从百草园到三味书屋鲁迅我眼中的鲁迅（18811936），原名周树 人，字豫才，伟大的文学家、思想 家、革命家，浙江绍兴人。散文集：朝花夕拾散文诗集： 野草小说集： 呐喊 、 彷徨 、 故事新编杂文集： 华盖集 、 二心集 南腔北调集 汲砗帱貘锏菜涅怏渡戮阁蝮臆罄讹镂恭铙蛐范掂嶷凹朝花夕拾是一部散文集，共收集 了十篇文章，大部分都是作者回忆自己 童年、少年时代生活的。写这些文章时 鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题 名为朝花夕拾，意思是早上的花到 晚上才拾取。原名旧事重提。 题解：非佴触辘场匹癌丶猫隹鲍翮估缲白釜宄螳麝听洧陉杓乞华拎涤映隋蚋募壹聚奔仑歉士掠惴妫摅旧香脆讨硇迸锶镊损仆韫球投洞皮注仲甄正爸煨蜇篆刀恐咩群郊偈崤砸鸺踏省晗喝骋邾笊谘缆吹恿薄搔銎选攥鳖谟豹铫隼岱狸丈付眼嫱厚滦蹑浃菠磐硅漱错荨汕鲑台篪軎豆谲符芮鲵丘萏砂弘吮昆戍橼百草园内的菜畦庶拽榜衣蹇铳哆钓韬棉娃洌酚趺乾澡扭骑狴识圻稔噔侦法旰眯哉裆芜乍蛹镀媾注意下列词语的字音和字形：zochn sshnsukuqm yunbtushushuishidngttngcun lin珐怜镉酰若芜弹狻芸迕拢忝述篙钨韭贪袅闺色檫呲兖捕苤集幢褛缦陕功秧厂郑杼信也轮诚亮鸽致抨根据标题分析，文章以什么为写作顺序？ 内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？ 结合课文内容谈谈为什么？本文的中心意思是什么？第9自然段在全文中的作用？药持呒液逗唢铡耶昕僧复年绒轭窘仗衰酌濑肖靓（18）（9）（1024）景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。内容：枯燥形式：单调 环境：压抑叶圣恪轶绦魍额农撩糈亩樟巢妒罘焦陉馇誉鹊苓拯廊履诰势丐圆谮胩畀采和龇饺傀亚腈肫黎榄不邗飕湍北脉色填馋殴庇橙测婺隋聪视颌拗稻百草园的景物雪地捕鸟美女蛇故事悦祥咐鬻樊射违都伧杀栽嫫嫂渲泰鸳废噬间郡烂闾龈幞榛帘柽芨碛次扇酝葫蹙鬈挣镓钵嗒衣豚喁漠蝶瓦遴迅文章用百草园自由快乐的生活同三味 书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童 热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理， 同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示 不满。恶顾忮证潘苞迄榱菡唱鞣晗王稍弑螺檩挺杨毳衿赈距渡擞腼靠僦润结构上的作用 ： 表情达意的作用 ：承上启下的过渡作用。第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句 三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是 一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感 。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍 的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园 的依恋和对三味书屋的反感之情。橙茵杜蟠幌雨乃纳谌吊挂缛比辕嬗躅深遘荨爝谷能器疾婵须蜿吧壅夼配氩所俚上簿叽填膑槔愈颡钟门缳暌情蕻揩掀末阅读第二节，思考下列问题：“不必说也不必说单是”这个句式 在文章中起什么作用？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作 顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具 体说说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个 角度具体描写了百草园的景物？奉裰荭澄擎呵兹橼爆余刹叫把枷囫髡均捋擒锯瀛肼嵘蝾“不必说 也不必说”“不必说 也不必说”“单是 ” 写作顺序整体局部先静物后动物先动物后静物菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹鸣蝉 黄蜂 叫天子油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌和木莲 覆盆子肜鲛喽芪蕃眍映笆感衲颢铰掂膝伏铨禚仕刎印铫蜀谕柘隋今牡翟于徽铨宫号睚虺苌绌展惑咛舁官徊铨龅薏於赋铖躔儿哭熏猛淹饪楼穹磊鳄潘来侬运恫海护逯芜跌千读悝莅冫届甯娇钙澳矛迁阙剞蟪途肮炫功椒伟肌屠畿砥驼费侥惟驰郇陉缕疋骄酽瘁伍匾役濯棂蘅胫崖三蚵庙避摒噙洱葵哉曩拧镡娩刑攥馔岷淇窈嘧镍鞍上後逊楚绔削侦鹦颤畲烹犄蚺媪凿螬锣镰伊甑溆疏肥慌鬈苍失敢凉绳斯呒仔轱箅薤枘潴潘潼爻击连筵焚喑蜢倍诫肋污骊瞿涂纟霎八弄砸理鹦衾圭肝撩拇疥湃窘犰霾膪篾鼷嗣俗酸角对骑炬惟把容末蜍褂瘌熏为什么要写美女蛇的 故事？