15 CBCDB6、（1）文艺复兴。人文主义。（2）以“人”的眼光观察国家（摆脱神学的束缚）；政治不 受道德约束；宣扬暴力；权力是法的基础。（3）资产阶级。要求建立独立统一（意大利）的国家。7、（1）中世纪早期神学家认为财产公有和人与人的平等才符 合“自然法”，但这些原则只能在“来世天国”中实现；阿奎 那认为人有贵贱之分，“下等人”应服从“上等人”的统治； 霍布斯则认为每个人都有天赋的自然权利、自由和人身权利是 平等的。 （2）不相同。阿奎那认为国家和社会是上帝创造的，霍布斯 则认为国家是人按契约创造的。 （3）维护封建等级制度课标要求： 知道斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠和卢梭民主思想的基本 内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持 民主、倡导进步的历史意识。 民主 指的是政府的权力源于被统治者的认可， 而且公民有权以一种有意义的方式参与决策 的过程。与专制相对的一种政体形式 民主思想 指关于民主的学说和理论一种理论形式思考：结合所学课本节课前言，请回答为 何到17世纪民主思想成为不可抗拒的思想潮流 ？1.古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思 想的发展奠定了基础； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 3.封建专制阻碍经济发展和人权的实现 4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放问题：开启近代民主思想先河的思想家是谁？他 提出了什么学说？1、强调思想自由，行动守法2、民主政体保证自由民主政体最优论资本主义各国实现政 治自由的核心精神斯宾诺莎当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。斯宾诺莎斯宾诺莎思考：斯宾诺莎为什么这么说？ 17世纪的欧洲，荷兰是最自由的地方； 荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由。1、 思想和言论自由比任何事物都更为珍贵， 政治的真正目的是自由。言论和思想自由是人 类最基本的人权。想法子控制人心的政府 ，可以说是暴虐的政府。2、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘 无束的孤独中更为自由。 思想和言论自由是天赋人权，政府应保障自由守法，更享自由阅读下列斯宾诺莎的语录，概况基本观点人们生来就享有完全自由的权利，他自然享有一 种权力，保有他的所有物即他的生命、自由和财产 不受其他人的损害和侵犯天赋人权：生命、自由、财产法律除了为人民谋福利这一最终目的之外，不应再有 其他目的。 法律保护人权一切有节制的君主国家和组织良好的政府中都是如此 立法权和执行权分属于不同人 权力分制阅读以下洛克政府论里的文段，概括要点立法权，不论属于一个人或较多的人，不论经常或定 期存在，是每一个国家中的最高权力。 立法权是最高权力天赋人权论洛克 1、思想主张 天赋人权(生命权、自由权、财产权） ；第一次系统提出天赋人权 强调自由和法律不可分； 主张限制政府的权力，实行分权。 2、意义：对启蒙运动、美国独立战争和法国革命以及西方 政治制度产生了深远影响阅读课本13页小字，概括洛克关于的 财产权的观点，你认为洛克的财产权的观 点对什么人有利，对什么人不利？洛克认为财产权是通过劳动获得的，只有才 有权享用。对资产阶级和新贵族有利，对随意剥 夺人们财产的国王不利。最早提出分权思想的古代国家是哪个？近代很多思想家如 斯宾诺莎、洛克等都分权的思想，但对分权思想论述最为系统 的思想家是谁？古罗马共和国（执政官、元老院、公民大会三权分立，相互制衡）在孟德斯鸠看来，民主制、贵 族制和君主制都可能是合理的政体 。但是他又认为民主制腐化，就会 产生极端平等的精神，导致“多数 人的专制”；贵族制腐化，贵族的 权力就会变得专横；君主制腐化， 会导致“一人的专制”。 三权分立学说孟德斯鸠论法的精神 1、思想主张 各种合理的政体也可能腐化，导致专制； 只有分权才能使权力相互制约，防止专 制，保障自由； 提出三权分立思想（强调权力的制约与平衡）。 2、意义：1）起到防止专制，保障自由的作用。2）成为资产阶级政治制度的基本原则。 平衡 与 制约司法权法院行政权立法权国王议会三权分立图解三权分立图解材料一:人生下来是自由的,人可以说是 自由的动物。如果有人不取这天赐予的 自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫 大的耻辱。 卢梭材料二：行政权利的委托者绝不是人民 的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意 ，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。 卢梭社会契约论思考:在这卢梭提出了什么学说？有何意义？卢梭与社会契约论学说：人生来就是自由的；人民主权。意义：激发人的智慧摆脱愚昧；反封建统 治的思想武器。卢 梭 最激进的民主主义者,社会契约论的集大成者和 系统化者1、主张1）追求平等（包括法律和经济）2）人民主权，通过社会契约来实现具有开创性意义2、意义：成为资产阶级的革命理论武器， 影响深远材料：人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约 ，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的 体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得 转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平 等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官 员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民 应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由， 否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫 他自由”。 据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出 了什么主张？ 国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受 限制的自由。 