温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇哲思短章 幸福是一位少女 纪纪伯伦伦我爱过自由。越是看到人们受奴役、受蹂躏，我对自由 就爱得越深；越是认识到人们服从的只是些吓唬人的偶像， 我对自由的热爱就愈加增长。雕塑那些偶像的是黑暗的年代 ，是持续的愚昧把它们树立起来，是奴隶的嘴唇把它们磨出 了光彩。不过像热爱自由一样，我也爱这些奴隶，并怜悯他 们。因为他们是一群盲人，他们看不见自己是同虎狼的血盆 大口亲吻，他们并没感到自己是把毒蛇的毒液吸吮。他们也 不知道自己是在亲手为自己挖墓掘坟。我爱自由曾胜过一切 ，因为我觉得自由好像一位孤女，形影相吊，无依无靠，她 心力交瘁，形销骨立，以至于变得好似一个透明的幻影，穿 过千家万户，又在街头巷尾踯躅，她向行人打招呼，他们却 置之不理。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇我像所有的人一样，爱过幸福。每天醒来，我同人们一 道把幸福寻找，但在他们的路上，我从未把她找到。在人们 宫殿周围的沙漠上，我未能看见幸福的脚印；从寺院的窗户 外，我也不曾听到里面传出幸福的回音。当我独自一人去寻 找幸福时，我听到自己的心灵在耳语：“幸福是一位少女， 生活在心的深处，那里是那样深，你只能望而却步。”我剖 开自己的心，要把幸福追寻。我在那里看到了她的镜子、她 的床、她的衣裙，却没有发现幸福本身。 我爱过人们，非常热爱他们。这些人在我的心目中，可 分三种：一种人诅咒人生坏，一种人祝福人生好，还有一种 人则对人生深深地思考。我爱第一种人，因为他们日子过得 太糟糕；我爱第二种人，因为他们宽容、厚道；我更爱第三 种人，因为他们有头脑。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇修身名句慎微千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟 焚。韩非子赏读：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌 掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾 而焚毁。小不忍，则则乱大谋谋。 论语论语 赏读：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“ 忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。勿以恶恶小而为为之，勿以善小而不为为。 陈陈寿三国志赏读：不要认为小的坏事做了也没关系，也不要认为小 的好事做了也没用。人的修养，有一个由量变到质变的问 题。小恶做多了，便成大恶；小善积多了，便成了大善。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇知识卡片 1作家作品 李煜，五代十国时时南唐国君，字重 光，号钟隐钟隐 、莲莲峰居士。彭城(今江苏苏徐 州)人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆 二年(961年)继继位，史称李后主。开宝八 年，国破降宋，被俘至汴京，被封为为右千 牛卫卫上将军军、违违命侯。后为为宋太宗毒死 。李煜虽虽不通政治，但其艺术艺术 才华华非凡 。精书书法，善绘绘画，通音律，诗诗和文均 有一定造诣诣，尤以词词的成就最高。被称 为为“千古词词帝”。 作品有千古杰作虞美人、浪 淘沙、乌乌夜啼等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇周邦彦(10561121)，北宋末期著名的词词 人，字美成，号清真居士，钱钱塘(今浙江 杭州)人。少年落魄不羁羁，后在太学读书读书 ， 宋神宗时时因献汴京赋赋为为太学正。 哲宗时时任庐庐州教授、知溧水县县、国子 主簿、秘书书省正字。徽宗时时仕途较较坦荡荡，先后为为校书书郎、 议议礼避谕讨谕讨 、大晟府提举举，为为朝廷制礼作乐乐。晚年知顺顺昌府和 处处州、南京鸿庆宫鸿庆宫 提举举。卒，赠赠宣奉大夫。他精通音律，创创制 不少新词调词调 ，现现存词词二百余篇，多写男女之情和离愁别别恨，内 容较为单较为单 薄，调调子很低沉。其词词承柳永而多有变变化，市井气少 而宫宫廷气多，词风词风 也比柳永更典雅含蓄，且长长于铺铺叙，善于熔 铸铸古人诗诗句，辞藻华华美，音律和谐谐，具有浑浑厚、典丽丽、缜缜密的 特色。他是大晟词词人的代表，是婉约约派和格律派的集大成者， 开南宋姜夔、张张炎一派词风词风 ，对对后世影响很大。 作品有清真居士集，已佚。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2写作背景 虞美人 南唐后主李煜的一生可以说是一场豪华与凄凉交织的梦， 一首欢乐与哀伤错杂的诗。在短短的四十二个春秋中，他经历 了从帝王到阶下囚的生活巨变，领略过“春殿嫔娥鱼贯列”( 玉楼春晚妆初了明肌雪)这样一个温柔富贵乡中的繁华胜 景，也饱尝了“日夕只以眼泪洗面”的囚徒生活中的深悲切 恨。因为是一位亡国之君，也是一位才华横溢的词人，李煜早 期的作品反映的主要是帝王的荒淫、颓废的生活；亡国以后的 词则转为感伤、沉痛之音，后期作品在思想内容上有一个共同 点，就是集中写亡国之痛、故国之思，可以说是字字流淌着血 泪，句句饱含着愁恨，扩大了词的表现内容和对象，“变伶工 之词为士大夫之词”(人间词话)。虞美人这首词就是李 煜亡国被俘入宋以后的作品。 苏幕遮 周邦彦于宋神宗元丰二年入京都，六年为大学正，五岁不 升，长期沉浮于州县间担任官职，颇受冷落，苏幕遮隐隐 流露出此意。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇3审美视窗 词人李煜 南唐后主李煜这一孤独的才子，你痴，你乐，你悲伤。浮 动的暗香，无法把你的魅力展现于世人。有人怨你：国家灭亡 ，使百姓失去栖身之所。也有人伤你：骄奢淫逸，不思国政， 使国家陷入亡国之难。但，更有人念你：念你的惊世之作，念 你的旷世之才，被你的绝世之情所迷煞。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇从“红锦帝衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的 宋室囚徒，词人李煜呵，谁能体味你天上地下的身世沦落 ？谁能明了你内心“离恨恰如春草，更行更远还生”的巨 大沉痛？世人说，亡国的代价铸就了你可追唐诗的非凡成 就，你认可么？你愿意后人称呼你南唐李后主还是词人李 煜？可惜你不能回答，也许你不屑回答。或许你在乎的， 只是无法与自己的家国再进行交谈，不管是用脚步还是视 线。一江春水向东流。江河卷走了一切，却卷不走你的离 愁别恨；匆匆的流水，因你的惨痛变故和心事婉约而多情 地歌唱着，歌唱着你的屈辱、黯然以及落寞。 