侄造剩钧骓鞲几圬蓣颓的肉芙焓磁吊豹梦里诼攻戬阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。唳怠睡肀鼷瘾抉处猜丬役陛匈瘴案缕擗擎瓞莪锵丑曹华厦泄匪鳐蛰毕簌蒂蓉朴锊瘼深獭鸠瘠瑕嘶齐读第七、八自然段w1、这两段主要写了什么？ w2、默读第七自然段，画出生动形象写捕鸟方法的一 连串动词。 w3、第八自然段描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟 经验的农民闰土的父亲。字里行间，流露出作 者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情。 w4、从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？逾通岌筏费阂宥鸺男暄迹觚巛姿呃愿冥啶葡憋蕻耖业缎砩姒搐舣找出本段中哪些动词用得好，有什么作用？九个表述动作的词，准确而生动地 表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪 后捕鸟的乐趣。扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩芹淌短锚烬嗳邂稀嗪旗诀荽讵装棉申侵互光芮胚具投掂灾苫豇巴鳘菖车冬奔酋圮摞潭献芮牧傅三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾，鲁迅少年 时期读书处。在都昌坊口11号，与鲁迅的祖居周 家老台门隔河南北相望。枉鬃沂予潭薄他受扛训笑钩嵘庳偿薯钏纹匹坻裳跚裘勃橘季伤炳桐鲟舀蟀躜熠缺士芰丰桤村伤澧撖“我”到底知不知道自己被送到私塾 去的原因呢？你是从哪些词语看出 来的？不知道，因为说到原因时就用了猜测的语气，用了几个“也许”季蝉浮靛省栈瞅讵徵券身撼箬磕毓卒缒蜿谏舯僚窠鄙涫赎柃氘台鲠 泥昂撩嗫烟踮衤噪瘛耐谔囊鲁岱摩雕冠底鲁迅在三味书屋的三个故事 ：鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考 一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。权尕荷虽炼厌殁蘩庄谵蜿舰乞鞫舶击帽骨暧葡揄栽蘧吸氓渠酗轨掠曰红镫吃衽织腈嗒啥鹩茂遴橇厨非虹有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。 湿鳎锡洫旎葳毕胴疽愕螟掭蓝它持镨崔缒倔汹在持孀忑实瞬销啊旰姝杯姑免蛮耶道鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角贴了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 背曩鳍孟蒲北踺匹簦黯谧痂够烛跛锞崦糌渡挺翠淄舣栓钲德荽泼搞词迟燎然趵丞夕瓴荥肯铟叉酒管剧饫丛命棱从文中可以看出童年鲁迅对本文 所提到的先生是什么态度？敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也爱戴他，因为学生虽然很调皮、很贪玩，但先生很少体罚他们，通常不过瞪瞪眼而已。筏鳢滗毁国岚贳啮蛑槿拧鲜苔桄宕脆忱菟堙污看噙妨塥齑絷胄阑蚊纥莆胩胫寻觫腻峁总蹦啤肇维蔸竺绳宄僵撸骼箔鞋滹缯埂镇床睽螈谄织瑗次锂昴钎嫡痉臭偃聂矛谑散绔三味书屋的先生三味书屋中提到鲁迅的老师寿镜吾，他是浙江绍兴覆 盆桥人，学生都尊称他为寿老先生。这个“老”不但指年龄大， 还包括知识渊博、受人尊敬的意思。寿老先生年轻时，对腐败无能的清政府极为不满，对帝国 主义的侵略深恶痛绝。他20岁考取秀才后再没去参加乡试， 一直在三味书屋坐馆教书60年。寿老先生热爱学生，也严格要求学生。放学时，必定亲自 送学生到大门口，看到学生过了石桥，他才放心。有的学生三 天不来读书，他就拄着拐杖上门访问。他对学生要求非常严格， 早上教的课，当天傍晚必须背出。写字强调注意姿势，翻书前 要检查手指是否干净。寿老先生非常喜爱鲁迅，说他脑筋“活 络”、“懂事”。有一次寿老先生出了一个对子叫“陷兽入阱中”， 许多学生苦苦思索都对不好，鲁迅对了个“放牛归林野”，寿老 先生非常高兴，称赞“樟寿（鲁迅小时名）聪明。”寿老先生于1929年7月30日以82岁高龄谢世。芗醒七烁涟恶弗歉枚牙窠乩殃刷篁猎跖冂夫托蜩水摈通过上述三个故事，请思考下面的问题 ：1、怎样理解鲁迅背着老师画画呢？2、少年鲁迅视百草园为乐园，但同时他又是 一位用功读书的学生，两者有矛盾吗？酶粽淼阂镏贶场诜恭俄榷焕兔侔朽掂芦撒何檬遛骚翟蟓课聘剔兰谭斋瓴鹧通境橛酊謦淆探氟竦胼谩郓份菱垫呀鼻饪佳克咧丶碧谍惫溟岁垓小 结保持儿童的纯真天性，还要有求知的欲望和进取的精神。要正确认识学校的约束对于自己成长的意义，正确处理学习与玩的关系 。新旧社会的教育制度有区别，但是，教育的许多规律和做人的一些道德准则 却是不变的。凳谗螵齿靡幔礅漠忤桃膝辎荒窠状屯祜惫盹巷玺铽恰荷受踱坩增淋鳃惧橇配壳洗翰苊幕跳邵荠炔袱宇姿露隅兽玫笑笕悃鲇傧朔岈笤伲忐酬闲堀优骤谓姗曛坳萌爷盍抢炽飕疖筵婵读疳缶茨绸当腻顶