2007年访钢琴演奏家傅聪人物访谈2008年绝妙的错误（DNA分 子）科普文2009年黄侃先生二三事人物传记2010年 让法律来保护阳光（ 可再生能源）新闻评论2011年梁宗岱先生人物传记2012年寂寞出学问（访秦绍 德）人物访谈2013年山水画中的地质学科普文2014年？广东省2007-2013高考实用文考试情况考前把脉实用文类别1.人物访谈（2次）2.科普文（2次）3.人物传记（2次）4.新闻评论（1次）5.调查报告（0次）6.新闻通讯（0次）特色专题专题 1 阅读阅读 拎纲纲目，做题题重题题点 实用类文本分文体突破 (人物传记）光明中学语文备课组人物传记(一)具体阅读路径：拎取四个纲目传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概 括传主的个性品质，追溯他事业、人生等方面成败的 原因。因此，阅读传记，要善于提取有关的“纲目”，“ 纲目”提取出来了，做题就成功一半了。那么，要提取 出哪些“纲目”呢？ 1线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 2事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“ 贡献”“成就”“经验”等。 3理。传主思想品格，人格魅力。 4情。即要了解作者对传主的情感态度。 另外，应学会在阅读中把握最具典型意义的事件细节 。l1以“线”“事”两个关键词梳理传记的内容。l徐中玉，年少家贫，刻苦攻读读到硕士，国民党当 政时期在山东大学任教因支持”反内战”被解聘； 1955-1957年，“肃反运动”因仗义执言，多次被批 斗；粉碎四人帮后，徐出任华东师大中文系主任， 推广大学语文课及教材；1978年，南京大学校长 匡亚明联合徐向学界发倡议恢复大学语文课程 ；1981年，由徐担任主编的大学语文教材问 世。徐的努力奠定了数十年来大学语文课程教学研 究蓬勃发展的基础。人物传记百岁徐中玉：大学不能“失语”l2.拎出“理”字传主的思想品质、人格魅力：l从他主持编撰大学语文教材，长期坚持对 大学语文教育做出巨大贡献的事例看出：具有远 见卓识，爱国，关注母语教育从他文革中仗义 执言及文章表现出的忧患意识看出：热心公益， 勇于承担，敢作敢为，硬朗风骨；从他谈起奠 定大学语文教程蓬勃发展的往事一句“这不是我一 个人的功劳”看出：谦虚；人物传记l3.拎出“情”字作者的情感态度：l作者对徐中玉的谦虚做人，硬朗做事，独具风 骨的高贵品质深表敬意；l作者对徐中玉的远见卓识，及徐老对中国大学 语文教育所做的努力和突出的贡献高度赞扬；l表达了作者对语文教育现状的担忧，呼唤人们 重视母语教育人物传记人物传记 (二)抓住题点的学习，解题题点一：筛选整合传主的生平经历及事迹成就题点二：分析概括传主的精神风貌及其成因题点三：其他人物对传主的映衬作用题点四：大人物的小细节题点五：引用材料的作用篇目一19.文章开头引用苏步青校长的话，有什么作用？（4分） 篇目二20.文中第自然段引用巴金先生的信件内容有何作用？（5分）人物传记 (二)抓住题点的学习，解题题点五：引用材料【方法点拨】引用是传记常用的表现手法。它分三种： 一、是引用传主在书信、日记中的表白，或其他地方的语言， 它更能突出传主的精神品质，印证作者的观点，使传记具有更 为真实感人的力量； 二、引用他人对传主评价性语言，可以使传主的精神品质更真 实可信、更突出，使人物形象更加丰满，增加了传记的真实性 和可信度。 三、引用他人对主题中心有关的评价性语言，可以点明主题， 印证传主思想行为的正确性，吸引读者。题点：三、引用他人对主题 中心有关的评价性语 言，可以点明主题， 印证传主思想行为的 正确性，吸引读者。解析篇目一19.文章开头引用苏步青 校长的话，有什么作用？（4分 ） 答案：引用苏步青校长的话 ，是用一位著名学者的观点表 明语文对大学生的重要性（1 分）引出后文徐中玉老人对 大学语文教学的大力 倡导（1分）印证了徐中玉 老人在大学语文教育方面的正 确思想（1分）吸引读者（ 1分）百岁徐中玉：大学语文不能“失语”题点：一、是引用传主在 书信、日记中的表 白，或其他地方的 语言，它更能突出 传主的精神品质， 印证作者的观点， 使传记具有更为真 实感人的力量；解析篇目二20.文中第自然段引用巴金先 生的信件内容有何作用？（5分）答案：直接引用信件内容， 增加了传记真实性 信件内容反映出巴金对以自 己名字建立基金会、设立文学 奖的态度很坚决 突出了巴金淡泊名利的形象 （对一点2分，两点4分，三 点5分）巴金：不做欺世盗名的骗子篇目一：为什么说徐中玉老人“站在天地之间， 与其说是文人不如说更像军人”？（5分）人物传记 (二)抓住题点的学习，解题题点二：分析概括传主的精神风貌及其成因 【方法点拨】把握写人类实用文本中人物的个性品质及其成因 的途径有： (1)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其 形象。 (2)要注意细节描写。 (3)必须联系人物生活的时代背景和社会环境。 (4)必须认识到人物的成长经历并感悟人物的心路历程。 (5)必须联系主要人物与他人的关系。解析20.为什么说徐中玉老人“站在天地之间，与其说是 文人不如说更像军人”？（5分）答案：这句话是对徐中玉老人外形特征的一个 总结，老人虽然是百岁高龄，依旧挺拔刚正。 老人一生成就非凡，坚韧不拔地为大学语文教 育做出巨大贡献，坚韧品质似军人。 老人一生历经苦难，不畏强权，正直敢言，硬 朗的风骨恰似军人。（对一点2分，两点4分，三 点5分）百岁徐中玉：大学不能“失语”