教育和支持临床护理专家教育和支持临床护理专家: : 美国美国 UCLA UCLA 的经验的经验2012 2012 昆明国际护理大会昆明国际护理大会 October 2012October 2012 Sally L. Maliski, PhD, RN, FAANSally L. Maliski, PhD, RN, FAAN概述概述 临床护理专家的历史临床护理专家的历史 临床护理专家领域的影响临床护理专家领域的影响 临床护理专家资格临床护理专家资格 UCLA UCLA 的临床护理专家教育的临床护理专家教育 临床护理专家的未来临床护理专家的未来临床护理专家临床护理专家 在高级实践护理中的安置在高级实践护理中的安置高级实践护士角色高级实践护士角色临床护理专家 开业护士开业护士 护士助产士护士助产士 护士麻醉师护士麻醉师美国临床护理专家的早期发展美国临床护理专家的早期发展 创造保留护理专家的氛围创造保留护理专家的氛围 最初在医院试点最初在医院试点 扩展到多个场所扩展到多个场所1800-19301800-1930年年 临床护理专家发展的年代史临床护理专家发展的年代史 1919世纪中期世纪中期: : 精神科护理精神科护理 1900: 1900: 首次使用首次使用“ “专家专家” ”一词一词 1930s: 1930s: 独立实践变为医院实践独立实践变为医院实践Chronology of CNS DevelopmentChronology of CNS Development 1940-1960s1940-1960s 1943: 1943: 精神科护理的核心法则在心里卫生方面精神科护理的核心法则在心里卫生方面 1946: 1946: 增加的专门化增加的专门化 1956: 1956: 第一个精神科护理的硕士研究生课程第一个精神科护理的硕士研究生课程 1960s: 1960s: 临床护理专家的专门化扩展到重症护临床护理专家的专门化扩展到重症护 理的护士中理的护士中 1970-1970-至今至今 临床护理专家发展的年代史临床护理专家发展的年代史 角色迷惑角色迷惑 出现各种专业出现各种专业 1974: 1974: 临床护理专家要求硕士学位临床护理专家要求硕士学位 1983: 1983: 美国护士协会临床护理专家理事会成立美国护士协会临床护理专家理事会成立 1990s: 1990s: 开业护士增加，临床护理专家减少开业护士增加，临床护理专家减少 1995: 1995: 创造了临床护理专家国家协会创造了临床护理专家国家协会 1997: 1997: 创立了医疗保险退还制度创立了医疗保险退还制度临床护理专家定义临床护理专家定义 临床专门知识或技能和专业化临床专门知识或技能和专业化 从硕士或者博士开始培养从硕士或者博士开始培养 系统地规范系统地规范 表现出重要的能力表现出重要的能力 三方面影响的功能三方面影响的功能CNS Role DimensionsCNS Role Dimensions 临床医生专家临床医生专家 咨询师咨询师 领导领导 教育者教育者 研究者研究者临床护理专家的能力临床护理专家的能力 直接的临床实践直接的临床实践 咨询咨询 专家训练或者指导专家训练或者指导 做科研做科研 临床的和专业的领导临床的和专业的领导 合作合作 伦理问题决策伦理问题决策影响的领域影响的领域 患者患者 护理人员护理人员 组织组织教育准备教育准备 提供在各方面发展高级技能的机会提供在各方面发展高级技能的机会 发展在各方面影响的领导技能发展在各方面影响的领导技能 角色社会化角色社会化在在 UCLA UCLA 实施实施 护理学硕士护理学硕士 (MSN)(MSN) 部分高级实践课程部分高级实践课程 也为取得学士学位的注册护士设计也为取得学士学位的注册护士设计 核心要求核心要求 + + 专业化要求专业化要求提供高级实践提供高级实践 临床护理专家或者同时兼任临床护理专家临床护理专家或者同时兼任临床护理专家 和开业护士和开业护士 急性护理急性护理 肿瘤学肿瘤学 老年学老年学 儿科儿科 开业护士开业护士 FNPFNP 职业健康职业健康 护理管理护理管理课程目标课程目标1.1.运用先进的理论知识对不同背景的患者进行护理运用先进的理论知识对不同背景的患者进行护理2.2.展示沟通技能展示沟通技能3.3.评价和运用现存的研究评价和运用现存的研究4.4.展示领导和批判性思维的技能展示领导和批判性思维的技能5.5.根据伦理和法律发展实践环境根据伦理和法律发展实践环境6.6.咨询和合作咨询和合作临床护理专家的总体目标临床护理专家的总体目标在某一个临床领域发动先进的护理和在门在某一个临床领域发动先进的护理和在门 诊和住院部实施高级咨询、教育、领导和诊和住院部实施高级咨询、教育、领导和 科研的角色。科研的角色。毕业后毕业后 学习结束后或者学习结束后或者1 1年后学生评价该课程年后学生评价该课程 继续与老师或者学生服务员工保持联系继续与老师或者学生服务员工保持联系 担任导师担任导师 校友会校友会小结小结 历史的角度历史的角度 临床护理专家的组成部分临床护理专家的组成部分 通过在通过在UCLAUCLA的教育来实施的教育来实施Thank youThank you