为什么要强调 育人高于知识传授 做一个有育人梦想的人顾晓鸣需要达成共识的三个关键问题 育人高于知识传授的正面案例 育人高于知识传授的反面案例 要正视居高不下的育人错误率 我们必须强调的几个核心问题 解决和突破的最大瓶颈是什么 不会学习比不愿意学习更可怕 宣言：做一个有育人梦想的人上海社科院发布上海儿童发 展需求调查报告，报告显示，在 儿童权益方面，学生最不能忍受的 三件事分别是：“假期我不能自由支配自己的 时间”；“爸妈未经我同意就拆了我的 信件或看了我的手机短消息”；“有些老师用语言贬低我”。2012年3月20日，自治区中医院身心科 主任陈俊逾在乌市第27小学三年级的一个 班级里向54名学生提问：你们中有人有过 睡不着的情况吗？全班30多个学生举起了 手，他们中有的多梦，有的早醒，有的梦 游，有的入睡困难，有的说梦话其中 一个孩子（小芹）说，躺在床上一闭上眼 睛，她的耳边就会不断响起老师和家长的 质问声，她就开始担心作业是不是做完了 ？明天会不会迟到？明天会不会挨批？ 于是根本无法入睡。正是由于这样的担心，这个孩子（小 芹）平时做作业时会反复检查作业，有时 候刚做完就会用橡皮擦去然后重新做，可 她总是觉得题做的不对，写字写得不够好 ，往往凌晨一两点才能躺到床上翻来 覆去好久才能睡着。这个孩子才上小学三年级明显出现“ 焦虑症”的现象，对孩子今后的发展将会 产生不良的影响。这个年龄段的孩子，当然更大一些的 孩子也是一样的，经常出现一些问题是十 分正常的，而我们作为育人者经常使用的 是不符合孩子年龄特点的教育方式方法对 待他们成长中出现的问题，更严重的是用 错误的方式方法代替他们的成长，如让父 母帮助检查作业、指责、训斥、打骂怎样对待这位犯错的提问者？可怕：更份强调和关注学习的结果教育的根本目的：培养健全的人格 教育的基本原则：激发孩子的潜能 教育的最高级别：要学会自我成长一、需要达成共识三个关键问题图片故事：山东3岁女童照顾26岁截瘫 父亲。2007年2月，董心怡出生于山东 德州乐陵市的一个农村家庭。3年前， 一场交通意外使得小心怡的当时年仅23 岁的父亲高位截瘫，心怡的妈妈带着几 个月大的她离家出走。日前，黑龙江鸡东县一14岁男孩遭杀害 ，据称身中“69刀”，死因为流血过多昏迷 致死，其母描述：“一刀一刀，跟切割一样 。”鸡东县警方通报称，该案已于2012年3月 16日侦破，疑犯系死者初二同班同学王某。 据王某交代，死者曾多次向其索要财物，少 则1元2元，多则两三百，案发当天，死者再 次索要300元，王某没钱付给，在厮打中用尖 刀将对方杀死. 来自微博：小学：“你要是不好好学习，将来 就考不上初中。”初中：“你要是不好好学习，将来 就考不上高中。”高中：“你要是不好好学习，将来 就考不上大学。”大学：“你要是不好好学习，将来 就找不着工作。”老板：“你在学校的时候是不是光 顾着学习了”企业招聘员工时问应聘者：如何向一位视觉障碍者说明一下黄色？这是一个根本没有标准答案的一道题。招聘 员工考察重点是放在创意力上。许多企业都认识到，21世纪创意就是竞 争力的源泉。在招聘面试时，他们会有意选拔那 些回答新颖或是别出心裁的员工，而不是程式化 老套作答的人。教育的根本目的：培养健全的人格 教育的基本原则：激发孩子的潜能 教育的最高级别：要学会自我成长一、需要达成共识三个关键问题家庭教育是按照孩子的 优势来引导，帮孩子开发最 大的潜能，让孩子成为最优 秀的自己。 中华家庭教育研究院 http:/zjyw.com/u/1027岁美国 小男孩科 迪麦克 兰德：他 的目标是 成为一位 无腿飞人只有孩子成为最优秀他自己的时候，这 个孩子才是快乐的，人格才会是健全的 。爱因斯坦爱迪生 毕加索“中华名人家庭教育研究中心”里的几百 个名人成功的家庭教育案例不输在家庭教育上刊登的大量正确 教育方式方法、对与错的事例 王楠子二、育人高于知识传授正面案例案例毕加索（18811973）出生在西班牙，是 当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和 他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。一生画 法和风格迭变。早期画近似表现派的主题；后注目 于原始艺术，简化形象。19151920年，画风一度 转入写实。1930年又明显地倾向于超现实主义。晚 期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。 他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对 二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他 为“人类艺术史上罕见的天才”。