现代诗歌学习一、什么是诗歌 诗歌是一种抒情的文学体裁。（诗 歌是与小说、散文、戏剧并列着的一种 文学体载） 礼记乐记：“诗，言其志也；歌 ，咏其声也；舞，动其容也；三者本于 心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐 、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际 表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后 来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体 ，诗与歌统称诗歌。二、有什么特点二、有什么特点 1. 1.诗歌是以精炼的语言，形象地诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者表达作者 丰富的思想感情丰富的思想感情，集中反映社会生活，并，集中反映社会生活，并 且有一定的节奏、韵律。且有一定的节奏、韵律。 2. 2.诗歌的基本特点：诗歌的基本特点： 高度的高度的概括性概括性，用尽可能简洁的笔墨，用尽可能简洁的笔墨， 通过最有艺术表现力的形象，高度集中概通过最有艺术表现力的形象，高度集中概 括地反映社会生活，表达作者的思想感情括地反映社会生活，表达作者的思想感情 。 饱含着浓烈的饱含着浓烈的抒情性抒情性和丰富的和丰富的想象力想象力。 语言凝练语言凝练而富有音乐美。而富有音乐美。 形式上，不是以句子为单位，而是以形式上，不是以句子为单位，而是以行行 为单位为单位。三、有什么类别三、有什么类别 3.3.诗歌的分类：诗歌的分类： 按按内容的表达方式内容的表达方式，可分为，可分为叙事诗叙事诗，如，如 木兰诗木兰诗；抒情诗抒情诗，如，如我爱这土地我爱这土地；说说 理诗理诗，如，如登鹳雀楼登鹳雀楼。 按按语言的表现形式语言的表现形式，可分为，可分为格律诗格律诗，是指，是指 按照一定的韵律写成的诗，如按照一定的韵律写成的诗，如钱塘湖春行钱塘湖春行 ；自由体诗自由体诗则不受格律的约束，在形式上则不受格律的约束，在形式上 比较自由灵活，如比较自由灵活，如雨说雨说；散文诗散文诗是以散是以散 文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散 文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活 ，如，如海燕海燕金色花金色花。 按按时代划分时代划分，可分为，可分为现代诗歌现代诗歌和和古典诗歌古典诗歌 。 4. 4.诗词歌赋中某些诗词歌赋中某些句子的末尾一字句子的末尾一字用用韵母相同或相韵母相同或相 近近的字使的字使音调和谐优美音调和谐优美，这就叫，这就叫押韵押韵。 5. 5.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形 式，式，言代表字言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类，四言就是每句诗是四个字，以此类 推。古代诗歌中，以五言、七言为最多。推。古代诗歌中，以五言、七言为最多。律诗共八律诗共八 句句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句 为颈联，第七八句为尾联。为颈联，第七八句为尾联。律诗和绝句律诗和绝句的区别主要的区别主要 在句数上，在句数上，绝句共有四句绝句共有四句，律诗有八句律诗有八句。绝句可以。绝句可以 对仗，也可以不对仗，对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对律诗中颔联和颈联则必须对 仗仗。 6. 6.标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的 内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。词词 牌牌是一首词是一首词词调的名称词调的名称，曲牌曲牌是一首曲是一首曲曲调的名称曲调的名称 。如。如沁园春沁园春 雪雪这首词中，这首词中，“ “沁园春沁园春” ”是词牌名，是词牌名， “ “雪雪” ”是标题。是标题。天净沙天净沙 秋思秋思中中“ “天净沙天净沙” ”是曲牌名是曲牌名 ，“ “秋思秋思” ”是曲的标题。是曲的标题。四、现代诗现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，是诗歌，是诗歌 的一种，的一种，与古典诗歌相对而言与古典诗歌相对而言，一般，一般 不拘泥格式和韵律。现代诗的不拘泥格式和韵律。现代诗的发现发现可可 以追源到以追源到清末清末，当时，一些，当时，一些从西方引从西方引 进进的诗作已开始用白话进行翻译，但的诗作已开始用白话进行翻译，但 是这些作品量不是很大，所以鲜为人是这些作品量不是很大，所以鲜为人 知。知。现代诗名称现代诗名称，开始使用于，开始使用于19531953年年 纪弦纪弦创立创立“现代诗社现代诗社”时确立。时确立。初中课本的现代诗歌 七年级上册：金色花（泰戈尔）、荷花 母亲（冰心） 秋天（何其芳）、 在山的那边（王家新） 化石吟（张锋）、 七年级下册： 假如生活欺骗了你（普希金）（俄 国）、 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特 ）（美国 ） 黄河颂（光未然） 九年级上册 雨说（郑愁予）、 星星变奏曲（江河） 蝈蝈与蛐蛐（济慈）、夜（叶赛宁 ） 九年级下册 我爱这土地（艾青）、 乡愁（余光中） 我用残损的手掌（戴望舒） 祖国啊，亲爱的祖国（舒婷）、 祖国（莱蒙托夫）、黑人谈河流（ 休斯）五、怎样读现代诗11(一)要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗 歌产生的时代背景、作家的生平 经历和创作风格。