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作者简介:沈复字三白,长洲 人(今江苏苏州人),清代文学家。 本文选自浮生六记。闲情记趣。浮生六记:是一部自传体作品, 书共六篇,故名“六记”,包括:闺房 记乐、闲情记趣、坎坷记愁 、浪游记快、中山记历、 养生记道。清道光29年王韬称赞 此书“笔墨之间,缠绵哀感,一往情深 。”文言文:文言文是古代的书面语体, 特点是简洁、典雅。文言文来 源于古代汉语口语,现代汉语 也来源于古代汉语口语,二者 同源而异流,二者既有相同的 地方,也有不同的地方。同为 主,不同为次,所以不难学, 我们要有学好的信心。学好文言文的方法:一、要熟读背诵课文,目的 是熟悉文言文的表达方式和语言 习惯。二、要自己用心领悟,目的是 把“言”和“意”融为一体,见“言”而 知“意”。三、要主动积累词汇,目的是掌 握文言文的表达工具。读准字音童稚( ) 藐( )小项为( )之强( ) 鹤唳( )云端怡( )然称快 凹( )凸( )土砾( ) 壑( )庞( )然大物 虾蟆( )呀( )然一惊zhmiowijinglyotlhpngh my朗读指导:朗读文言文,首先要注意不读错音,不换字,不漏字,更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。划分停顿要注意词和短语的完整性。请给下列句子划分朗读节奏。 1、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向,则或千或百,果然鹤也。4、昂首观之,项为之强。见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。私/拟作/群鹤舞于空中。 心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。昂首/观之,项/为之强。 6、果如鹤唳云端,为之怡然称快。7、蹲其身,使与台齐。8、见二虫斗草间。请给下列句子划分朗读节奏。 5、作青云白鹤观。 作/青云白鹤/观。果如/鹤唳云端,为之/怡然称快 。蹲其身,使/与台齐。见/二虫斗草间。温馨提示本文是以一个老人回忆往事 的那种恬淡、悠然,但又饱 含愉悦的情感来读。首段中 前三个分句是作者对远逝往 事的遐思,宜缓缓来读,声 音深沉些;句中句尾是说那 时的行为和收获,可以略快, 声音略高,并注意停顿。自读自悟边读边体味,并结合注释, 疏通文句。画出解决不了的 疑难字词。文言文句子翻译六法扩:单音词扩成现代汉语双音词。换:文言词语换成现代汉语。留:古今通用的专用名词(人地官名)删:句首尾的语气词、连词、副词。调:特殊句式调换顺序。补:省略内容或关联词补出来。重点文言实词: 项为之强。项,颈,脖颈。 果如鹤唳云端。果,果真。 以丛草为林。林,树林。 兴正浓。兴,兴趣。 方出神。方,正。 驱之别院。驱,赶、驱逐。故时有物外之趣。时,常常。 昂首观之。昂首,抬头。 徐喷以烟。徐,慢慢地。项为之强。为之怡然称快。以丛草为林。舌一吐而二虫尽为所吞 。为,因为。为,为了。为,作为。为,被 。(wi )(wi ) 为藐小之物。 物外之趣。 心之所向。 昂首观之,项为之强 。 使之冲烟而飞鸣。 为之怡然称快。 观之,兴正浓。 驱之别院。 之之,的。之,代词。重点文言虚词:于: 又留蚊于素帐中。余常于土墙凹凸处。 于,在。 以: 以丛草为林,以虫蚁为兽, 以,把 其: 必细察其纹理。蹲其身。神游其中。 其,代词。 积累常用的文言词汇1、找出文中的通假字。强通“僵”,僵硬的意思。2、找出文中的一词多义的词语。如:以、观、之、为、其等3、积累文中的成语并了解它的意思。明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷明察秋毫:视力好极了。怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。庞然大物:体积极大的东西。夏蚊成雷:夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。比喻目光敏锐,连极小的事物都看得清楚。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。你了解了吗?朗读课文,品析意趣。自由朗读课文,找出你认为有趣的地方, 并说明“趣”在哪里?可以小组交流,看哪一组 把语言组织的最精彩!(1)物外之趣(2)夏蚊成雷(3-3)草丛神游(4-4)鞭打虾蟆“物外之趣”是作者根据眼前自 然景物的形象,在头脑中创造出超 出事物原本特性的新的形象,并从 中得到乐趣。文章围绕“趣”字着墨,展现了一幅 天真烂漫的童真童趣图。“趣”在事 ,更在超乎物外的稚情,那么,这 种“物外之趣”是怎样产生的?夏蚊成雷群鹤舞于空中徐喷以烟鹤唳云端草丛、虫 蚁、土砾林、兽、丘壑癞虾蟆庞然大物怡然称快怡然自得呀然一惊联 想想 象物外之趣“物外之趣”是借助于丰富而有创造性 的联想和想像。沈复观昆虫写成此文 ,你在童年时也有回想起来令人忍俊 不禁的故事吗?请参照本文,运用联 想和想像,从你记忆的仓库中采撷一 两朵童年为亮丽花瓣,写一个表现童 心童趣的片断。优山美诗 http:/www.youshanmeishi.com/ 优山美诗 ebzgrwoe
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