心理健康案例岳西县教师进修学校 储 俊2013年4月15日解 读心理健康案例* *1 1心理健康病例心理健康病例 课件课件交流目标与方法p1、以案例、故事为主要内容，尝试解读中小 学生心理健康教育的要义。 p2、以“早练生” 、“学困生”、“厌学生”、“尖 子生”等为例，结合具体案例剖析病态心理的 教育问题，引导同仁正确处理、纠偏、补救 病态心理。（重点） p3、教育教学实践中，究竟如何看待与正确处 理中小学生的心理健康，事关中小学生个性 的全面发展及青少年的养成教育问题。（难 点）DateDate2 2心理健康病例心理健康病例 课件课件交流一览p第一篇 序 篇p第二篇 交往篇p第三篇 学习篇p第四篇 性格篇p第五篇 情感篇DateDate3 3心理健康病例心理健康病例 课件课件第一篇p序p篇 心理健康与全人教育 全面发展与心理健康DateDate4 4心理健康病例心理健康病例 课件课件心理健康辅导分类p“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。（1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义） p根据心理辅导的内容，心理健康辅导可分为：交往辅导、 学习辅导、性格辅导、情绪辅导、生活辅导、性心理辅导 等几个方面。 心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有 咨询功能的融洽关系，以帮助青少年正确认识、接纳进而欣赏自 己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识、倾向，充分发 挥个人潜能，迈向自我现实的过程。 作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护 对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。DateDate5 5心理健康病例心理健康病例 课件课件p 根据不同的服务对象与目标，心理辅导可分为三个模式 障碍性心理辅导模式矫治/补救功能 n辅导对象：有心理障碍、患某种心理疾病，并已影响其正常生活和学习； n辅导目的：通过系统的心理辅导来克服障碍、缓解症状、恢复心理平衡。 适应性心理辅导模式预防功能 n辅导对象：包括正常个体在内的心理服务； n辅导目的：通过心理辅导，排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。 发展性心理辅导模式发展/完善功能 n辅导对象：针对所有发展中的个体； n辅导目的：根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理发展课题，妥善解决心理矛盾，更好地认识自 己、社会，开发潜能，促进个性发展和人格完善。DateDate6 6心理健康病例心理健康病例 课件课件人体能耐力 灵活 速度 力量体态无病 无残体形身高 体重全人教育模型创意学能知识技能潜能实能智能兴趣 性格 气质 情绪性情信仰 公德 法纪品德人格DateDate7 7心理健康病例心理健康病例 课件课件儿童道德判断教育儿童兴趣教育儿童气质测评 儿童内外向测评 儿童自信心训练 儿童意志力训练儿童情绪适应儿童创新意识儿童言语能力训练 儿童数学能力训练 儿童图形推理能力训练 儿童学习态度训练 儿童学习方法训练 儿童考试心理训练儿童心理 健康教育DateDate8 8心理健康病例心理健康病例 课件课件p知识不足是次 品p品德不好是危险品p身体不好是废 品p审美不好是处理品p劳技不好是积压品p心理不好是易碎品全面发展与心理健康DateDate9 9心理健康病例心理健康病例 课件课件中小学生心理健康的标准p1）认知能力与智力水平正常（90-110）；p2）情绪稳定、乐观，心情愉快；p3）意志健全，有良好的行为习惯，有良好的行动的自觉性、果断性和自制力；p4）自我观念正确，个性健全；p5）人际关系和谐；p6）较强的适应能力（社会、学习、生活适应等）。DateDate1010心理健康病例心理健康病例 课件课件正确理解心理健康标准p心理健康与不健康是相对的，没有绝对的界 限。 为了便于研究，通常将人大致地分为心理基本 健康者、心理缺陷较多者和心理病人三类。心理基本健康者 心理缺陷较多者 心理病人DateDate1111心理健康病例心理健康病例 课件课件心理状态类型p从心理健康的角度来看，心理状态可分为三种 正常状态（常态）； 不平衡状态（偏态）； 不健康状态或病态（变态）。n目前我国的青少年儿童心理问题有逐 年加重的趋势，其中2.2亿中小学生心 理障碍患病率为21.632，突出 表现为人际关系、情绪稳定性和学习 适应方面的问题。DateDate1212心理健康病例心理健康病例 课件课件灰色区概念示意图心理健康者心理咨询对象心理治疗对象精神病患者DateDate1313心理健康病例心理健康病例 课件课件p小学生心理辅导侧重点1）入学辅导n做好入学的心理准备，帮助小学生适应学校生活。 2）生活辅导n帮助小学生适应集体生活、学习交往，培养合群性、责任感。 3）学习辅导n帮助小学生在学习过程中激发兴趣，增强求知欲； n促进思维、记忆等因素的发展； n帮助小学生解决学习过程中出现的各种心理问题； n勤奋学习，克服自卑，变危机为转机。 4）人格辅导n帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观； n形成良好的品德行为规范。DateDate1414心理健康病例心理健康病例 课件课件p初中生心理辅导侧重点 1）自我意识辅导 n认识自己：自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣、爱 好、理想和人生观。 2）学习辅导 n学习心理：学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、 学习成败归因。 n学习方法：制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、 阅读技术、有效作业、学习效果自我评价。 n考试心理：考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧。 