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玉山县必姆中心小学 张小美苏教版第十一册知识目标:使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本 思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进 一步加深对可能性大小的认识。能力目标:培养学生的判断、推理能力,培养学生合作交流的能力。情感目标:使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性和数学学习的趣味性。教学重点:理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的方法。教学难点:将“不可能”、“可能”、“一定能”的描述性语言转化为数据表示。教法:教师(组织者、引导者、合作者)激导探放学法: 学生(主体)玩中学,学中玩合作交流中学学后交流合作第一环节:创设情境,激发兴趣华联超市正在举行迎新年购物有奖活 动,凡购物满100元,可以到转盘上 转1次指针,猜猜中奖规则是怎样的 ?第二环节:主动参与,探索新知右用猜左右手的方法决定由谁先发球公平吗?为什么 ? 例1例2从这6张牌中任意摸一张,摸到红桃的可能 性是几分之几?摸到每张牌的可能性都是 。第三环节:综合实践,学以致用试一试。从左边口袋里任意摸一个球,摸到红 球的可能性是几分之几?从右边口袋里任意摸一个球,摸到红球的 可能性是几分之几?为什么每次摸到红球的可能性会不同呢? 说明可能性的大小和什么有关?试一试。从右边口袋里任意摸一个球, 摸到红球的可能性是几分之几 ?摸到黄球的可能性呢?如果指针转动80次,可能有多少次 停在红色区域,可能有多少次停在 黄色或蓝色区域?指针转动后,停在红色区域的可 能性是几分之几?停在黄色或蓝 色区域呢? 体彩“幸运七星”属于数字型玩法,即 从00000009999999共1000万个号码中任选 一个七位数号码组成,每一位数均从09共 10个数字中开出。请学生选一组数字看看能 不能中奖,公布中奖结果。
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