试卷分析 一、成绩统计： 102班： 最高88陈紫嫣、肖研红最低53伍群恒、高智健 及格人数：53人 不及格5人 80-88分:20 人 70-79分：26人 60-69分：7人 107班： 最高87赵琦峰 最低35廖杼彬 及格人数：51人 不及格：6人 80-87分：15人 70-79分：25人 60-69分：11人试卷卷面分析 内容：以第一单元与第六单元内容为主。 分数安排： 基础知识12分 诗词默写与赏析12分 阅读理解36分：分课内与课外共三篇12小题 作文40分。学生完成情况统计： 基础部分：错误率最高的是第6小题。只有 8人得分。诗词赏析:102班三个0分。三个1 分。107班11个0分。5个1分。14个2分 阅读理解： 课内阅读:得分低：廖杼彬3、冯志祥6。 课外阅读；得分低：贺文琦3、廖杼彬2 文言文阅读：4分以下的：刘强、赵晨静、谭思慧、尹奇、刘逸群、杨月、吴将飞、蔡佳伟、林成、贺文琦、廖杼彬分析失分原因：1. 基础知识不扎实，字迹较潦草，错别字太多。主 要体现在诗词默写、简答题与作文写作中。 2.阅读理解不准确，答题不到位。普遍出现的问题在于 某些学生不能从整体上领悟文章的要旨，捕捉重要信息，因而出 现了理解上的不准确，造成答题的不到位。没有尽可能利用原文 中的关键词和重点句来解答，从而失去得分点。 3. 表述不严谨，词不达意。某些学生尽管也能领会到一点 含义，但表述能力差，往往词不达意，甚至重复啰嗦。 4. 写作基本功不够扎实。整篇文章看起来很乱，给阅卷老 师不好的印象。文章内容不能紧紧抓住主题来写，其结构散乱， 文体不鲜明，选材缺乏创新意识。 5.不重视上课效率。没有及时做笔记、及时消化当天内容。 6.对待疑难问题听之任之 。没有养成勤学好问的习惯试卷答案：1.B 讪shn屑xi锥zhu 2.B 育-郁 己-已 质-之 豪-毫 急-疾 3.D 唾-吐唾沫 4.B 脍炙人口-褒义词。锐不可当-褒义词单枪匹马-与两人自相矛盾 5.B A表现父子相互关爱之情。C勇敢机智灵活 ，并未发生正面冲突。D还写了一个“选举”场面 6.D（得分者：邓谦之、陈紫嫣、朱佳琪、刘泓伯 、冯志祥、廖杼彬、龙佳琳、唐超）着重讲析这一小题，并作相关的知识点指 导与拓展练习。 交际中的语言运用 -语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各 种情境条件,要符合场合、对象等语境条件, 避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的 分寸,在某种特定的语境中,能说什么,不能说 什么;说什么好,说什么不好;怎么说效果 好,怎么说效果不好 。1、注意谦敬遣词，恰如其分2.适应交际场合，巧妙用语3.看准交际对象，掌握分寸4.辨清语体 口语及书面语语言表达得体从对象的年龄、职业（身份、地位）、思想、性格、文化层次 （文化背景）等不同特点出发，说恰当的话。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围 。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之 别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。尊称（敬词）：对方（令） 谦称（谦词）：己方（家、小、鄙、拙、愚、 寒） 记一记生活中的谦词雅语： 问人姓氏说“ ” 问人住址说“ ” 初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 请人协助说“ ” 求 人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ” 接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ” 送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 对方来信说“ ” 需要考虑说“ ” 请人谅解说“ ” 客人来到说“ ” 等候别人说“ ” 未及迎接说“ ” 陪伴朋友说“ ” 临分别时说“ ” 中途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“ ” 请人决定说“ ” 谢人爱意说“ ” 受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 贵姓府上久违劳驾 费心拜托打扰 借光 斧正领情 赐教 保重恭喜 高寿欠安拜访笑纳惠存惠顾 关照高见 奉还赏光惠书 斟酌包涵 光临恭候 失迎 奉陪再见 失陪留步平安 钧裁错爱过奖 高攀久仰辨清语体语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式 。它分为口头语体和书面语体两大类。 A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。 B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式 解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 C.