3）情感辅导 n自我调控：正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消 除嫉妒。 4）交往辅导 n健康交往：克服社交障碍、真诚与同伴交往、学会倾诉、学会微笑、 学会赞扬别人、克服嫉妒心理、学会与同伴交往、学会与长辈交往。 5）生活辅导 n合理消费：珍惜劳动果实、合理而有计划地用钱； n科学休闲：科学安排休闲时间、有效实施休闲计划。 6）性心理辅导 n性的心理：性机能的成熟、性意识的觉醒、男女性别角色、学会与异 性交往、区别友谊与爱情、性冲动与性适应。ZDateDate1515心理健康病例心理健康病例 课件课件故事：救助落水的打渔人p 三个打渔人聚在河滩边钓鱼。 p 上游漂下一个落水的求救者，一个打渔 人下水把他救了出来并人工呼吸救活了 他。 p 可是接二连三的人从上游落水漂流而下 ，三个打渔人忙得不可开交。 忽然一个打渔人似乎想到了什么 ，离开现场到了上游，在入水处立 了一个警告牌。 p 但总还是隔三差五地有一些无视警告的 人闯入并落水。 最后一个打渔人终于醒悟了，他 要去做另外一件工作：教人们游泳 ！DateDate1616心理健康病例心理健康病例 课件课件第二篇p交 p往 p篇 案例1 她能主动与同学交往了 案例2 “早练”“私奔”的少年情侣n重点剖析“早练”DateDate1717心理健康病例心理健康病例 课件课件p交往辅导分类 克服社交障碍 真诚与同伴交往 学会倾诉 学会微笑 学会赞扬别人 克服嫉妒心理 学会与同伴交往 学会与长辈交往DateDate1818心理健康病例心理健康病例 课件课件p交往存在问题 人际交往不和谐 缺乏交往技能 交往困难 不会处理人际关系n不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系；n缺乏理解、宽容和沟通。DateDate1919心理健康病例心理健康病例 课件课件案例1 她能主动与同学交往了p案例介绍/简介/描述 基本情况 n刘某，女，10岁，某小学四年级学生。 案例简介 n成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不 拘言笑。 n上课：从不主动举手发言，老师提问时总是低 头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。 n下课：除上厕所外总是静静地坐在自己的座位 上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下， 仍坐着不动。 DateDate2020心理健康病例心理健康病例 课件课件p原因分析 客观原因（家庭教养/外部因素）n刘某父亲是银行的一位领导干部，对孩子期望值过高，望女成凤的愿望强烈。每晚一般都坐在刘某身边“陪读”，对孩子学习中出现的问题总习惯采取粗暴的教育方法；n如此以来，孩子对学习自然会产生恐惧感，进而萌生逆反心理，对学习的兴趣不浓，学习成绩不理想，渐渐地形成自卑感，总觉得自己不如同学，不愿主动与同学交往。 主观原因（个人懒散/内部因素）n刘某在家从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差；n值日生工作不会做，班上与她一起做值日的同学免不了说她懒，她觉得很没面子，因而更不愿与同学交往。 DateDate2121心理健康病例心理健康病例 课件课件p辅导方法 1）开展游戏活动，创造交往的条件n上活动课时，老师主动邀请她玩游戏；n引导其他同学与刘某共同完成游戏活动，活动中引导刘某主动 与同学交往、合作。 2）指导家庭教育，改变不良的教育方式n指导：刘某的父亲每天下午放学必到学校接她，教师经常利用 这种机会，与他交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法 ；n建议：家长选择适当的教育方式，对孩子的进步给予肯定、表 扬；适当地让孩子做家务，提高其自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交 往的能力。 3）创设良好的班级人际氛围n利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学 生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、不鄙视能力比自己差的同学是一个 好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。 DateDate2222心理健康病例心理健康病例 课件课件 4）培养语言表达能力，提高与同学交往的信心n刘某成绩一般，上课又不主动发言，在与同学交往中不善言辞 ，很是木讷。教师利用心理辅导课给她进行语言训练，通过自讲、和同学 对讲，在讲中记、在记中练、在练中习，提高语言技巧，扫除她与同学交 往过程中的语言障碍。 5）利用劳技课，培养合作精神n学校有一间劳技课活动室，只有10张劳技活动操作桌，全班55 位同学，每桌坐5人，每次操作活动需要5人合作完成。每周进行一次劳动 技能培训的活动，活动中刘某逐渐能主动与伙伴们配合默契，完成好同伴 分配的任务。 DateDate2323心理健康病例心理健康病例 课件课件p辅导效果 通过耐心细致的辅导，刘某的学习成绩不断 提高； 上课能举手发言，且声音较大； 下课能主动与同学交往、做游戏了。 n家长反映u在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主 动帮家长做些家务。ZDateDate2424心理健康病例心理健康病例 课件课件如何正确对待和处理学生的“早练”？DateDate2525心理健康病例心理健康病例 课件课件蒲公英的约定 （欣赏歌曲）p小学篱芭旁的蒲公英 p是记忆里有味道的风景 p午睡操场传来蝉的声音 p多少年后也还是很好听 p将愿望折纸飞机寄成信 p因为我们等不到那流星 p认真投决定命运的硬币 p却不知道到底能去哪里 p一起长大的约定 p那样清晰 p打过勾的我相信 p说好要一起旅行是你如今 唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情 还是错过的爱情