毕加索是位多产 画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括： 油画1885幅，素描7089幅，版画20000幅，平版画 6121幅。 跟一生穷困潦倒的文森特凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以 来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一 家报纸进行的一次民意调查中，他以40的高票当选为20世纪最伟大的十个画家 之首。毕加索西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人， 西方现代派绘画的主要代表。他是西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲 是个美术教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能 力。 父亲世界上最出色画家的启蒙者 （来源：中华家庭教育网名人家教中心）毕加索从小就迷上了绘画，只对画画感兴 趣，只要一看到纸，就顾不上其它的事情了， 甚至数理课也为他打开了绘画世界之门。（毕 加索青年时代一书作者，诺曼梅勒）“有一个 众所周知的故事，他常把7看成是倒过来的鼻 子。所以面对着这些刻板而没有生命的数字， 他该怎么办呢？每次看到7，便想像成不同类 型的鼻子，对于不同的鼻子，他又联想到不同 的人，由此想得更多更远。”毕加索经常为小时候父亲教他绘画， 而心存感激。但是在他长大之后，荷西却 要面对一个事实，那就是他自己作为一个 画家的事业，以失败而告终。（传记作家 朋友，约翰理查森）“我认为，毕加索 想成为世界上最伟大画家的雄心，主要来 自父亲的失败经历。这是毕加索决心成为 世界上最出色艺术家的根本原因，就是成 为世界上最出色的画家。” 毕加索会说话之前就已经拿着铅笔 模仿他父亲画画了。（传记作家 朋友 ，约瑟夫法布勒）“他母亲常说，他 学会叫爸爸妈妈后，就会说 piz铅笔。因为他常常看到父 亲画画，也想尝试。这是他的本能。”毕加索小时候就很有艺术天赋 ，他会做惟妙惟肖的剪纸，还创作了许 多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不 已，称毕加索为天才。 然而，这个“天才”却不是一个优秀的学生，上课对于他来 讲简直就是折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是看着窗外 的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无 奈地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本 就没去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是 办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕 加索的课桌前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着 毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，他经常 在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕 加索的母亲听了又羞又恼，觉得无脸见人。左邻右舍也不再为他 的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画 几幅画有什么用。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个 傻瓜。毕加索的父亲面对风言风语的议论和 嘲笑，仍然坚定不移地相信：儿子虽然读 书不行，但是绘画是极有天赋的。他对孩 子有真正的理解和赏识。他对儿子说：“ 不会算术并不代表你一无是处，你依然是 个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的 面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总 是毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也 渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。