制作: 灌云县初级中学初二语文组陈长友你家的阳台封闭了吗？ 你所知道的朋友家中封闭了阳台 吗？大家算一算，我们班上有多 少同学家中的阳台封闭了？明天不封阳台明天不封阳台杜卫东生字读写（自主学习一）沐浴 霓虹灯倏然 蜷缩恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 呐喊喧嚣 悖论 自给自足 龟裂 蚂蚱 温馨mn shqun tinqio xnn xun xiofn bij jn m zhaxnf异常美丽。声音杂乱，不清静。违背，相冲突的理论。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。温暖芳香。馨，香气散布得很远。裂开许多缝子。不追求名利；淡泊。鳞次栉比瑰丽喧嚣悖论蹒跚温馨龟裂恬淡词语积累（自主学习二） 像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整 整齐齐地排列着。明天要明天要/ /不要封阳台不要封阳台明天要封阳台。明天要封阳台。明天还要封阳台吗？明天还要封阳台吗？明天先不封阳台。明天先不封阳台。一：速读文本，用简短的一句 话概括课文内容。 因为因为想要宁静，远离喧闹 想要宁静，远离喧闹 因为因为对鸽子的喜爱与担忧对鸽子的喜爱与担忧因为因为为了儿子的爱心和为了儿子的爱心和“我我 ”的心绪。的心绪。推一推二：细读文本： “封”与“不封”的原因？三：精读文本，揣摩词句。1、10岁的儿子弯下腰，稚嫩的 脸颊立即灿若朝霞2、儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧 虑3、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底 下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。4、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静下来 ，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那 样令人怜爱三：精读文本，结合课文内容，三：精读文本，结合课文内容， 总体把握课文结构，思考： 总体把握课文结构，思考： 想一想1、课文第段引用冯至咏鸽的诗句 ，表达了作者什么样的情感?它在课 文中起什么作用？2、请各用一句话概括9-12自然段 的意思。1、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，表达了 作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？2、请各用一句话概括每段文字的意思。答：表达了作者希望能与大自然和谐共处 的思想，在课文中起承上启下的作用。第段：第段：第段：第段：人是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。爱护这一只鸽子，可以不封 阳台，用布条帮鸽子做窝，找来 水和玉米粒，用作鸽子的晚餐； 但是，怎样“爱护所有的自然造 化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，议一议： 一、保护生态环境。如不乱砍乱一、保护生态环境。如不乱砍乱 伐，不排放废气，不使用可能危伐，不排放废气，不使用可能危 及其他物种的农药等；及其他物种的农药等； 二、保护野生动物。如设立保护二、保护野生动物。如设立保护 区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭 绝的物种实行人工护养繁殖等；绝的物种实行人工护养繁殖等； 三、加强宣传教育，形成正确的三、加强宣传教育，形成正确的 环境意识、地球意识。环境意识、地球意识。有时候我觉得自己像一只小小鸟 想要飞却怎么也飞不高 也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标 我飞上了青天才发现自己从此无依无靠 每次到了夜深人静的时候我总是睡不着 我怀疑是不是只有我明天没有变的更好 未来会怎样究竟有谁会知道 幸福是否只是一种传说我永远都找不到 我是一只小小小小鸟 想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高.音乐视频动画 歌曲-幽默赵传我是一只小小鸟.exe一：亲爱的同学们，今天这堂课上， 你学习到了什么？你感受到了什么？ 请将今天课堂上的所闻所感，写成300 字左右的小短文。题目自拟。二：抄写生字词句二十个。三：造句：鳞次栉比 灿若朝霞 倏然 瞬息即逝作 业再 见敬请各位同仁 多提宝贵意见