鉴赏诗歌的表达技巧一、鉴赏修辞手法的表达效果二、鉴赏表达方式三、鉴赏诗歌的表现手法三、鉴赏诗歌的表现手法也称“写法”、“艺术特色” 1）赋：直言、铺陈，反复渲染，以突出所要抒 发的情感，给人以深刻印象。（排比） 2）比：比喻 3）兴：先言他物以引起所咏之词 一般在开头 例：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家 。 写桃花艳丽为引出下文的婚嫁场面渲染喜庆气氛 。 诗经中明显，其他诗歌中较少。赋、比、兴（传统手法）白描 简笔勾勒，简洁传神。 不用修辞手法，不加渲染（指对环境、景物作多 方面的描写形容烘托），抓住主要特征勾勒，重 神似，不用或少用色彩浓烈的形容词。 如陶渊明的田园诗几乎都用白描手法绘景状物。借景抒情 触景生情、缘情写景、寄情于景都叫做借景抒情 （见意境中景与情的关系） 从表达方式的角度看是间接抒情 从表现手法的角度看，是最重要、最常见的表现 手法。 请学生回答此类答题的思路衬托 用乙托甲，使甲特点更突出。 比较常见的反衬用法： 以声衬静、以动衬静、以乐景写哀情（侧面描写）（间接抒情） 例：鸟鸣山更幽春风又绿江南岸，明月何时照我还山房春事P2写庭树繁花似锦，用自然一片春色反衬梁 园实则萧条、物是人非，以乐景写哀情，抒发对于盛衰无常的感慨 P3中夜起望西园值月上 诗人写泉响、鸟喧，以声衬静， 反衬出诗人所处环境的空旷寂寞， 借景抒情， 表达了诗人在谪居中的寂寞抑郁情怀。托物言志托物言志（咏物诗） 借自然界某物特点含蓄表达某相似情感、志向 例：梅花 梅花不畏严寒傲雪开放，具有不屈的品格， 托物言志，表达诗人对梅花不屈品格的赞美 。 孤雁？虚实相生 虚实相生：表达浓溢感情，给读者留下想象空间实：当前的、现实的、客观的、具体的 虚：未来的、想象的（梦境）、主观的、抽象的例：P2雨霖铃 上阕写诗人在雨后长亭与友人告别的实景， 凄切悲凉； 下阕诗人想象离别后的生活，在清晨寒风中 醒来，即便有再多情感也无人诉说，凄清 寂寞。 虚实结合 表达了诗人依依不舍的离愁别绪课后练习：塞上听吹笛P1 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。想象与联想 想象、联想是两种思维方法，创作与欣赏 文学作品都需要。也可作为两种写作表现 手法。 想象是一种立足现实的再创造。（不存在 ） 如李白的梦游天姥吟留别中梦游天姥 山的景象 （虚实相生） 联想是由甲事物想到与之相关联的乙事物 。 （由此及彼） 如琵琶行中作者听了琵琶女自诉身世 之后，自然地联想到自己遭贬谪的经历， 产生同病相怜之感。（相似）用典（言简意赅，含蓄） 1、用历史故事来表达情感、立场、态度，很 多含有自比之意 2、引用或化用前人诗句，加深诗词意境 课堂练习 晚登三山还望京邑一二句用典，分别用王粲离别长安、潘岳离 别洛阳的依依不舍，来渲染此时诗人自己即将离开故乡的眷恋，含蓄而又有意蕴 课后练习 登快阁P3抑扬 先抑后扬/先扬后抑 课堂练习贾生P2 先写贾谊被孝文帝召见，详尽地解说，孝文 帝听得认真，在坐席上移膝靠近；末句才点 出孝文帝所问之事。 欲抑先扬， 表达对孝文帝的讽刺和对贾谊的同情。 借人如己，表达自己怀才不遇的感慨。借古讽今 怀古咏史题材当出现“表现手法”、“艺术特色”、“写作 技巧”、“写法”时，都可从上述角度思考 。表现手法答题规律（1）指出用了何种手法。 （2）结合相关诗句解说这个手法的具体运用 。 （3）这种手法如何有效地传达出诗人怎样的 情感。