http:/www.jjyz.cn开展示范教研组建设活动 有效促进教师专业化发展九江一中九江一中 周明学周明学20112011年年1111月月2929日于日于全省第四届中小学全省第四届中小学校本教研制度建设工作现场会（鹰潭）校本教研制度建设工作现场会（鹰潭）http:/www.jjyz.cn一、背景 二、做法三、效果http:/www.jjyz.cn一、背景：1 1、学校管理出现行政色彩强而专业色彩弱的倾向、学校管理出现行政色彩强而专业色彩弱的倾向19571957年年19801980年代：以学科教研组为主年代：以学科教研组为主19801980年代以来：以年级组或者年级部为主年代以来：以年级组或者年级部为主 http:/www.jjyz.cn19571957年年1 1月教育部颁布的月教育部颁布的关于中学教学研究组工作条关于中学教学研究组工作条 例（草案）例（草案）规定规定教研组的任务是教研组的任务是：组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高 教师思想、业务水平，以提高教育质量。教师思想、业务水平，以提高教育质量。条例条例还明确还明确教研组的工作内容是教研组的工作内容是：学习有关教育的方针、政策和指示；研究教学大纲、教学习有关教育的方针、政策和指示；研究教学大纲、教 材和教学方法；结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识材和教学方法；结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识 ；总结、交流教学和指导课外活动经验。；总结、交流教学和指导课外活动经验。 http:/www.jjyz.cn19801980年代以来：年代以来：教师按年级部办公，年级部主任成为学校中层干部，教师按年级部办公，年级部主任成为学校中层干部， 教研组和教研组组长地位出现教研组和教研组组长地位出现弱化、边缘化弱化、边缘化的趋势。的趋势。不同学科教师之间的不同学科教师之间的行政性联系行政性联系加强了，同一学科教加强了，同一学科教 师之间的师之间的专业性联系专业性联系弱化了。弱化了。虽然学科教研组有定期的活动时间，但对多数教师来虽然学科教研组有定期的活动时间，但对多数教师来 说，更多只能从同一年级同一学科的教师那儿获得帮助，说，更多只能从同一年级同一学科的教师那儿获得帮助， 同一学科教师跨年级的专业性联系大大减少了。同一学科教师跨年级的专业性联系大大减少了。http:/www.jjyz.cn2 2、新一轮课程改革对教研组建设提出了新的要求、新一轮课程改革对教研组建设提出了新的要求 新课改新课改需要需要逐步建立和完善校本教研制度，教研组是校本逐步建立和完善校本教研制度，教研组是校本 教研的主要基地；教研的主要基地；新课改新课改需要需要开发校本课程、指导研究性学习，其具体任务开发校本课程、指导研究性学习，其具体任务 也由具体教研组和具体学科教师承担；也由具体教研组和具体学科教师承担；新课改之后的新高考出现了一些新变化，新课改之后的新高考出现了一些新变化，需要需要举全组之力举全组之力 进行研究与应对。进行研究与应对。 http:/www.jjyz.cn3 3、落实教育规划纲要需要减少行政色彩、落实教育规划纲要需要减少行政色彩国家中长期教育改革和发展规划纲要提出了“提高教 师专业水平和教学能力 ”的要求。教研组应该是教师专业成长的主要组织，是教师舒缓身心 压力的家园。 教研组组长应该是教师专业成长的领衔人物，是学校走内 涵发展、科研兴校之路的重要力量。http:/www.jjyz.cn二、做法： 1 1、开展示范教研组建设和评比活动、开展示范教研组建设和评比活动以开展示范教研组建设和评比活动来带动教研组建设以开展示范教研组建设和评比活动来带动教研组建设 ，使学科教研组真正，使学科教研组真正成为学校教学教研的核心组织成为学校教学教研的核心组织，真正，真正 成为教师专业成长的核心组织成为教师专业成长的核心组织。制定示范教研组的评比指标，将学校的要求、课改的制定示范教研组的评比指标，将学校的要求、课改的 要求、上级业务部门的要求变成具体的指标。要求、上级业务部门的要求变成具体的指标。