教学设计课件展示北师大版九年级历史上册第三单元第十六课1 、 主 要 内 容第一板块“幕府统治危机”第二板块“挟天皇以倒幕”第三板块“明治维新” 一、教材分析2 、 教 材 地 位 及 作 用日本日本社会成功转型世界体现资本主义发展的潮流 。3 、 教 学 目 标知道明治维新的背景、主要内容理解明治维新在促进日本向资本主 义社会转变中所起的作用学科网感悟改是强国之路， “与时俱进”对 一个民族的振兴与崛起的重要意义4 、 教 学 重 难 点重点明治维新的措施及作用难点明治维新的社会背景二、学情分析 双基自主学习；重难点合作学习，教 师加以精讲、点拨，提升思维能力；中考实战 能力课堂练习；打造高效课堂。优势 ：不足 ：具备了一定的学习能力，掌握了一定的学 科学习方法；自我意识的增强，他们乐于 发表对事物的独特见解并渴望被肯定。仍以感性思维为主，对知识的了解浮于表 面，不够深入，缺乏一定系统性和完整性 。 对策 ：三、教法学法以学生为主体，教师为主导;由疑入 境-由境成思-因思得悟模式：导 学 练 （自主学习合作探究课堂巩固）工具：多媒体辅助教学学法：阅读法、合作讨论法 理念：【导入新课 】 四、教学设计日本文化就好像一颗洋葱头 ，拨到最后没有发现核心，可是 每一块皮上都融入了外国文化的 影响。汤重南姓 名日本民 族创造者家庭住址（洲、洋）：周边邻居状况：曾经学习经历：学籍小档案1868-1873年国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史 发展要求，选择适合国家、民族发展的道 路。明治维新在促进日本向资本主义社会转 变中所起的作用明治维新的背景与主要内容认识掌握理解【认定目标】 提示：认真阅读课本第一目幕府统治的危机 ，完成导学练填空题。表 现时间内 部外 部19世纪中期【自主学习 】资本主义经济产生德川将军德川将军封建制度的代表图说历史幕府允许荷兰商人进行贸 易的唯一地点：长崎出岛1853年，黑船事件闭关锁国丧权辱国美国海军在日本登陆图说历史思考：根据上面几幅图片结合课本内容归 纳，19世纪中期日本面临着怎样的社会状况 ？时间1868年主力结果意义提示：认真阅读课本第二目“挟天皇以倒幕 ” 完成导学练填空题。【自主学习 】1111木户孝允木户孝允西乡隆盛西乡隆盛大久保利通大久保利通维新三杰伏见、鸟羽之 役思考：日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的 任务？他们是如何做的？与中国维新派有什么区 别？看图说史项目 内 容时间 性质 内容意义提示：认真阅读课本第三目“明治维新”，完成导学 练填空题。【自主学习 】1869年，日本建造的第一艘轮船1872年，日本第一条铁路通车看图说话在模仿西方工业的过程中，日 本人进行改进，创造出更有效的生 产和管理模式穿西服的日本男子1878年，东京用电池供电的街灯东京的化妆舞会明治时期兴办的小学东京大学“国基在于人才，人才在于教育” 木户孝允不少外国专家月薪高达800日 元，比太政官（即后来的首相） 还高武士虽然最终消失了，但他们忠诚、勇敢 、甘愿牺牲的武士道精神却成为日本学习 与改的精神力量。天皇 万岁万岁 万万岁皇军思考：以上图片说明日本民族有什么样的 特点？如何评价明治维新？【共同探究】“与其坐等邻国（中国、朝鲜）的开明， 共同振兴亚洲，不如脱离其行列，而与西洋文 明国共进退。对待中国、朝鲜的方法，也不必 因其为邻国而特别予以同情，只要模仿西洋人 对他们的态度方式对付即可。” 福泽谕吉脱亚论 明治维新的成功和甲午战争的胜利使民族优越论在日 本民众中滋生，他们蔑视亚洲邻国，甚至儿童游戏也模仿 甲午战争。 地震后的灾民问题探究：日本国内资源匮乏，生存环境险 恶。日本能成为世界强国之一对其发展影响 最重要的举措是什么？对我们今天建设社会 主义现代化国家有何启示？理解另一个民族的文化和历史并不容易 我们可能永远不能看透日本历史的所有深层 的东西詹姆斯 .麦克莱恩富国强兵改原因改目的幕府统治危机资产阶级改资本主义道路殖产兴业改的性质倒幕运动【归纳整理】1、创新与发展是每一个国家都很关注的问题，日本 明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与 可持续发展奠定了基础（ ）A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业 C、实行征兵制 D、努力发展教育考查教育 方面内容解题流程信息：创新与可持续发展思路：教育培养人才【课堂巩固】（一）选择题2、十九世纪中期，最先敲开日本大门、强 迫其签订不平等条约的国家是（ ）A、美国 B、英国 C、俄国 D、法国解题流程19世纪 中期美国海军 准将佩里强迫签订不 平等条约3、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影 响的做法，转而接受西方的先进技术和思想， 并组织倒幕力量推翻幕府统治的是（ ）A、新兴地主 B、中下级武士 C、大名 D、商人解题流程考查日 本武士信息：日本面临危机、组织倒幕 力量思路：19世纪日本内忧外患、武 士生活困难，力主改4、日本明治维新的性质（ ）A、资产阶级改 B、奴隶主改 C、封建主改 D、民族解放运动悟区对改的性质的界定应看其作用和发展方向明 治维新尽管是天皇领导下的改，使日本摆脱 了民族危机，但重要的是日本走上资本主义道 路。（二）材料分析题：命或改往往是由于某种旧制度 阻碍社会经济的发展而发生的，它是落后国家通向现代 化的“桥梁”懂得改变是一种智慧，结合所学知识，回答问 题国家改（命） 名称废除旧 制度领导人影响美国 俄国1861年改 日本明治天皇1、19世纪中期下列国家发生的命或改，按要求完 成下表：2、19世纪末，中国进行的改尤艰难，仁人志 士抛洒热血，无力回天，这次改名称是什么？ 它与上述国家命性质是否一样？为什么？3、美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于它懂 得改变”，试举出世界近代史上美国“懂得改变的 史实两例【优化思考】本课设计力求按照新课改理念，从情景导 入，激发学生兴趣，到设计问题组织学生 合作探究，都充分体现了学生的主体地位 。做到高效课堂。对中考实战能力的提升 做的比较到位。背 景日本明治维新前提 ： 措施： 性质： 影 响幕府统治的危机（内忧、外患）倒幕成功，扫除变法障碍集权、富国、强兵、开化自上而下资产阶级性质改从封建社会进入资本主义社会； 也走上扩张之路。原因 ： 作用： 【归纳整理】