Lets stop and wait.教学设计教学目标：1. 能听、说并运用句型 Look before you cross the street. / Lets stop and wait. / Lets stop and wait. / Lets get on the bus. / Lets wait in line.2. 能听、说、读出下列单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line3.能灵活运用功能句，在真实的生活情景中表达情感。教学重点：过马路时常用祈使句的熟练掌握和运用。教学难点：3. 表达心情的单词 stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 动词以及祈使句的理解和运用教学准备：CD-ROM教学过程：Step 1:Greetings.1、课文学习，谈话导入：LI Mei want to see pandas. How will they go? （课件展示图片） ，Lets listen and watch.5、听录音，感知课文，划出新单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 展示图片，学习单词 stop,强调字母 t 的发音，利用简笔画学习单词 auntie / street / wait in line ,而学习单词 stop / cross / push 的时候可以辅助动作，一边表演，一边说.让学生猜出其意思。注意它是 lose 的过去式。教师示范朗读，以多种形式朗读单词，如：大小声、开火车等形式。 【设计意图】学生在感受课文情境的同时，感知和学习本课生词。特别是表示心情的单词配以简笔画更能生动形象的让学生理解其表达意思的区别。6、听第二遍录音，完成填空：Look before you _the street.The light is red now. Lets _and _.Lets _the bus.Lets _in line.7、听完录音后，请学生同桌交流再回答.How did they go to the zoo? 【设计意图】问题的设定，帮助学生理解课文，培养他们认真倾听习惯.Look before you cross the street.The light is red now. Lets stop and wait.Lets get on the bus.Lets wait in line.利用 chant 操练句型如:get on, get on, Lets get on the bus.【设计意图：chant 中，让学生边一边做表情，一边说可以达到有效操练的目的，从而有效地解决了本课的难点。 】8、听录音，跟读课文。9.分角色朗读课文.Step 3: Lets talk.课件展示图片，引导学生练习句型. Look before you _the street.The light is red now. Lets _and _.Lets _the bus.Lets _in line.【设计意图：运用是我们学习英语的最终目的。本课中，学生在学了句型后能够在适当的语境中，自然而然的说出，才能到达我们学以致用的目的。 】Step 4: Lets do.（让学生把自己要去一个地方的情景画下来，并谈谈自己的感受。 ）以小组为单位，让学生介绍自己所画的画。【设计意图】创设生活中的情景，使学生在真实的情境中学会运用语言。Activity 6 Summary请学生为本课做出总结，师生齐读板书内容，展示单词卡，朗读新单词。Activity 7 Homework1、听录音跟读课文。2、把自己画的画介绍给爸爸妈妈听.Dont shout, please. 教学设计教学目标：1.能听、说并运用句型 Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. / Youre welcome. / Well get off the next stop.2.能听、说、读出下列单词：shout / seat / put / far / near / get off / next /Youre welcome.3.能灵活运用功能句，在真实的生活情景中表达自己或者别人的情感。教学重点：Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. / Youre welcome. / Well get off the next stop.句型的熟练掌握和运用。教学难点：1. Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. /Well get off the next stop.的理解和运用2. 单词 shout / put / get off /动词的运用.3. next far / near /方位词的运用.教学准备：CD-ROM教学过程：Step 1： Warming-up1在课件中快速单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 抢答复习单词。2.利用课件出示的图片复习句型Look before you cross the street.The light is red now. Lets stop and wait.Lets get on the bus.Lets wait in line.Step 2: presentationT: Danny Li Ming and Li Mei get will take bus to go to the zoo. How to take a bus? Lets listen and circle the new words.1. 看课文光盘，整体感知课文。(4)听音，跟读，生自读课文(5)四人一小组，分角色朗读。圈出生词。并利用课件进行学习单词 shout / seat / put / far / near / get off / next /Youre welcome.。其中 shout / put 可以用动作表示,seat 用图片学习含义,利用 eat 学过的单词,学习发间 .而 far / near / next 等方位词,我们可以借住教室里的物品让学生感知远近.再听课文录音，完成填 空。Dont _.Take this _, LI Mei.Dont _your bag on the seat.Please _my seat.Well _at the next stop.2. Listen and repeat.3. 分角色朗读课文。2Lets talk (1)出示 P17 Lets talk 内容，以同桌为单位练习，然后在全班展示。Step 4: Lets do.课本 P17，让学生 4 人一组，在本子上写出 rules on the bus. / rules in the library / etc.(有能力的同学可以写下 ,没有能力的同学要以读下书上的,或者当别写完后可以读下.),然后互相交流.【设计意图：运用是我们学习英语的最终目的。本课中，学生在学了句型后能够在适当的语境中，自然而然的说出，才能到达我们学以致用的目的。 】Step 6 Summary请学生为本课做出总结，师生齐读板书内容，展示单词卡，朗读新单词。Step 7 Homework1.听录音，跟读课文。