广西桂平市白沙镇良美分校 黄小霞教材分析秋天的雨是人教课标实验版三年级 语文上册的第三组第三篇课文，本组课文作 者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出 来，让学生体会秋天的风采，感受秋天的美 好。秋天的雨是一篇抒情味很浓的散文 ，名为秋雨，实际上在写秋天。课文把秋天 的雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、 欢乐的唯美秋天。 学情分析三年级学生 天性好动，好奇心强 ，形象思维趋于成熟 ，但抽象思维仍处于 起步阶段。虽然学生 对秋雨、秋天有一定 的积累，但课文艺术 化、抽象化的语言也 给学生带来了挑战。知识性目标:能正确认读生字词，流利有感情地朗读 课文，积累好词佳句。 教学目标技能目标：培养学生语言感悟，积累和应用的能，培 养学生审美情趣、及感悟鉴赏美的能力。 情感目标：激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和 情感。重点：学生通过朗读课文中作者对秋天 的雨的生动的描写，体会秋天的美好，感 受课文语言的魅力。 难点：理解品味文中使用多种修辞手 法进行艺术化了的语言，积累语言，内 化运用语言 。教学重难点叶圣陶先生说过 ：“教，是为了不教 ”，教学最主要的就 是要教会学生学习的 方法。所以在学法上 我贯彻把“学习的主 动权”交给学生的指 导思想。 教法科学合理的教学 方法能使教学效果事 半功倍，达到教与学 的和谐完美统一，因 此我主要采用的方法 是：评析欣赏法，美 读感知法，光盘导学 法、谈话法和探究法 。 学法教学过程：（一）情境导入，揭示课题。（二）初读课文，整体感知 。（三）品读课文，品味意境 。（四）升华情感，拓展积累。个性作业：1、收集描写秋天的词语，记一记2、选择课文喜欢的段落，背一背3、出去寻找秋天，把看到的秋景写一写充分利用光盘教学资源中的视频片 段，激发学生主动、积极的学习兴趣， 在看、听、读、想、说中感受秋天，培 养了学生的学习能力和语文素养。媒体设计本节课我根据学生的心理特征及认 知规律，采用光盘辅助教学、多边互动 法，以“教师为主导，学生为主体”，教 师的导立足于学生的“学”，以学法为中 心，放手让学生自主探索的学习，主动 地参与到知识形成的整个思维过程，力 图使学生在积极愉快的课堂氛围中提高 自己的认知水平，从而达到预期的效果 。说课综述教学板书：秋天的雨颜色气味声音美丽、丰收、欢乐教学反思成功点：阅读的层次多维性、合作探究精神的体现、有效的语 言内化训练、光盘教学的恰当运用。不足点：如果能采用声情并茂的多媒体课件为学生提 供多样 化的信息,让秋天的图景更形象、更生动、更具体，教学效果会更好。