千年李煜，是因为那些平民化的质朴的诗歌。人们记 住的是一位词人，而不是一位帝王！温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 lio r ku y qn shn温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 燎火 潦草 舟楫 编辑 浦口 苗圃 屋檐 儋州 溽暑 床褥 幕僚 撩拨温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇3词语解释答案 烧 快天亮的时候 昨夜下的雨 禁得 起，受得住温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇4名句默写 鸟雀呼晴，_。 _，水面清圆，一一风荷举。 小楼昨夜又东风，_。 荷尽已无擎雨盖，_。 梨花院落溶溶月，_。 _，只是朱颜改。 答案 侵晓窥檐语 叶上初阳干宿雨 故国不堪 回首月明中 菊残犹有傲霜枝 柳絮池塘淡淡风 雕栏玉砌应犹在 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇主旨归纳 虞美人 这这首词词的整体感情基调调是悲哀伤伤感的。词词中有不堪回首 的回忆忆，有痛苦难难耐的现实现实 ，有诘问诘问 ，有自问问。通过过写词词人 在秋月之夜登高望远远，引发对发对 故国的怀怀念，抒发怀发怀 念故国的 悲伤伤哀痛之情和如“一江春水向东东流”的满满腹愁绪绪。 苏幕遮 通过过回忆忆想象联联想，以荷花贯贯穿，既有细细致传传神地写景 状物又颇颇有诗诗意地表达了思乡乡之情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇重点突破“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希 望它结束呢？“往事知多少”中的“往事”指什么呢？提示 它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位 的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来 锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生 活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不 如结束的好。 “往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。 如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲 为的自由感等等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇虞美人一诗作者是怎样来写“愁情”的？提示 选取典型的景物，春花秋月、往事、小楼、东 风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水，作者运用这么 多意象，创设了一幅幅生动形象的画境：春花秋月图、小楼东 风图、故国月明图等。 结尾的名句用了比喻，把抽象的感情写得很形象。 虚实结合。对往事的回忆，引起现在的愁苦，前虚后实。 对比手法。春花秋月与往事的对比，小楼东风与故国明月的对 比，雕栏玉砌与已改朱颜的对比。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇总结苏幕遮上片，词人调动了哪些感觉器 官？提示 “燎沉香”句，虽可构成烟雾缭绕的画面，但这 句并非动作的刻画，而是就嗅觉这方面来描述的。 “鸟雀呼晴”是醒后第二个感受，这是从听觉方面来写的。 “侵晓窥檐语”，是醒后的第三个感受，是从视觉方面来写 的。“语”，在这里不光是鸟鸣声，而是侧重于刻画鸟鸣时 摇头张口与尾部翕张抖颤的动作，更是视觉的形象。 “叶上初阳干宿雨”三句是第二层。这三句是词中的重点， 是词人来至户外之所见。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇词人把空间的想象落实在“吴门”和“长安 ”两个点上，是用什么连接起来的呢？提示 “吴门”和“长安”通过荷花一景引起两地之别的 感受。“五月”三句写梦游。这三句把孤立的两点进一步缩 小并使之具体化。“吴门”化作“渔郎”，“长安”化作作者自 己。“五月”二字是串接时间的长线，它一头挽住过去，一 头接通现今(“溽暑”)，甚至牵连到作者的梦境。“梦入芙蓉 浦”终于把时间与空间的距离缩短，使作者思归之心得到片 刻的满足。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇1文本审美 虞美人 (1)问答式结构，起伏跌宕的笔法 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人 悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可 是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头 怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时 候才能完了呢？他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月之 无休无尽，其感情之极端悲苦可以想见。接着发问：“往 事知多少？”一下转到社会现实中来了，“往事”，指他 当皇帝时的事，可是，以往的一切都没有了，他深深叹惋 人生之短暂无常。“小楼昨夜又东风”，点明又过一年， 时光在不断消逝，引起他无限感慨。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(2)多种修辞手法，抒写真情实实感 这这首词词运用了比喻喻、象征、对对比、设问设问 等多种修辞手 法，高度地概括和淋漓尽致地表达了词词人的真情实实感。尤 其是这这首词词的结结句“问问君能有几多愁？恰似一江春水向东东 流”，把抽象的愁情形象化，可以确切地感受到作者感情 的深度。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇苏幕遮 (1)炼字精当 三、四句静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极 为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟 雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生