童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。语言 通俗易懂，情节曲折离 奇，往往采用拟人的手 法。教学目的 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点 2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪体裁介绍安徒生（18051875）全名是 ：汉斯克利斯坦安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名的童 话作家。他的160余篇童话在近 150年中被翻译成140多种文字， 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写 有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话 有丑小鸭、海的女儿、 卖火柴的小女孩、夜莺 、皇帝的新装等。作者简介炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣1.正音检查预习3.一字多音2.词语解释钦差大臣：更衣（ ）更多（ ）自称（ ）相称（ ）xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 指官衔、学衔等称号。 骇人听闻：头 衔：更衣的更：念gng，当“改换”讲。辨析与“更多 ”的“更”，念gng，当“越发”讲，音、义都不 相同。 自称的称：念chng，当“说”讲。辨析与“相称 ”的“称”，念chn，当“适合”、“配得上”讲 ，音、义都不相同。使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。 结局 展新装看新装 第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服 ”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子 胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇 帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官 位的心理，因而骗术步步行通。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进 行活动的。骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？ 2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） A. 皇帝什么也没看见B. 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C. 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D. 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要 重读，有什么表达效果？阅读理解：看新装D3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）A. 故意蒙骗皇帝C. 他们没有看出骗子的花招4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）A. 褒义词表示两个官员忠诚老实 B. 两个官员欺骗了皇帝，用词不当C. 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B. 替骗子说话D. 为了证明自己是称职的DC1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣 ，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反 映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝 行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后 写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大 胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新 衣游行时装模作样的丑态再见！