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导 思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能 办好，路就能走通。 人生的加减法 请以“人生的加减法”为题写一篇文 章。立意自定，文体自选，800字 以上。错别字每一个扣一分，重复 不计。 作文： 思路点拨 这是一道比喻类的命题作文，审题的关键 是正确理解“加减法”的含义。譬如“加”可 以理解为“加压”“提高要求等” ，“减”可以 理解为“减压”“降低要求”等。参考思路： 给人生加点压，压力变动力 给人生减点压，轻装上阵 让人生增加些乐趣，减少些压力 得到与失去往往是平衡的 在一方面失去，却在另一方面得到了 塞翁失马焉知非福