童生童生：要取得正式考试的资格，先要参要取得正式考试的资格，先要参 加童试，参加童试称为儒生或童生。加童试，参加童试称为儒生或童生。封建科举制度生员生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才秀才：生员肄业后称为秀才。生员肄业后称为秀才。举人举人：通过本省学政巡回举行的科考通过本省学政巡回举行的科考 的的 成绩优良的秀才参加每三年一次的在省成绩优良的秀才参加每三年一次的在省 城举行的乡试之后，考中的称举人，第城举行的乡试之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。贡士贡士：举人于乡试后第二年春天举人于乡试后第二年春天 参加礼部举行的会试，取中后称参加礼部举行的会试，取中后称 为贡士，第一名称为会元。为贡士，第一名称为会元。科举制度进士进士：贡士参加殿试，取中后称贡士参加殿试，取中后称 进士。进士分三甲进士。进士分三甲-进士及第、进士及第、 进士出身、同进士出身。第一甲录进士出身、同进士出身。第一甲录 取三名取三名-状元、榜眼、探花。状元、榜眼、探花。人教版语文九年级上 学习目标：了解吴敬梓及其代表作儒林外史的文学常识。体会对比和夸张的讽刺艺术。分析人物的性格特征，学习运用对比的手法刻画人物性格。检查预习检查预习自主探究： 简介作者。根据插图，复述课文故事梗概。划分文章结构，概括每部分大意。作者介绍吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自 号文木老人，安徽全椒县人。_代小 说家。著有长篇讽刺小说_， 文木山房诗文集等。清 儒林外史儒林外史是一 部 _小说 ，共55回。主要描写封 建_ 的生活和 精神状态，揭露 _的腐朽和在 这个制度奴役下的士人 的丑恶灵魂。是我国古 典文学中讽刺艺术的最 高峰，给后世的谴责小 说以直接的影响。章回体长篇讽刺知识分子科举制度阅读思考1、分角色朗读课文，找出小说三要素 ，理清课文故事情节。范进 胡屠户 张乡绅 老太太等人 物：情 节：环境：范进中举前后的变化和 周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情12346785910111213141516范进中举按故事情节的发展，可 分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构 性格特征经济经济 状况神态态、动动 作社会地位称呼长长相学问问动动 作经济经济贺贺礼人物内容情节与 性格范 进胡 屠 户中举前中举后中举举前范 进进经济经济 状况神态态 、动动 作 社会 地位家庭贫寒：住茅草棚、吃小 菜饭、不知猪油味；乡试无 盘缠；三日断粮唯唯连声地位卑微：受人歧视、 遭人辱骂中举举后范 进进经济经济 状况神态态、 动动作社会地位邻人奔走效劳、殷勤送礼： 拿鸡蛋、送白酒、背斗米、 捉俩鸡、搬桌拿凳、送肉送 钱、送银赠房喜极发疯：昏倒疯跑跌倒上集地位提高：“范老爷”、“ 文曲星”、“贤婿老爷”、 称兄联谊中举举前胡 屠 户户称呼 长长相 学问问动动作经济经济贺贺礼现世宝、癞蛤蟆尖嘴猴腮不是你的文章好、宗师舍与你的横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上骂个狗血喷头 我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝 ，历年以来，不知累了我多少一副大肠、一瓶酒中举举后胡 屠 户户称呼 长长相 学问问动动作经济经济贺贺礼贤婿老爷、文曲星 体面的相貌 才学又高连斟两碗、壮胆手颤起来千恩万谢，低着头，笑迷迷有人把银子送上门来给他用， 只怕姑老爷还不稀罕七八斤肉、四五千钱性格 特征经济经济 状况 神态态 、动动 作 社会 地位称呼长长相学问问动动 作经济经济贺贺礼人物内容情节与 性格范 进胡 屠 户中举前中举后家庭贫寒：住茅草棚、吃小菜饭 、不知猪油味；乡试无盘缠；三 日断粮唯唯连声地位卑微：受人歧视、遭人辱骂邻人奔走效劳、殷勤送礼：拿鸡 蛋、送白酒、背斗米、捉俩鸡、 搬桌拿凳、送肉送钱、送银赠房喜极发疯：昏倒疯跑跌倒上集地位提高：“范老爷”、“文曲星” 、“贤婿老爷”、称兄联谊现世宝、癞蛤蟆尖嘴猴腮不是你的文章好、宗师舍与你的横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上骂个狗血喷头我自倒运，把个女儿嫁与你这现世 宝，历年以来，不知累了我多少一副大肠、一瓶酒贤婿老爷、文曲星体面的相貌才学又高连斟两碗、壮胆手颤起来千恩万谢，低着头，笑迷迷有人把银子送上门来给他用， 只怕姑老爷还不稀罕七八斤肉、四五千钱利欲醺心可悲可笑追逐名利虚伪前倨后恭庸俗自私嫌贫爱富嗜钱如命趋炎附势揭露 ： 科 举 制 度 的 罪 恶封 建 社 会 的 世 态 炎 凉像胡屠户这样态度前后变化很大的人还 有谁？为什么这些人的态度有如此大的变化？ 众乡邻。在范进应考期间母亲饿得眼睛都看不见 了没有人接济；而“新贵人”中举发了疯还拿来米 、酒，甚至抱来了鸡，并为之热情跑前忙后招待 报录人。 张举人。中举前没有什么交往的他这时与范进称 兄道弟的。 因为范进中了举人。那么，引起这一切变化的根本原 因是什么呢？ 科举制度。 它扭曲了胡屠户的人格，而且毒害了范 进及其他人，它扭曲和异化整个社会关 系。 面对这样的科举，古人感慨良多 ，让我们一齐来读一读。 十年窗下无人问，一举成名天下知。天 子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品， 唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新 。朝为田舍郎，暮登天子堂。穷居闹市 无人问，富在深山有远亲。应是子规啼 不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容 易，人间多少事堪愁。 问题探究作者是怎样运用讽刺手法的？对比写法有什么作用？1、夸张手法2、对比手法3、运用典型细节揭露人物的矛盾如：范进的疯态；胡屠户的贪婪相通过对比夸张等手法达到强烈的讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大象”通过对比夸张的手法讽刺了自不量力的小人物课后作业以范进中举之后为题，大胆 想象，虚构故事，写一篇500字左右的短文。返 回