1XX 学校教学工作现状分析报告随着新课程改革的不断推进，学校教育教学工作随时都面临新的考验。如何提高学校工作质量，必须随时都要认清学校自身的发展优势和存在弊端，找到学校发展的出发点和特色之处，用清晰明了的思维，扎实勤奋的行动，才能使自己跟上教育前进的步伐，从平淡中脱颖而出。现就新课程教学工作实施情况分析如下：一、规范教学管理，加大教改力度，全面提高教学质量。（一） 、加强学校领导班子建设，提高班子执政能力。一个学校的长足发展，关键在于领导班子的办学思想。领导干部办学思想要与时俱进，重视教学科学研究，提高管理和决策的科学性；要积极参与教学科研，形成一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干队伍。为此，学校领导班子率先垂范，重视班子成员的思想建设，提高班子执政能力，主要做好几方面工作：1、明确办学理念，明确学校发展思路。学校领导重视对现代教育教学理论知识的学习，每周三上午行政领导例会时，组织学习新课标中有关教育教学理论，关注教育新动态，博取众长，树立适合全面素质教学要求的教育思想和教育观念。结合上级教育部门的工作部署，集体讨论确定本周学校工作的具体要求及措施。2、求真务实，励精图治，力求办学水平上新台阶。班子成员分工明确，职责分明。校长主管全面工作，三位副校长各分管一条线，班子成员每人分管一个年级，一个教研组。每周二第七节参与教研组的业务学习，协助教研组长开展本组教研教改活动，主动参与听课、评课，指导青年教师备课及课堂教学达标训练。除此之外，在教务处主持下，行政领导坚持不懈进行课堂教学调研工作，每周坚持集中听课一节以上。每学期行政领导听课达到要求（即 25-40 节） 。另外，我们每天安排一位行政领导巡视，并做好校务日记的登记工作，以保证课堂教学的实施，保证校园教学秩序的正常化。（二） 、强化教学管理，加大教改力度。2学校的教学工作坚持全面贯彻党的教育方针，坚持面向学生，以促进学生全面发展为目标，严格执行九年义务教育课程计划及新课标教学要求，开齐课程，开足课时。组织教师学习新大纲，新课程标准。深刻领会教材改革的宗旨，领会编者意图。重视教材中综合实践活动和实验课的实施，重视培养学生研究性学习能力。为保证教育教学工作的实施，主要做几点工作：1、严格执行课程计划，认真落实开齐课程、开足课时。2、大胆尝试课堂教学改革。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高学生文化科学素质的主阵地。因此，我们把教学工作的重点放在优化课堂教学方法，提高课堂教学质量上。要求老师们围绕学校教研专题“优化课堂教学方法，提高课堂教学质量”开展课堂教学改革。大胆采用讨论式教学，重视培养学生研究性学习能力，强化学生在课堂教学中的主体地位，加强师生互动，激发学生独立思考和创新意识。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的自学和实践能力，培养学生收集、处理和利用信息的能力。为推广课堂教学的好经验，我们每学期在本校开展课堂教学观摩交流。通过公开课评课及行政领导的课堂教学调研进行综合评议，把任课教师的课堂教学效果分评为一、二、三等次，并列入期末工作量考评项目，既促进了教师课堂教学艺术的提高，又落实了教学常规工作中的量化考评制度。使教学质量有所提高。3、落实教学全过程管理。学校以教学工作为中心，教学质量的好坏直接关系到学校的生命力。我们按教学规律办事，狠抓教学常规工作的落实。根据县局的有关要求，结合学校实际，我们制定了XX 学校工作制度 、 XX 学校教师工作质量评定等级表 、 教职工奖扣制度等一系列实施细则，规范了教师的工作要求。大处落实了教师本人所制订的教学计划、教研专题的实施以及教研活动、课堂教学活动的管理；小处着眼于教师教学常规工作要求、教师备课、作业批改情况的量化管理。