第一课 珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的 【学习目标】 1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系； 3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可 分的。 4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会 运用正确的方法对待自身存在的缺点 5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、 尊重他人的过程中体验被尊重。【学习重点】 自尊的含义 【学习难点】 虚荣与自尊的区别【学习内容】 （一）预习思考（阅读教材，自主完成） 1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及 行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。 2、自尊即 ，指既不向别人 ，也 不允许别人 。它是一种健康良好的心 理状态。 3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人 对我们价值的肯定，即 ，都是快 乐的。自尊自我尊重卑躬屈漆歧视、侮辱自尊与被人尊重【学习内容】 4、知耻与自尊的关系？ 5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺 点并不可怕，关键是能够 自己 的缺点，将缺点转换为优点。 6、虚荣心是一种追求 的心理。虚荣心重的人，常常将 作 为支配自己行动的内在动力，总是在乎 对自己的评价。见课本第六页中段正确对待表面上荣耀、光彩名利（二）自主检测 1、关于自尊，下列说法正确的是： 不向别人卑躬屈膝 不允许别人歧视、侮 辱自己 自尊是一种健康良好的心理状态 自尊的人没有羞耻之心 A B C D 2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了 一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这 说明自尊 A 是健康人格的基础 B 是人的基本心理需 要 C 是人进步向上的动力 D 可以使人更好地融 入社会（二）自主检测 3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿 了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸 刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同 学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐 。小刘同学的这种心理是 A 嫉妒别人的表现 B 爱慕虚荣的表现 C 自信的表现 D 自尊的表现（三）合作探究 4、阅读P6页阅读材料，思考并回答考 课本问题 耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住 ？如果没有羞耻心有什么后果？ 知耻和自尊的关系是什么？ 这个故事给我们哪些启发？（三）合作探究 5、材料题：小丽在小学时成绩一直很好，进入中学 后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她 明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她的想法是：“这样做会损 害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。” 小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、 父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他 总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取 得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的 自尊。 你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么 心理？为什么？ 列举生活中爱慕虚荣的表现 虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？【总结】 见纸质导学案（略） 【巩固与检测】 1上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得 多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公 开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿意让别人 知道自己的分数。这就因为（ ） A进入中学，同学间学习竞争更加激烈 B从小学到初中，性格发生了变化 C随着年龄增长，自尊心增强了 D公开自己的分数是很无聊的行为 2人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是 人性的顶峰，这就是个人的（ ） A意志力 B注意力 C恒心 D自尊心CD【巩固与检测】 3我们感悟生活的意义，首先要体验到（ ） A自己是有价值的且为人所需要的 B做人要尊重别人 C万事要尊重自己 D得到别人的尊重 4 秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员 在对您破口大骂。”经理深思片刻，回答说：“天下同 姓同名的人多的是。”这件事反映出（ ） A经理无能 B经理失去了自尊 C经理没有耻辱感 D自尊者达观AD【巩固与检测】 5阅读下列有关自尊的话语或名言，回答下列问题 ： “尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点， 自尊无价。” “尊重他人是人生的一门学问，是人生 的一片风景，尊人优雅。” “人类有许多高尚的品格 ，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。” 苏霍姆林斯基 （1）请说一说你对自尊的理解。 （2）我们应如何珍惜无价的自尊？ P5P6