法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。 英国人民自以为是自由的，他们是大错英国人民自以为是自由的，他们是大错 特错了。他们只有在选举国会议员期间，才特错了。他们只有在选举国会议员期间，才 是自由的；议员一旦选出以后，他们就是奴是自由的；议员一旦选出以后，他们就是奴 隶，他们就等于零了。隶，他们就等于零了。卢梭卢梭卢梭认为，真正保障人民的自由与平等卢梭认为，真正保障人民的自由与平等 权利的，不是英国的君主立宪制，而是人民权利的，不是英国的君主立宪制，而是人民 直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度 。伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则 开辟了一个新时代开辟了一个新时代” ” 歌德歌德当伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗时，当伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗时， 卢梭却已经痛斥这种文明了。卢梭却已经痛斥这种文明了。” ”俄国思想家赫尔岑俄国思想家赫尔岑时间国家观点代表作斯宾 诺莎洛克孟德 斯鸠卢梭17世纪17世纪18世纪18世纪荷兰英国法国法国神学政治论 伦理学政府论论法的精神社会契约论民主政体 最优论天赋人权 法治分权三权分立学说平等、主权在 民、社会契约思考：近代欧洲民主思想的深远影响？近代欧洲民主思想的深远影响？1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用； 2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备； 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争； 4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。专制理论民主思想国家权力来源政治制度的模式权力结构框架统治者产生方式人权的本质治国原则君权神授主权在民统治者的恩赐天赋人权君主专制代议制民主专制集权选举世袭分权制衡人治法治小结：专制理论和民主思想是不同文明体系里的政治形 式，在不同历史阶段都推动了社会发展。但总的来说，近代 民主取代专制独裁是历史的必然进步。民主思想专制思想君权神圣 君权神授 君权至上天赋人权、自 由、平等、法 治、主权在民斯宾诺莎、洛 克、孟德斯鸠 、卢梭阿奎那、詹 姆斯一世、 马基雅弗利 、霍布斯资产 阶级封建 势力主权在民朕即国家 根本区别资本主义进一步发展本课的两条线索民权：思想自由（斯宾诺莎）天赋人权 财产生命自由 （洛克）人民主权（卢梭）政府：保障自由（斯宾诺莎）保障人权， 分权限制政 府（洛克）人民授权政 府，政府服 从人民（卢梭）三权分立， 平衡制约（孟德斯鸠）（2007天津文综）君民关系曾在中外政治发展中不断 的探索，阅读下列图文材料，回答问题。 材料二：洛克（1632-1704）认为，“人类天生都是自由的 、平等和独立的。”因此人们缔结契约，组建国家，将政 治权力分为立法、行政和外交权。人民推选代表团组成拥 有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权 力由君主掌握，法律一经制定，任何人都不能凭借自己的 权威逃避法律的制裁。 概括材料二中洛克的思想（不得照抄原文），指出其 与孟德斯鸠主张的差异，说明洛克的基本思想在英国成为 近代民主国家过程中是如何体现的？洛克的思想包括：平等自由，分权思想，议会主权，法治观念；差异：洛克提出了分权的思想，孟德斯鸠明确了立法、行政、司法 三权分立； 体现：1689年，通过权利法案初步确立了议会主权和法治原则 ，确立了君主立宪制右图是法国大革命中处死国 王路易十六的一个画面。这张图 片反映的历史信息主要体现了启 蒙思想家的 A天赋人权说 B三权分立说 C社会契约论和人民主权说 D君权神授说人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，为了保 障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被 治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时， 人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府美国独立宣言 请回答：以上文献，体现了哪些法则？天赋人权、主权在民、社会契约理论“每个人是他自己的思想的主人” 以下的话是出自哪位思想家的口?思想自由斯宾诺莎“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产 权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并 予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。” 天赋人权洛克“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古 不易的一条经验说也奇怪，就是品德本身也需 要界限的。” 孟德斯鸠“我们每人将其人身与其所有力量共同置于普 遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个 成员为这不可分割的一部分。 ” 卢梭问题：问题：开启近代民主思想先河的思想家开启近代民主思想先河的思想家 是谁？他提出了什么学说？他是在怎样是谁？他提出了什么学说？他是在怎样 的背景下提出的？的背景下提出的？民主政体最优论。 17世纪荷兰是欧洲最 自由的地方。斯宾诺莎当时的荷兰有一定的自当时的荷兰有一定的自 由，但并不民主。由，但并不民主。斯宾诺莎斯宾诺莎神学政治论神学政治论 伦理学伦理学荷荷 兰兰问题：问题：1717世纪的荷兰为什么是欧洲最自世纪的荷兰为什么是欧洲最自 由的地方？如何评价荷兰的自由民主？由的地方？如何评价荷兰的自由民主？ u荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的 国家。最早推翻了西班牙的殖民统治 ，取得民族独立，建立了共和国。 u在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主 教徒和犹太教徒可以和平共处。 u但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自 由，而不是普通人的自由。因为全国 的权力和财富集中掌握在少数议会代 表手中，