心冰荷叶 母亲1、了解作者并掌握文中出现的重点字词 ； 2、有感情地朗读课文； 3、了解借物抒情的写法； 4、理解文章中的思想内容，体会文中浓 浓的母爱。1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又 快又全面（2分钟）创作内容大致包括：、 ， 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是 “爱的哲学”的根本出发点。冰心 ：原名 ，我国现代著名 的 、 。主要作品有:散文集: ；诗集 、 等。谢婉莹 女作家儿童文学家春水寄小读者 繁星母爱童真自然花瑞： 姊妹 ： 莲蓬： 梗上 ： 菡萏： 慈怜 ： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 并蒂：ru lin png hn dn pi hui q zh yn b 2、给重点字注音并理解词义：bng d z gng c lin 适意：荷花，文中指含苞待放。舒适。在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。倾斜，歪斜。 （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。 菡萏：花瑞：欹斜： 荫蔽：指爱怜。 慈怜 ：蒂：意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。指枝、茎。梗 ：徘徊 ：整体感知：同学们齐声朗读课文，读完 后，组内讨论，你从文中读到了什么？这是一篇借景写人、托荷赞母的散文 ，写 荷花是为了“我” ，写荷叶是为了写母 亲 ，文中将我比作：被风吹雨打的荷花； 将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂 了母亲对子女无私奉献的爱。 借物抒情是把情感寄托在具借物抒情是把情感寄托在具 体的形象或事物上，这样，情体的形象或事物上，这样，情 感就有了个载体，可以使文章感就有了个载体，可以使文章 含蓄蕴藉，意味深长。自然万含蓄蕴藉，意味深长。自然万 物皆可寄情，只是所寄情的物物皆可寄情，只是所寄情的物 要恰当，物的功能或象征性要要恰当，物的功能或象征性要 能负载人的情，否则是不能感能负载人的情，否则是不能感 染读者的。染读者的。 借物抒情借物抒情细细品味细细品味 默读课文默读课文, ,讨论。讨论。1、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红 莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?3、用圈点勾画的方式找出文章中你喜欢的 语段，大声地朗读出来，并说说喜欢的理 由。答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到 母爱。环境红莲心境繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢）烦闷 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽 深深地受了感动在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境2.本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否 也借助一种形象表现对母爱的歌颂？母亲，如果我是您就是， 。母亲，如果我是您就是， 。1.由冰心的荷叶 母亲，你联想 到哪些歌颂母亲的诗？1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感 人故事2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件 力所能及的事3、课外阅读冰心的纸船，再次感受冰心 在文中歌颂的母爱，同时也体会寄情于物写 法的妙处。 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里 ；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。