http:/www.jjyz.cn一 级级 指 标标权权 重二级级 指标标满满 分指标标具体内容自评评 得分校评评 得分教 研 管 理25教师师 发发展8教师师个人有职业发职业发 展规规划 有详详尽的青年教师师培养计计划，青年教师师的听课课、备课备课 等材料完备备 有市级级、省级级学科带头带头人和特级级教师师工作 计计划5教研组组有本学科教学教研中长长期发发展规规划 教研组组有学期的工作计计划 教研组组有学期的工作总结总结教研 活动动8坚坚持每两周一次教研活动动，活动动有主题题、有内容、有主 讲讲人 教研活动记录动记录 保持完好，出席率100%（出差和向学校请请 假除外） 每学年开展一次校内“学习习型”教研活动动或校际际教研活 动动，或在省市教教活动动中发挥带头发挥带头 示范作用 在接待来访访活动动中，承担示范课课或者汇报课汇报课资资源 建设设4积积极参与江西省基础础教育资资源网建设设 积积极参与九江市基础础教育资资源网建设设 有全组组共享的教学资资源http:/www.jjyz.cn教 学 效 果40教学 评评价20教研组组有以促进进学生全面发发展为为目标标的教学评评价体系 教研组组不断探索改进课进课堂教学方式，形成教学特色 教研组组每年承担市级级以上对对外公开课课1节节以上 学生、家长对长对教师评师评价高学生 发发展20在教学中坚坚持以学生发发展为为本，切实实减轻轻学生的课业课业 负负担 指导导学生开展研究性学习习活动动 有计计划地收集和整理学生学习习成长长档案，对对学生学习习 成果予以保留 指导导学生获获得市级级以上比赛奖赛奖励或者作品发发表，或者 相应应等级认级认可一 级级 指 标标权权 重二级级 指标标满满 分指标标具体内容自评评 得分校评评 得分http:/www.jjyz.cn一 级级 指 标标权权 重二级级 指标标满满 分指标标具体内容自评评 得分校评评 得分科 研 质质 量20论论文10每年有论论文（教学设计设计、课课例等）、其他成果在市级级以上 刊物发发表，或者获奖获奖课课 题题10有立项项和结项结项的国家级级、省级级、市级课题级课题 课题课题成果能够获够获得市级级以上奖奖励http:/www.jjyz.cn科 组组 特 色15教学 创创新7教研组组在区域教学教研中起示范带头带头作用，有在区域范围围 威信较较高、影响较较大的学科带头带头人 有市级级以上名师师工作室校本 课课程5开设设校本课课程，有校本课课程教材特色 项项目3在省内外有一定影响或者示范效应应的教研成果一 级级 指 标标权权 重二级级 指标标满满 分指标标具体内容自评评 得分校评评 得分http:/www.jjyz.cn2 2、给予示范教研组一定的经费奖励、给予示范教研组一定的经费奖励结合示范教研组建设和评比活动，给予示范教研组一定结合示范教研组建设和评比活动，给予示范教研组一定 的经费奖励。的经费奖励。每学年评选一次示范教研组，凡能够达到每学年评选一次示范教研组，凡能够达到8080分及以上即分及以上即 为示范教研组，每年按照每人为示范教研组，每年按照每人100100元的标准奖励示范教研组元的标准奖励示范教研组 ，用于教研活动和征订、购买学习资料等开支。，用于教研活动和征订、购买学习资料等开支。http:/www.jjyz.cn三、效果：1 1、教师的专业化水平得到了进一步的提高、教师的专业化水平得到了进一步的提高 常规教研活动和常规教研活动和“学习型学习型”教研活动制度化了。教研活动制度化了。教师发表论文、研究课题、开设校本课程、参与各教师发表论文、研究课题、开设校本课程、参与各 类比赛的积极性大为提高。类比赛的积极性大为提高。一批学者型教师正在快速成一批学者型教师正在快速成 长。长。 有有2626节优质课获得省级一等奖（其中全国一等奖节优质课获得省级一等奖（其中全国一等奖2 2节节 ）。）。 有有3 3位老师被评为江西省特级教师。位老师被评为江西省特级教师。1 1位老师被评为位老师被评为 全国优秀思想政治课教师。全国优秀思想政治课教师。 http:/www.jjyz.cn2 2、学生的学习方式发生了一定的转变、学生的学习方式发生了一定的转变 教师指导学生开展研究性活动的积极性大大提高。高教师指导学生开展研究性活动的积极性大大提高。高 一、高二学生共完成了一、高二学生共完成了220220多个研究性学习课题，形成了庐多个研究性学习课题，形成了庐 山研究、柘林湖研究等多项特色课题。山研究、柘林湖研究等多项特色课题。“九江市水旱灾害调查九江市水旱灾害调查”“”“经济发展与生活经济发展与生活”两个研两个研 究性学习课题组的成果参加全省高中新课程综合实践活动究性学习课题组的成果参加全省高中新课程综合实践活动 决赛，双双荣获一等奖。决赛，双双荣获一等奖。 http:/www.jjyz.cn3 3、学校的整体办学实力得到了进一步的提升、学校的整体办学实力得到了进一步的提升承担区域性和全国性教学研讨活动的积极性大为提高。先后被评为“江西省培养体育后备人才示范性中 学”“全省学习型组织十大标兵单位”、“首届江西省十 大人民满意学校”“江西省教育厅首届中小学教学科研 先进学校” 等光荣称号，并荣获了江西省五一劳动奖 状。http:/www.jjyz.cn谢谢 谢谢 ！