第 十 一 章高考成功方案 第1步高考成功方案 第2步高考成功方案 第3步高考成功方案 第4步第 二 讲返回返回一、染色体结构变异返回(1)判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？ ； ； ； 。(2)染色体结构变异对生物有何影响？缺失倒位重复易位会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。大多数是对生物体不利的，有的甚至导致生物体死亡。返回二、染色体数目变异1染色体组(1)一个染色体组是细胞中的一组 。(2)一个染色体组中各染色体的形态、结构和功能 。(3)一个染色体组中携带着控制生物生长发育的全部。非同源染色体各不相同遗传信息返回2二倍体和多倍体(1)二倍体是由 发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体。(2)多倍体是由 发育而来，体细胞中含有染色体组的个体。(3)多倍体植物有何特点？受精卵2个受精卵3个或3个以上植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，营养物质含量高。返回(4)人工诱导多倍体最常用的方法是 。(5)秋水仙素的作用机理是什么？用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。返回3单倍体(1)单倍体是由 发育而来，体细胞中含有 染色体数目的个体。(2)单倍体植株的特点是 。(3)单倍体育种的基本思路是什么？(4)单倍体育种的优点是什么？配子本物种配子植株弱小，而且高度不育采用花药离体培养，获得单倍体植株，然后再诱导染色体数目加倍。能明显缩短育种年限。返回返回考点一染色体结构变异考情解读读高考开始有所涉及，以图图示区分染色体结结构变变异的类类型为为主，与细细胞分裂、遗传规遗传规 律相结结合进进行综综合命题题的方式有可能出现现。返回做一题例1 (2009江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 ( )返回甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A BC D返回解析 由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图是发生在有丝分裂后期的染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。答案 C返回链一串1染色体结构变异图解类类型图图解联联会紊乱实实例缺失猫叫综综合征，即5号染色体短臂缺失返回类类型图图解联联会紊乱实实例重复果蝇蝇的棒眼返回类类型图图解联联会紊乱实实例倒位人类类9号染色体长长臂倒位可以导导致习习惯惯性流产产返回类类型图图解联联会紊乱实实例易位人类类慢性粒细细胞白血病返回关键一点 易位发生在非同源染色体之间，而交叉互换发生在同源染色体之间。返回2染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同：基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。染色体结构的变异涉及染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。返回(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。(3)变异的结果不同：基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，基因的数目和生物的性状发生改变。返回通一类1右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是 ( )返回A BC D解析：染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失、易位、倒位；是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。答案：C返回2右图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是 ( )A此种异常源于染色体的结构变异B该生物产生的异常配子很可能有Haa或hBbC该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D此种异常可能会导致生物体生殖能力下降返回解析：题图中发生了易位，属于染色体结构变异，该生物基因型为HhAaBb，可能是二倍体生物，也可能是四倍体的单倍体。答案： C返回3(2012南通质检)下图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(af，af代表基因)。下列有关叙述不正确的是 ( ).返回A该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B该细胞中染色体发生了结构变异C该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D该细胞可能产生基因组成为adcbef的配子解析：从图像中可以看出bcd片段发生了位置的颠倒，为染色体结构变异中的倒位，基因的数目没有减少。答案：C返回考点二染色体数目变异考情解读读高考中多是结结合细细胞分裂、遗传规遗传规 律考查对查对染色体组组、单单倍体、二倍体和多倍体的概念理解。单单倍体育种和多倍体育种原理与方法多以非选择选择题题呈现现，常与其他生物育种方法综综合考查查。预计预计2013年高考仍会延续这样续这样 的命题题方式。