1第二单元：甜甜的梦教学内容：教科书第 2229 页。教学目的：1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践力。教学重点难点：1. 认识长度单位千米、分米和毫米，知道 1 千米、1 分米和 1 毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位量物体的长度。2. 熟记 1 千米1000 米，1 米10 分米1 分米10 厘米，1 厘米10 毫米2教具学具准备：尺 多媒体课时安排：4 课时备课人：徐芳第一单元 甜甜的梦信息窗教学目标：1. 认识长度单位千米、分米和毫米，知道 1 千米、1 分米和 1 毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位量物体的长度。2. 熟记 1 千米1000 米，1 米10 分米教学重点、难点：千米、分米、毫米之间的关系。教学具准备：尺、多媒体课件等课时安排：3 课时教学过程：第一课时3一、激情导入出示情境图：师：同学们喜欢孙悟空吗？今天老师带你们去找孙悟空。请同学们仔细看图，你从中可以发现哪些信息？三、自主探索 1、生观察，找出有关信息。提出问题？板书：一毫米是多少？一分米是多少？一千米是多少？2、一毫米是多少？今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是毫米。讲述：直尺上 1 厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是 1 毫米。你知道 1 厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？用笔尖指着直尺上的小格数一数，1 厘米有几毫米。板书：1 厘米=10 毫米在我们周围有哪些事物的长度是 1 毫米？都是一些什么样的东西？（教师可以适当补充部分例子：硬币的厚度，乘车卡的厚度等）你能用自己的手指比画一下 1 毫米的长度吗？手指游戏：老师说长度，学生用手来比画。 （区分米、厘米和毫米）你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米做单位吗？ 3、一分米是多少？我们再来学习一个长度单位分米电脑显示 10 厘长度，10 厘米也叫一分米学生在尺子上指出一分米的长度。引出：1 分米=10 厘米猜一猜：一米里有几个一分米（10）4你知道量哪些东西的长度和厚度可以用分米做单位吗？4 一千米是多少？1 千米就是一公里也是 1000 米在我们周围有哪些事物的长度是 1 千米？都是一些什么样的东西？（教师可以适当补充部分例子：一座教学楼长约 100 米，10 座长约一千米等）5 2 千米=？（2000 米）三 总结第二课时一、导入新课同学们上节课学的不错，这节课我们再一起来做练习，看谁算的快，做的对，好吗？二、自主练习1、第一题。手指游戏，用手比一比2、添一添，区分厘米、毫米、分米3、添一添，区分厘米、毫米、分米54、添一添，区分厘米、毫米、分米5、添一添，区分厘米、毫米、分米，学会测量6、理解千米、分米、毫米的关系，训练计算7 比较大小，理解千米、分米、毫米的关系第三课时课外实践 看图理解千米、分米、毫米的关系，学会测量我学会了吗 填一填 理解千米、分米、毫米的关系，学会测量，学会应用实践活动 回顾时间、长度、数量的知识，并会应用课后反思：这一部分是对长度单位的认识，在学生对米、厘米有了一定认识的基础上进一步认识毫米、 分米、千米、以及它们之间的换算。学生通过直观的看硬币，铅笔长度，桌子长度，甚至学校到海边的距离来感知这些长度，但在易把从大到小的转换鱼虫小到达的转换弄混