教学目标：1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。3、理解结尾作用，培养创新精神。返回列子，名寇，又名 御寇，战国前期郑国人， 道家代表人物之一，其学 本于黄帝、老子，主张清 静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓 言故事和神话传说。 本文是一篇带有神话色彩的寓言故 事，选自列子汤问。作者作品简介返回寓（寄托）言是一种文学体裁，用假 托的故事或自然物的拟人手法来说明 某个道理或教训的文学作品。它的特 点是寓一定的道理于简短的故事之中。 常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍， 生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的 寓言，往往给人以有益的启示和深刻 的教育。 寓 言返回朗读 正音返回上页 下页 课 文使用提示：点击“ 课文”有录音听课文朗读，注意下列字的读音：万仞（ ）汝（ ）魁（ ）父 荷（ ）担 箕（ ）畚（ ） 孀（ ）妻 始龀（ ）智叟（ ） 曾（ ）不若 亡（ ）以应 一厝（ ） 陇（ ）断 穷匮（ ）rnrku hjbn shungchnsuzng wculngku读准啦读 懂 课 文返回上页 下页 整体感知， 解释重点字词太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。方圆长度单位，七、八尺为一仞n山的南面或水 的北面王屋山 现在河南省西北部北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。将近面对苦于绕远，曲折商量险峻的大山一直全部南岸赞成河南省王屋山下 愚公移山的雕塑像其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”提出疑问凭连都削减把怎么样况且，哪里纷纷之于遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。挑敲，凿挖掘泥土用箕畚换牙第一、二段译文返回上页 下页 太行、王屋这两座山，方圆七百里， 高万仞。原来在冀州的南面，河阳的北面 。北山（有个）愚公，年纪快九十岁了 ，面对大山住着。（他）苦于山北（交通 ）阻塞、出入绕远。（便）召集全家人商 议说：“我和你们竭尽全力铲平这险峻的 大山，（使道路）直接通到豫州的南部， 到达汉水的南岸，行吗？”（大家）纷纷 赞成他的意见。返回上页 下页 他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连 魁父那样的小山都平不了，还能把太行、 王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里 放置土石呢？”（大家）纷纷说道：“把它 扔到渤海的边上和隐土的北面。于是（愚 公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石 头，挖泥土，用畚箕把土石运到渤海边。 邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才换牙，也 蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒暑换季（一年 时间），才往返一趟。阅读第一、二自然段返回上页 下页 1 惩山北之塞，出入之迂也。苦于山北（交通）阻塞、 出入绕远。返回上页 下页 翻译句子2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 ？凭您的力气，连魁父这座小山都 平不了，还能把太行、王屋这两座大 山怎么样呢？ 探究思考1. .愚公家周围的环境如何？有什么作用？有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。 作用：衬托愚公的毅力和气魄返回2. 用原文回答：愚公移山的原因是：3. 愚公移山的目标是：返回上页 下页 惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴。探究思考4. 愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：5. 表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是 ：杂然相许。返回上页 下页 寒暑易节，始一反焉。 探究思考6. 课文从哪几方面表现愚公移山之难？山之高：“高万仞”； 山之大：“方七百里”；人之老：“年且九十”；人之少：“荷担者三夫”；路之远：“寒暑易节，始一反焉”。 返回上页 下页 阅读第三、四自然段返回上页 下页 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”代指愚公你太不聪明了凭连都草木余年，暮年难道把怎样北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应 。通连都即使何愁，担心什么通“无”操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。他，代愚公代愚公移山这件事停止这件事代愚公同“措”，放置返回上页 下页 河曲（这个地方）的智叟嘲笑并制止 他说：“你太不聪明了！凭你这样大的年纪 和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的一根草 ，又能把山上的土石怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固， 简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！ 即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子 ，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又 有孙子；子子孙孙是无穷无尽的。但是这 山不会再增高了，哪愁挖不平呢？”河曲智 叟没有话可回答了。