抢劫小华是一名七年级 学生,他对人宽容，遇事 忍让。如果他遭遇到漫 画中的情形时,你觉得他 还要宽容友善吗？误区观点一：宽容代表软弱 宽容与软弱孔子颜回P65-66阅读教材第6566页“宽容二十三”的故事 ，思考：（1）怎样理解孔子的评判？孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于人要有一颗宽 厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。（2）这个故事给你什么启示？宽容是一种美德，宽容无价；我们要学会宽容待人。 阅读感悟读故事 明道理一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空军英 雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到了乌戴特将 军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位 将军悠悠然。他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗？” 会场立时爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛了下来 ，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。从这个故事中你得到什么启示？启示当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤害 时，如果你缺乏宽容之心，只会激化矛盾，加剧 冲突，影响了人与人之间的和谐。因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而是 一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也 会赢得别人对你的尊敬。误区观点二：宽容与严格是不一致 的，与批评无关 宽容与严格“最近比较烦”最近比较烦,比较烦!我是七年级男生，今年不过才十三，会打会闹常违纪, 老师总说我散漫，虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩，把我又是一顿批，对我要求实在严，迟到不过是小事，你的教育太刻板!小品说唱宽容与批评的关系宽容不是纵容，宽容与严格是一 致的。青少年的健康成长离不开父母 和老师的严格要求。中学生日常行为规范成长日志第10条 同学之间互相尊重、团结互助、理解 宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮 同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。第11条 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度 友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用 双手。中学生日常行为规范（修订）相关链接误区 观点三：在自己的合法权益受到 伤害的时候，多一事不如少一 事，宽容一点吧。宽容与维权漫画一： 倒着念请你猜测漫画一中的消费者 可能采取的做法：(1)算了,自认倒霉吧!(2)不能就这么算了,找些人 去教训售货员 一顿。(3)向有关部门举报，依法 维护自己的合法权益。你认为哪种做法是正确的？ 这种做法是否没有宽容之心？请 辨别说明。漫画二：投诉 漫画二给我们什么启迪？作为消费者，当自己的合 法权益受到侵害时，无原则 的宽容就是对社会、对他人 的不宽容。依法讨回公道，正是对社 会、对他人最大的宽容友善 。感悟和总结(1)宽容不是软弱，是宽大有气量, 是一种理解和体谅。(2)宽容不是纵容，宽容与严格是一 致的。(3)宽容要与社会主义法律和道德规 范相一致，是有原则的。生命的邮件想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回 忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除 隔阂。别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会， 你也要尽量像别人那样宽以待人。认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨 ，将会使你愉快起来。冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你 以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能 得到解决的。架起心桥 共享快乐