返回做一题例2 二倍体玉米植株中，基因B和T同时存在时，植株顶部开雄花，下部开雌花而成为正常株；基因B不存在，T存在时，玉米不能开出雌花而成为雄株；基因型中含有tt的玉米不能开出雄花而成为雌株。两对基因(分别用B、b和T、t表示)位于两对同源染色体上。(1)现在一正常株玉米，让其自交得到后代植株的类型及数目如下表：类类型正常株雄株雌株数目9 2893 0113 997返回在自交后代中，雄株的基因型为_；雌株中，其中纯合子约占_。(2)玉米的纯合子雄株和雌株在育种中具有重要作用。为了确保纯合子雄株和雌株的杂交后代都是正常株，那么培育出的符合生产要求的纯合子雄株和雌株基因型分别为_。(3)要利用基因型为BbTt的正常株玉米，采用单倍体育种的方法培育符合生产要求的纯合子雄株和纯合子雌株。请完善下列育种方案：返回取BbTt正常株玉米的_进行离体培养，得到基因型为_的单倍体幼苗。将上述幼苗用_溶液处理，经培育得到不同的二倍体纯合子植株，该溶液发生作用的时期是细胞周期的_。进一步选育出符合要求的植株。(4)若证明培育出的某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，可设计实验加以验证。实验原理是：蛋白质与_试剂发生反应，蛋白质含量越高紫色越深。返回解析 (1)由后代表现型的比为934可知，亲代的基因型是BbTt，BbTt自交，根据题中关于玉米基因型的条件，可知后代中雄株基因型为bbTT、bbTt；雌株基因型为_tt，其中纯合子即BBtt或bbtt，所占比例为1/2。(2)正常植株的基因型为B_T_，为确保后代都是正常植株，所取亲本雄株和雌株基因型应为bbTT、BBtt。(3)单倍体育种第一步是花药离体培养，得到BT、Bt、bT、bt四种类型的单倍体；利用秋水仙素处理可使单倍体染色体加倍，返回得到纯合的二倍体植株，秋水仙素的作用时期是有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成。(4)鉴定蛋白质时，使用的是双缩脲试剂，二者反应呈现紫色。答案 (1)bbTT、bbTt 1/2 (2)bbTT、BBtt(不能颠倒)(3)花药 BT、Bt、bT、bt 适宜浓度的秋水仙素 前期 (4)双缩脲返回链一串单倍体育种与多倍体育种单单倍体育种多倍体育种原理 染色体数目以染色体组组形式成倍减少，然后再加倍后获获得纯纯种染色体数目以染色体组组形式成倍增加方法 花药药离体培养获获得单单倍体，再用秋水仙素处处理幼苗秋水仙素处处理正在萌发发的种子或幼苗优优点 明显缩显缩 短育种年限所得品种器官大，营营养成分含量高，产产量增加返回单单倍体育种多倍体育种缺点 技术术复杂杂，需要与杂杂交育种结结合适用于植物，动动物难难以开展。多倍体植物生长长周期延长长，结实结实 率降低举举例返回通一类4已知西瓜的染色体数目2n22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：返回(1)图中过程所用的试剂分别是_和_。(2)培育无子西瓜A的育种方法称为_。(3)过程中形成单倍体植株所采用的方法是_。该过程利用了植物细胞的_性。(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为_。返回解析： (1)试剂为秋水仙素，试剂为生长素而不是生长激素(动物激素)。(2)无子西瓜A是三倍体，联会紊乱不育无法结子，应为多倍体育种。(3)单倍体育种基本流程是：植株杂交花药的离体培养单倍体植株秋水仙素加倍筛选获得纯合子。(4)观察染色体数目的最佳时期为有丝分裂中期。答案： (1)秋水仙素 生长素 (2)多倍体育种 (3)花药离体培养 全能 (4)有丝分裂中期返回返回做一题例3 (2010福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( )A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离返回C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变返回解析 本题考查低温诱导染色体加倍实验的知识，意在考查对低温诱导染色体加倍实验的实验原理、实验操作步骤以及实验中使用的试剂的作用等知识的识记和理解。低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞核；卡诺氏液能固定细胞返回答案 C的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。返回学一技1实验原理(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去；(2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。返回2实验流程根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根低温诱导：待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱的低温室内(4)，诱导培养36 h材料固定：剪取根尖约0.51 cm放入卡诺氏液中浸泡0.51 h，固定其形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次返回制作装片：解离漂洗染色制片(同观察植物细胞的有丝分裂)观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察返回3实验中各种液体的作用(1)卡诺氏液：固定细胞形态。(2)体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)解离液(体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精以11混合)：使组织中的细胞相互分离开来