但是，嘲讽却并没有就此停息，反而愈加猛烈。小 毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话了，更 不爱和小伙伴们一起玩耍。这个时候，父亲每天坚持送 儿子去上学，一到教室，父亲便把画笔和用作模特的死 鸽放在课桌上。父亲成了儿子强有力的心理依靠，似乎 离开了父亲，毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每 天上学，必须得到父亲会来接他回家的承诺后，毕加索 才会松开父亲那温暖的手。作为“坏学生”，在学校关禁 闭已成了毕加索的家常便饭，禁闭室里只有板凳和空空 的墙壁，可是毕加索却很高兴。因为他可以带上一叠纸 ，在那里自由地绘画。有了父亲的支持，毕加索每天都 沉浸在想像的天地里，虽然功课不好，但他却在绘画的 天地里找到了快乐。点评一：作为毕加索的老师，存在着错误的教育理念。即使 他在功课上有缺陷，也不应该讽刺他。我们现在有的教 师经常恨铁不成钢，用分数来衡量孩子的一切。把成绩 差的孩子一棍子打死，认为他没有出息，没有前途。作 为老师应该看到孩子的优点，尽量给予他们更多的表扬 和鼓励，让他们看到自己身上的闪光点。 点评二：作为家长，赏识自己的孩子，不是容忍 孩子一错再错的缺点，也不是盲目地溺爱，如果孩子 有着几乎与生俱来的“弱点”，而我们又一味不顾实际 情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子 ，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界 都可以嘲笑讥讽他，都可以遗弃他，而作为父母的你 却不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自 己的弱点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、 对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，尽 可能地表扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能 得到健康的发展。作为一名有创新意识的父母，并没 有按照常规以分数论英雄，而是客观地按照孩子的天 赋培养孩子，这就是我人期望看到的创新父母。没有 创新意识的父母就没有创新孩子的培养。点评三：许多孩子尽管有着杰出的才能，但小时候若是没有 父母的帮助，其才能很难得以发挥。如果小毕加索对绘 画产生兴趣，大部分语言都通过图画表现给父母时，父 母强求他“说话”，一手将画本夺走的话会怎样呢？如果 父母看到他得的分数勉强及格，觉得只是埋头画画太“ 不务正业”，而强求他“不要只是画画，快去学数学和科 学”，又会怎样呢？也许毕加索会成为一个平凡的人， 即使成为了画家，也不会成长为我们记忆中的伟大的“ 毕加索”。三、要正视居高不下育人错误率部分家长育人错误率高达5080% 部分老师育人错误率高达5090%方法上 价值观上 承担责任上2012年2月7日，刚刚过完正月十五元 宵节的第二天，这所名校一名高二的学生 成才(化名)，在家中亲手杀死了自己的母 亲。17岁的成才供述杀人动机时说：“我 可以不用学习了，不用压力那么大了。”河南郑州17岁名校生摆脱学习压力弑母 事后称“不后悔”爸妈， 我能上你 们家去玩 吗？我们短缺什么：就是家庭教育素养，这是现 代育人素养的核心内容！现实问题：相当部分家长教育孩子的 错误率高达5080%；相当部分老师教育学生的 错误率高达5090%。我认为，这是中国教育必 须要正视的大问题。下面的事例来自微博“上海生活”：小学作文三十年后的我有个学 生这样写道：“今天天气不错，我开着老公 结婚周年送的劳斯莱斯，戴着三克拉大钻戒 ，脖子上挂着红宝石项链，带着小孩到大森 林公园去玩突然，路上冲出一个满脸污 秽、无家可归的老太太。天啊! 她竟然是我 的语文老师！”老师看后给出评语：这个星期你站着上课。背景：妈妈，南京特级教师。女儿不仅成绩 好人缘好，长得也很漂亮，出国留学后同样 成绩拔尖。女儿曾对妈妈说，以后要到华尔 街做经理。2009年2月8日，妈妈突然接到 噩耗20岁的女儿以极端的方式在异国他 乡告别了这个世界。女儿留学荷兰自杀老师妈妈现身说法告诉家长：别太纠结分数 告诉孩子：活着才有希望这位老师是一位失去爱女的母亲，而她的女 儿从小到大都是人们眼中的优秀学生，不仅 成绩优异，而且能歌善舞，爱好广泛。而就 是这样一位堪称完美的学生，却在两年前异 国留学时期，选择了以极端的方式结束了自 己的生命。这样的打击对作为母亲、又为人 师的妈妈来说，痛彻心扉，又陷