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 D我做毕作业，马上到图书馆去看书。1、措辞得体的一项是：A2、法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到 庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 A法庭是个庄严神圣的地 方，庭审是个严肃的场 合，应用规范的法律语 言。1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的 一句 这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导 ，我们全家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会 上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖 ，栩栩如生。2、下列标语与所张贴的场所协调一致的 一组是 A、考场门口:失败乃成功之母 B、卷烟场车间:严禁吸烟 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下 来 D、医院门口:宾到如归 E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒 3、选出语言得体的一项 是（ ）A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产， 我推辞不了，最后只好笑纳了。 B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的 劲，我们应该感谢。 C 我因临时有急事要办，不能光临贵校 座谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。. 4、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（ ） 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪 一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见 了问： A “你要存多少钱，先生？”B “你想取多少钱，先生？“ C “我能为您服务吗，先生？” D “你想干什么？“ 5、改错题： 下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些 词语用得不得体，请你帮助修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐 教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠实用 投资指南一册。 1）将 改为 ；2）将 改为 ；3）将 改为 ；4）将 改为 。请教垂询不吝赐教谒诚为您服务鼎力相助全（大 ）力相助 惠赠敬赠诗词默写 1行道迟迟，载渴载饥2十五从军征，八十始得归3羹饭一时熟，不知贻阿谁4不尽长江滚滚流5生子当如孙仲谋6 只吹的水尽鹅飞罢7非复吴下阿蒙8门庭若市诗歌赏析 1 。“关河梦”指的是北上抗金、收复中原的心愿（抱负 ） 2。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”在音节上，三个短句， 声调急促，步步紧逼，给人一种紧张感紧迫感，从而表 现词人对岁月流逝、壮志未酬的人生的感叹（慨叹、怅 恨、无奈）。从词的上下片关系看，“胡未灭“承接上片“关河梦 断“，使“关河梦断“的具体落实，而“鬓先秋,泪空流“又 是下片“身老沧州“的形象再现；从句子的内部关系看， “胡未灭“也是“鬓先秋，泪空流“的直接原因，两者构成 因果关系。古人常以“鬓先秋“比喻光阴似箭而此生虚度 ，以“泪空流“暗示心愁不懈而报国无门的怅恨，此处两 者“连写“，形象地写出词人心头之无奈和悲苦。第三大题：阅读理解 （36分、每小题三分）（一）课内阅读 1 答：叙述母亲艰苦的生活及渴盼儿子归 家痛苦的心理。 2 （ C ） 3 （ A、B、D）因题目有问题，答案有三 个。原题应该是不正确的一项。 4 答：略（二）课外阅读 1、答：要是他再不学着干活，我们的家产就得 让他坐吃山空，他自己也的饿死。我和你年老 体弱，应当让他挣钱糊口了 2、答：溺爱儿子，不利于儿子的成长与自立。 3、答：不珍惜，即使被丢在火炉里也无动于衷 4、答：不是他自己亲自挣的，不懂珍惜，后一 次知道挣钱的艰辛，珍惜来之不易的钱（三）课内文言文阅读 1 已而之细柳军 之：去，往 天子且至 且：将要 军中闻将军令 闻：听从 乃使使持节诏将军 使：使节 居无何，上至，又不得入。居无何：过了不久 使人称谢。 谢：告知 2 翻译： 将军规定，军营中不能策马疾驰。 穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼 拜见。 3答：对比、反衬（侧面烘托），突出周亚夫将军 恪尽职守，军纪严明的真将军风范。作文讲评 审题指导： 有一种美丽叫，可以由也是 一种美丽、这也是一种美丽转换而 成 具体指导参见课件2。