每学期中、期末进行二次教学常规工作检查，查教师的备课及作业批改情况，并及时将检查情况反馈3给老师，每学期召开一次学生代表座谈会，了解教师教学常规工作的实施情况，坚决杜绝搞形式主义，通过一系列的评价机制，发挥教学工作考评的激励作用，激发了广大教师开拓进取的精神，确保教学常规工作的正常运作，保证学校工作措施的落实，收到了较好的效果。4、落实基础教育课程改革实验课程标准，重视校本培训，加大教改力度。学校成立课改领导小组，认真组织教师参加各级培训，使课改正常有序开展，培养了一批校本的骨干教师，并发挥其带头示范作用。使我校的教研教改制度化、规范化。学5、鼓励教师积极参加提高学历培训和参加继续教育学习。(三) 、优化课堂教学，全面提高教学质量。XX 学校初中部共有 37 个教学班；电脑室、语音室、物理实验室、图书阅览室各一个，硬件建设和生均占有建筑面积严重不足。我们充分利用现有的教学设施，因陋就简实施教学。每位英语教师和每个语文年级组配备一个录音机，以提高学生的听说口语能力。对于实验室不足问题，我们要求理化生教师多做课堂演示，充分利用教学挂图，多渠道提高学生的感知认知。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，从而达到扩大学生的知识面，切实提高课堂教学质量。我们坚持以课堂教学为主，第一课堂与第二课堂相结合，集体教学与因材施教相结合，形成既抓大面积提高教学质量，又注意培养特长生的教学模式。我们在教学工作宏观管理上坚持按教学常规要求办事，用教育科学理论指导教学实践活动，重视非智力因素与教学质量的相关性原则；微观管理上提倡活教活学，广育人才。一方面抓教研教改，注重常规要求的落实，把力气花在 45 分钟的课堂教学效果上。另一方面，重视对学生学习方法的指导，帮助学生提高学习效率，从而创建了有个性特色的 XX 学校教学教研体系。 1、转变教育思想，追求教学创新。4坚持探索和推行新课标，使教师在课堂上努力改变陈旧的教学行为，变只注重知识传授为注重知识能力的全面提高，变单向的信息交流为多向的信息交流，变以教师的教为中心为以学生的学为中心。2、优化教学管理，不断提高教学水平。为使教学常规管理落到实处，我们采取定期和不定期相结合的方法，通过“检查、测试、座谈、分析”等形式跟踪各项制度的落实情况，及时了解教风、学风及教育教学效果，及时总结经验，指出存在问题及整改意见。教师教学教研水平不断提高，3、注重学生自主学习习惯的培养。根据各学科不同特点，在课前预习、课堂上做重点笔记、学生思考举手发言、巩固练习、课后及时复习和阶段性复习等方面，提出学生自主学习的具体要求，强化训练，引导学生自主学习。并通过学生学习方法交流会、学法指导课以及结合各科课堂教学的学习方法指导等方式，逐步养成体现 “自我导向、自我激励、自我监控”特点的自主学习方式。积极组织培养学生参加各项学科竞赛，近年来，我校参赛学生均获得较好成绩。4、加强教研组建设，努力提升教研质量。建立严格的教研组活动制度，坚持实施每周一次的业务学习，由学校行政领导包组，教研组长组织，学习先进的教育教学理论、交流教学教研心得，定期开展观摩课、示范课等活动，评选课堂教学能手；制订目标，确定方案，落实措施，加强教研教改活动的进行，让老师们积极进行教研教改课题的探索和研究工作，以提高教师进行教研教改的能力。5、以教育科研为龙头，现代教育技术为翅膀，促进教学质量的全面提高。 为了在教学质量方面跃上新台阶，我们坚持不懈地开展全员参与的教研活动，学校有课程改革实施方案 ，教务处每学期有教学教研计划及总结，每双周星期二下午第三节为分组教研教改活动，5讨论交流教师教学计划及公开课，有交流评价，有活动记录。做到组织落实、工作落实、计划落实、时间落实、人员落实，人人参与，讲求实效，实践探索，总结推广，不断提高。实行无开公开课者，评先选优一票否决。有效地促进教研活动的开展。6、开展课外活动，促进学生全面发展。我校克服师资、场地、经费不足等困难，因地制宜，土法上马，把课外活动搞得有声有色。