高考专题辅导高考专题辅导专题七十八：作文文体（一 ）作文文体之记叙文第七模块：作文记叙文的类型 记叙文主要有两种类型：侧重记人的记叙文和侧重记事 的记叙文。 怎样写人： ，通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括 人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静 态，也可以写人物的动态。 ，通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现 人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人 。，通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符 合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来 显示人物的性格和心理活动。 ，通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描 写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、 苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内 心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。 ，通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定 的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环 境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。 ，通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据 人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细 节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更 鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说， 从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的 作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。 ，通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一 个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。怎样叙事 叙事记叙文以叙述事件为主，如事件通讯，事件特 写、叙事散文，史传记载等等。叙事记叙文通过对 事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表 现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人 ，但它写人主要是为了交待事件，而不是为了刻画 人物。写好叙事记叙文要注意以下几点： ，注意要把事件的发生、发展、时间、地点、 原因、结果交待清楚，使整个事件的叙述有头有 尾，完整、清晰。 ，注意要把记叙的顺序交待清楚，可以用空间 的转移作为顺序，也可以用时间的发展作为顺序 。 ，注意要有一条贯穿情节的具体线索。线索在叙事记 叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以具体 事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线 索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有 一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。 但主要的线索只有一条，称做主线，其余的叫次线。除 了主线、次线之外，还有明线暗线的区别。 ，注意叙事要突出重点，详略得当，对叙事的素材能 根据表达主题的需要进行选择和取舍，抓住最能突出主 题的部分，舍去与主题无关的内容。 ，注意具体叙述和概括叙述相结合，掌握叙事节奏的 强弱快慢。此外，在叙事中，恰当地运用抒情、说明、 议论等多种表达方式，也能增强文章的感染力。怎样写景 写景记叙文以描写自然景观为主，例如朱自清 的荷塘月色、春等。自然景物是丰富 多采的：江河湖海、日月星辰、峰峦峡谷、春 兰秋菊各有特点。描写自然景物，要注意对自 然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征 ，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形 态，给人身临其境的感觉。自然景物本来是无 生命的，但写入作品中就会烙上作者感情的印 记而获得生命。描写自然景物要善于抒情，做 到登山，则情满于山，观海，则意溢于海，这 样才能产生情景交融的艺术效果。 怎样把写景与抒情结合起来呢？ 通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方 法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者 内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发出或 温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作 者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主 观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主 观感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦 恼等）去观察和描写客观的自然景物，并自觉或 不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写 中，以客观之景来寄寓主观之情。 怎样状物 状物记叙文以状写事物为主。状物要做到“肖其形”、“ 传其神”，就必须对所状之物进行细致深切的观察，切 实把握事物的特征。状物记叙文有以下几种写法。 ，咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘， 寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。 ，状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征 的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和真 挚的感情。 ，托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄 寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独 到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用 多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等 ，以增强文章的感染力。 记叙文的表达方式 叙述、描写、抒情。 一、叙述的人称 第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短 处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现 实生活，很 难反映“我”以外的人物的思想。第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称 叙述。实用写作中很少用此 人称，文学创作中有通篇 为第一人称的。第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人 事情的口吻，把人物经历、事件经过告 诉读者，这便 是三人称的叙述。 叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边 叙述，然后再从事件的开头进行叙述。使 用倒叙应注 意交代清楚，有必要的文字过渡，否则会影响表达效果 。插叙：指由于表达的需要，中断了原来的叙述而插 入的另一段叙述。插叙与倒叙的区别在于 ：插叙只是 顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒 叙所叙的内容是整个事件 中的一个组成部分或一个环 节。补叙：对前面的叙述加以补充、解释。补叙与插叙 的不同在于：1、文字少，一般没有 情节，前后不必有 过渡文字；2、去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接 起来 二、叙述的方式 描写 一、 描写概述 什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形 象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这 是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 二、细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字， 斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如 荷塘月色的一 些段落。白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥 寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。 三、静态描写与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写 。 动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法 进行描写。 三、人物描写 （一）外貌描写： 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的 容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者 对人物的印 象。 外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传 神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于： 第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写 ，不能每写到人就必写人的肖像。有的作 者不懂得 这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的 。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告诉我们， 要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。 鲁迅是很善于“画眼睛 ”的。他在祝福中14 次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化， 都透露出人物当时 的 心理和性格的变化。需 要着重指出的是：“画眼睛”，这是比喻的说法 ，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情 况下，“人如其面”。然而人的内心与外貌并 不 总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“ 知人知面不知心”。 （二）心理描写：以语言文字对人物的内心世界 、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。 （三)行动描写：通过语言文字表现人物自身在 矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和 精神面貌的描写。 （四）细节描写 （五） 侧面描写 （六）环境描写 ： 是指对人物与之发生直接关 系的那种外界条件社会和自然的描写。抒情 抒情的方式有两种：一、直接抒情：写作者不借用其他方式而 直接地倾吐胸中的感情，也称为“直抒胸臆 ”。再如赵恺的诗我爱中的 诗句：“我爱我柳 技削成的第一枚教鞭，/我爱乡村小学泥垒的桌 椅。/我爱篮球，它是我青 春的形体。/我爱邮递 员，我绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。”二、间接抒情：写作者不是直接出来抒发对 人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论 中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发 自己的感情。 间接抒情有以下三种方法：（一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情 方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感 情的笔调 进行叙述。(二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景 物时进行抒情的方法，可称为描写 性抒情。写作时须 把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情 色彩。(三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法 ，可称为议论性抒情。运用这种抒 情方法，应注意它 与一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是 为抒情服务的。在 写作时，不需要交代论据，也不必 进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事 物 、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。 抒情应注意以下几点： (一)抒发健康的、高尚的情感。写作时，我们要抒爱 国主义之情，抒社会主义之情， 反对抒发低级的、颓 废的和庸俗的感情。 (二)抒发真挚的实在的情感。孔子说：“情欲信，辞欲 巧。”信，就是真实；写作要 抒发真情实感。因为“不 精不诚，不能感人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽威 不严。”我们 必须在真实的写作中杜绝虚情假意，无 病呻吟。也不能故作多情，为文造情。 (三)抒情要讲究方式、方法。在写作时，应根据主题 表达的需要，认真斟酌、选择抒 情方式、方法，重视 抒情技巧。 (四)抒情应充分利用修辞手法。 六大步骤 打造靓丽的高考记叙文(一)以形传神写肖象(二)只言片言显精神(三)举手投足见性情(四)洞幽烛微绘心理(五)小小细节传神韵(六)正面侧面两烘托 近年来考场作文多采用“三自”原则，即立意自定、 题目自拟、文体自选，每年各省的中、高考作文中诞生 了不少的优秀作文甚至满分作文，为各界人士交口赞誉 。但在那些高考满分作文以外的大部分考生作文中，我 们发现越来越多的考生把“文体自选”兑现成了“文体自创 ”。当然，真能够创造一种新颖的文体那倒是一件可喜 之事，可惜的是我们看到的不少数量的考卷属于“四不 象”文体，写出的多是一些“散体文”、“杂交文”。记叙文 是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体 ，应该是一般考生最能得心应手的文体。然而，很多高 考记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉；写 人让人难见其人，更别说凸现人物形象。其实，生活中 那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观 察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。下边我 们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写作记叙 文有实际的帮助。(一)以形传神写肖象 果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻 画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面 。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现 出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。 “人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不 可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来 作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之 貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼 ，满脸横肉世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相 同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性 来。 先看下边的例子： “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴 唇，五十岁上下的女人站我面前