可以说，每一 首诗的产生都是有背景的，都有 一个契机激发诗人创作的灵感。12(二)要理解情感 感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情， 或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透 在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感 情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅读中我 们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启 迪读者的东西来体会作者的情感。如艾青的我爱 这土地，该诗塑造的“一只鸟”的形象，使人体味 到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往 和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗 歌的主题了。 13(三)要把握形象（意象）。 如徐志摩的赠日本女郎：“最是那一低头的 温柔/象一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重， 道一声珍重/ 那一声珍重里有蜜甜的忧愁/沙扬 娜拉！”抓住诗的开头这两个令人难忘的形象很重要 ：“低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，实际 上是以构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。 我们读到这样的艺术形象，就感到一股朦胧的美感 沁人心脾，仿佛吸进了水仙花的香气一般。接着诗 中写一遍又一遍互道珍重，那萍水相逢、执手相看 的朦胧情意，被诗人淋漓尽致地发挥出来。让读者 与作者身同感受那悠悠离愁和那千种风情。我们抓 准了诗中的形象，也就能从整体上把握了作者的情 感或诗歌的主旨。(四)要重视诵读 鉴赏诗歌，无论是领会诗歌的思想情感 ，还是把握诗歌的表现手法，都离不开诵 读。古人云:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也 会吟。”诵读是对语言的最直接的感知，是 品味语言的最好手段。通过诵读，可以读 出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情， 可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地 理解诗的意境。反复诵读，还可以读出诗 歌的音乐美，特别是讲究节奏的现代诗歌 。(五)要品味语言 品味语言一般包括遣词造句、语句含义和语体 色彩等。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现 出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以 最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思 想感情。 如台湾诗人余光中的诗乡愁，每节开头分别用“小 时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生活道路的四 个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形 象“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载 体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以“小小 的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词 语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作 者思念祖国母亲的情感，也给人以韵律美的感受。品 味语言还要善于抓住关键的词语进行品析，并借助想 像和联想，才可能进一步读懂其深层含义，领略诗歌 语言的魅力。(六)要分析技巧。 分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法 和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修 辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、 对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、 直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生 、渲染、象征及映衬等。如上文所举例子中 ，赠日本女郎运用比喻和反复，乡愁 运用比喻和排比；我爱这土地前部分 情景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人 是通过运用多种修辞手法和表现手法来抒发 丰富的情感的。沙扬娜拉赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ (七)正确理解作者思想 在品析现代诗时，要注意把握重点 ，正确地表述作者的思想。例如：光未 然的黄河颂，写于抗日战争时期， 诗中通过歌颂黄河所表达是中华民族顽 强奋斗的精神与不屈的意志。这种感情 是积极向上的。 注意：品析时不要求长篇大论，只求准 确即可。