赛车 总动员通用技术课程设置技术与设计1 (必修)技术与设计2 (必修)电子控制技术建筑及其设计现代农业技术简易机器人制作汽车驾驶与保养服装及其设计电子控制技术学习通用技术课程的意义n“随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎 无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为引起社会变化 、塑造社会变化和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是 当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须 修学的课程。n通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基 础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广 泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程 是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 。它的学习过程是同学们主动建构知识、不断拓展能力、形成良 好情感态度与价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式 多元的活动过程。n相信通用技术的学习一定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础、挑 战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。” 技术与设计1 第一章 走进技术世界一技术的价值2006年9月5/6日通用技术课程本节课学习目标： 1、理解技术的产生与人类需 要之间的关系。2、理解技术对个人的生活、 经济、社会和环境等方面的影响 ，能对典型案例进行分析。1技术与人人类的需要孕育技术的产生衣纺织、印染、缝制技术等食食品烹饪加工、农作物栽培、家 畜饲养技术等行车、船、飞机制造技术等住建筑技术等交往通信、邮电、互联网技术等案例分析案例分析: :从火到灯从火到灯-人类走向文明的历程人类走向文明的历程动植物油灯n烛灯烛 灯煤 油 灯煤 气 灯戴维 1778一1829 电弧光灯爱迪生 18471931霓虹灯节 能 灯LED 灯疝 气 灯马上行动-分析下列技术的产生分别满足了人 们的那些需求。印刷技术文化传播的需要农耕技术温饱的需要摄像技术信息传播的需要B超技术身体健康的需要技术对人的作用技术对人的作用技术的产生保护人解放人发展人满足人的需求案例分析：通过技术活动实现自我价 值爱迪生的故事爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能 浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，它 也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上对技术的浓厚兴趣和热情推动着 爱迪生不断地进行创造和发明。他创造了碳极式发射器、碳阻送话 器和受话器，使贝尔电话的音质成倍地提高；发明不断更新、改造 了留声机；历经10余年努力发明了电灯。1929年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500 多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中 出场，他激动地说：“倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带来一 丝幸福，那我就因此而满足了”1931年10月18日，爱迪生逝世 。在举行葬礼的那天晚上，美国全国停电1分钟以表示哀悼。爱迪 生，这位技术大师，在亿万人的心中放射出夺目而永恒的光彩。技术与社会技术对社会作用促进社会生产的发展丰富社会文化的内容改变社会生活的方式福特T型车的生产流水线案例分析：案例分析：案例分析：农业技术的发展与 劳作方式的变革技术丰富了人们的社会生活技术丰富了人们的社会生活案例分析：相同距离，不同出行 人 步 行骑自行车坐 马 车坐小汽车乘 火 车乘磁悬浮列车乘 飞 机方式时间对比图技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用技术与自然技术对自然作用利用自然改造自然保护自然依赖技术都江堰水利工程分析荷兰风车三峡大坝一览保护自然 人类和自然应该成为朋 友，人类要改造自然和利用 自然，更要爱护自然。 技术的价值技术与人技术与社会技术与自然保护 解放 发展促进生产发展丰富文化内容改变生活方式利用自然 改造自然保护自然关于教材的处理讨论题-7个、思考题-4个、辨论 题-1个、阅读材料-2个作为课后研讨 。练习题-3个，三人一小组合作练 习。教材第10页“马上行动”改为课 后作业。