学校定期举办运动会等活动，参加县学生运动会，连续多年夺得初中组团体总分第一名，并以这些活动为载体，赋予品德修养、文化知识技能训练，为各兴趣班人材提供施展的舞台，让学生个性、特长和兴趣爱好充分展示，丰富了学生文化生活，提高了学生的综合素质，从而推进学校素质教育的全面实施。7、把握中考动向，强化初三教学。我们提出“高中上线率稳中有升，培养尖子，着力提高重点中学上线率。 ”的工作目标。认真研究中考新模式和近几年来中考试题新走向，力求把握中考命题的走势，明确初三复习方向，扎实有效地开展初三学科备课组集体备课活动，精心组织每一次考试；在复习中坚持面向全体，对学科知识进行重新梳理、重新定位，准确把握课堂教学的起点和难度，在夯实学科基础前提下，适度加深和拓宽；加强学科间的协作与沟通，引导学生关注社会、生活、科技，培养学生的综合能力；将工作落实到每一个学生，最大限度地调动全体学生的学习积极性，同时坚持因材施教提高复习效率，避免学生过重的课业负担；加强心理健康指导，努力为学生创设张驰有度、积极向上的成长环境。中考成绩连续多年居于县普通中学前列，深受社会、学生家长的好评。连续多年被县评为“中考质量评价先进单位” 。二、教学工作存在的问题。根据本校情况，制约教学工作的关键主要有以下几个方面。1、教师结构严重不平衡，所学专业与所任学科不对口6数学、物理、化学主课教师紧缺，历史、地理、生物学科教师严重匮乏，甚至出现一个学科连一个专业出身的教师都没有的现象，英语教师严重超员。从而导致大量教师担任非专业课程现象，教师所学专业派不上用场，渐渐荒废已有专业，而面对新的学科又显得陌生而缺少研究感。导致课堂教学转化较慢，科研方面平淡欠深入等现象。2、部分教师素质有待于提高，专家形教师缺少。在教育改革进行中，有些教师思维转变不够灵活，视野狭窄，专业技术水平需要加强，基本功不够扎实，知识欠广博。部分教师还是以教科书贯穿全局，书本知识的学习占大的比例，学生知识的掌握与现实联系缺少。学生学知识与做人相脱节，课堂范围狭隘。仅仅面对与 45 分钟，缺少社会课堂的体验。因此应该加强学生各项能力的培养，加强学生知识的实践性。3、资金缺乏，硬件设施投入不足，设备陈旧。我校的硬件建设还远远达不到要求，学校实验室配套严重不足，现有的各项功能室配置均为 2005 年创建“县规范化学校”的标准，在新课程教材教学中，多数已经不适合，而与新教材配套的配置非常少，比如：科学学科的实验器具等，历史地理、生物学科所需要的挂图。提倡多年的教室多媒体终端，由于资金不足，至今也是没有实现。学校没有会议厅，教师开会学习还需到教室里举行，校门狭窄，经常拥堵。4、大班额现象严重我校地处县城中心，招生任务较重，再加上周边乡镇的学生涌入，造成大班额现象严重。初中部每班平均人数超过 80 人，严重超标，给学校管理和教学工作都带来相当的难度。三、解决存在问题的建议和措施。1、加大教育科研力度，多组织行而有效的培训认真分析好各教师存在的问题，在举行教研活动时候有层次有针对性的进行。对不同层次的教师提出难度不同的问题，逐步进行7思想和行动的转化，循序渐进的提高教师素质。校本培训要务实，让教师亲身参与，真正让教师从中获得益处，运用到自己的教学中去。教育活动层次要分明。例如：中青年教师的课堂改革方面的培训，青年教师的教材熟悉和教育知识的培训等。2、课堂改革要运用到实处。改革首先要改变教师的思维和眼光，多从改革的主角色做起，减少形式与口号的力度。多督促、多指导、多进行改革成果的展示、寻求适合提高教学效率的有效途径，以点带面把改革一步步推进下去。3、因地制宜、集思广益、力求完美。专职教师的不足、教学设备的陈旧、大班额严重这些问题有赖于上级教育主管部门增加教育投入和学校自身积极找米下锅，尽最大力度改善办学条件。4、走特色之路。根据师生心理状况、学校环境情况、现代教育发展形式。确立学校特色，力求学校走上创新和个性的道路。以上是针对本校情况进行的分析。虽然学校还存在许多的不足之处，但我们会积极克服自身的困难，激发师生上进的勇气。我们有信心不断更新教育观念及管理手段，充分利用现有教学设施，加大力度推广科技教学手段，培养学生的创新意识和实践能力，不断提高