第三、四段译文山神听到了这件事，害怕愚公会不 停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天 帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神 夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座 放到朔方的东面，一座放到雍州的南面 。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就 没有山岭阻隔了。无陇断焉阅读第三、四自然段返回上页 下页 1. 甚矣，汝之不惠！你太不聪明了！返回上页 下页 翻译句子2. 以残年余力，曾不能毁山 之一毛，其如土石何？凭你这样大的年纪和衰 弱的体力，还不能毁掉山上 的一根草，又能把（这些） 土石怎么样呢？3. 汝心之固，固不可彻，曾不 若孀妻弱子。 你思想顽固，简直顽固得 不开窍，还不如寡妇和小孩！翻译句子4. 河曲智叟亡以应。河曲智叟没有话可回答了。 5. 帝感其诚。 天帝被他们的诚心所感动。 遗男1. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？嘲笑（讥笑）。2. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是： 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。3. 标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：河曲智叟亡以应。探究思考返回4. 愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 5. “帝感其诚”的“诚”是指：愚公移山的决心和毅力 6. 下列加红的“之”和“其” 分别指代什么？操蛇之神闻之告之于帝惧其不已愚公移山这件事愚公移山这件事愚公及其子孙愚公移山不愚不智笑而止之有发展的眼光有发展的眼光大智大智大勇大勇与困难作斗争与困难作斗争愚公究竟“愚不愚”？智叟是不是“智”？愚公不“愚”因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱 负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的 无穷尽怀有坚定的信念，他的伟大信心和伟大 实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义 。大智若愚智叟不“智”因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人 的力量估计过低。鼠目寸光晋代张湛评愚公移山返回上页 下页 俗谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。返回上页 下页 法国寓言家拉封丹认为，寓言有“身 体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故 事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓 言的“灵魂”是什么？反映我国古代劳动人民改造自然 的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难 就必须下定决心，坚持奋斗的道理。本文主题本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移 山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚 忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也 说明了要克服困难就必须下定决心，坚持说明了要克服困难就必须下定决心，坚持 奋斗的道理。奋斗的道理。学生活动： 反复朗读， 背诵第三段 ，进一步体 会愚公精神 。深 入 研 究返回上页 下页 深入研究活动一 “辩则通，通则辨”返回上页 下页 愚公的妻子和智叟都对愚公 移山提出了异议，他们的“同”中 有什么不同？ 比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？ （注意读法，人物说话的语气）其妻献疑曰河曲智叟笑而 止之曰以君之力以残年余力曾不能损 魁父之丘曾不能毁 山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对而笑：讥笑君：是尊称残年：极端鄙视损：减少山之土“毁”“一毛”：拔 根汗毛的力量也 没有“其”字加强 了反问语气妻子的态度：关爱智叟的态度：嘲讽深入研究活动（二） “辩则通，通则辨”返回上页 下页 愚公究竟愚不愚？ 认为“愚”的理由：1.困难太大，不如搬家或修路； 2.把山移到别处，又挡住了别人的路；3.投入和收益不相称，经济上不合算；4.破坏环境和生态 返回上页 下页 认为不愚的理由：1.愚公既有雄心大志，又有实施措 施，还懂得地理，在那个时代是“知识 型”农民。2.他有很强的语言能力，对智叟先 斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理，结 果使智叟哑口无言（ “无以应” ）。3.他懂得哲学，即“子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”返回上页 下页 4.他吓怕了山神，感动了天帝，有“ 惊天地，泣鬼神”的巨大的决心和毅力。5.从个人出发，可能是“愚”的，但 他为子孙着想，为后代造福：说愚不要紧 ，只要除穷根，愚了我一个，造福后代人 。6.若像智叟那样安于现状，无所作为 的话，将永远“惩山北之塞，出入之迂也 ”。返回上页 下页 7.大智往往若愚。晋代张湛评愚 公移山说：“俗谓之愚者，未必非智 也；俗谓之智者，未必非愚也。”8.毛泽东曾写愚公移山一文， 号召全党、全国人民搬掉“三座大山” 。还说：“我们也会感动上帝的，这个 上帝不是别人，就是全国的人民大众。 全国人民大众一齐起来和我们一道挖这 两座山，有什么挖不平呢？”返回上页 下页 9.历史上无数的“山”都被“愚