2012届文学类文本之小说阅读指导1 高考小说阅读的考点年份文学类类文本试题试题 考点2007年 林冲见见差拨拨 情节节、人物、人物2008年 二十年以后 环环境、人物、主题题2009年孕妇妇和牛 人物、情节节、主题题2010年保护护人 人物、情节节、主题题2011年高考小说阅读的考点年份文学类类文本试题试题 考点2007年 林冲见见差拨拨 1、2、22008年 二十年以后 3、2、42009年孕妇妇和牛 2、1、42010年保护护人 2、1、42011年【学习目标】 1、明确小说阅读常见的考点。 2、学习说“事”拉“理”的阅读方 法。 3、掌握由“点”到“面”的解题技 巧。 4、通过学习，具备初步的欣赏小说 的能力。【考纲要求】 1.分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3探究 F 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【考点透析】高考中小说的命题指向四个关键 词：环境、情节、人物、主题。具体 来说可以分为以下几方面：1.把握故 事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环 境描写； 4.概括主题内容；5.品味 语言特色 ；6.分析写作技巧。“事”即“情节” “理” 即 “主题” 说“事” ： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 拉“理” ： 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧研讨探究 （一）说“事”拉“理”巧读文 1. 请用“说事拉理”的方法阅读小 说保护人。 2. “事”“理”的常见题型有哪些？ （二）由“点”到“面”妙解题 3.如何从“点”“面”两个方面组 织答案？ 变式练习（通俗地讲）2、这篇小说写出了一个什么道理？给你什么 启示？1、这篇小说叙述了一件什么事？这件事是怎 么展开的？叙述了有了身份的玛兰热心保护别 人的事（简单说就是“保护人”的事）。 这件事是围绕“保护人”展开的。写出了当时法国上层社会的不良风 气和多种黑暗现实。保护别人、寻求保 护，都寻求保护，社会公正何在。高考试题（严谨地说）2、这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、 人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作 分析。（8分） 1、小说后半部分引用了报纸上的一段报道， 作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）“事”“理”的常见题型 事-情节 1、 请概括小说的主要情节。（广东卷面包） 2、小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者 这样写对情节安排有那些作用？（新课标全国卷 保护人） 3、这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物 塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面 ，结合全文，陈述你的观点并作分析。（新课标全 国卷保护人 ） 4、“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想 ，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一 个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。 （辽 宁卷洗澡）“事”“理”的常见题型 理-主题 1、 小说的主题是什么？请结合全文分析。（广东卷面包 ） 2、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和 作者的情感取向。（ （江苏卷溜索 ） ） 3、有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认 为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身 阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。( 安徽卷) 4、这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节 结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你 的观点并作分析。（新课标全国卷保护人 ） 5、洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术 、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文， 陈述你的观点作分析。（辽宁卷洗澡） 1文中所写情景在小说中起到什么作用？ 2事物、人物在小说中有什么作用？ 此种题型的解题思路：明确情节构思最终是为了表现人物 这一特点，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入 胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结 上文、点明题意；五起线索作用），然后根据题目要求， 结合文章具体作答。 根据要求组织语言表达，一般表述形式为：情节（事物 ）在文中起到了作用，突出了，表现了 3概括小说情节，往往又分为：用一句话或简明的语句概 括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）。说说情节是怎 样展开的。“事”的常见题型 解题思路（1）把握文章思路，划分情节片段； （2）概括情节片段的具体题材； （3）分析判断情节片段在全文中的地 位； （4）明确贯穿题材已形成情节的线索 。1找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作 品的主题）； 2读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对 你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 3结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题 ）的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？ 1从小说的题目入手思考小说的主题。题目的作用通常有 以下几种：设置了悬念。标题就是小说的线索。 为塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或推动 了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。突出主题 ，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 2从小说的情节和人物形象入手。 3联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象 的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折 射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。 4从小说的精巧构思中把握作品的主题。 “理”的常见题型 解题思路（1）抓住主要人物形象，揭示其典型 意义； （2）把握小说结尾点题明旨的功能； （3）把握作者自己或作品中的“我” 对人物的情感态度； （4）探究要做到有理有据，尊重文本 。“点”指的是问题和分值两个方面：一、题干有几个小问题，单个小问题中 有几个关键词。二、该题赋分多少，可以分几点（归纳 时可以采用“加一”）作答。 “面”指的是区域留白和答题卷面两个方面 ：一、答题区域大小传递的答案内容多少。二、作答后的区域干净整齐、美观悦目。“点” “面”结合的答题技巧 1. 请概括小说的主要情节。（4分） 答：妻子发现丈夫凌晨在厨房。妻子仔细观察 后发现丈夫偷面包。厨房对话中，妻子没有揭 穿丈夫的谎言。第二天妻子找借口把自己的面 包匀给丈夫。 2. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分） 答：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下 口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也 歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的 精神。课堂练习 1、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答 。（4分） 【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主 要方式来展开故事情节。 2、17、结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开 出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？ （6分） 【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心 病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担 ，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方 ”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。目标检测 说事拉理巧读文，由点到面妙解题。 狭义说事即情节，单说拉理为主题。 梳理考点明题型，试做真题清思路。 举一反三多练习，熟能生巧得高分。总结