时间空间逻辑心理阅读下面的文字，根据要求作文。“我今天差一点打到一只麻雀，但现在我总不见得把 这差一点烧来吃？！”马克吐温这种近似自我嘲解的调 侃，早就道出了“差一点”情节的无补于事。当然，适当地提一下“差一点”，有益于世人了解当事 人的实际情况及其所处的位置和层次,兴许还能起到鼓舞 士气的作用。可是一样的意思重复多遍，只能教人沉湎于 自我安慰、自我陶醉、自我麻痹之中，同时也暴露了一个 脆弱的缺乏自信的国民心理。一个底气不足的民族，才会 津津乐道于“差一点”的。“差一点”也常常被我们提到，读了上面的文字，你一 定会有很多感受，请以“差一点”为话题作文。 时间维度1诸葛亮六出祁山，准备收复中原，由于马 谡自作聪明，改变诸葛亮的计划，使战略要地街亭 失守，致使蜀军大败，从此蜀国再也没有力量收复 中原。 2. 岳飞率岳家军大战金兵，连连告捷。抗金大 业胜利在望时，宋高宗听信谗言，连发12道金牌， 将岳飞招回。抗金大业从此失去了胜利的希望。 3. 孙中山发动反对清朝封建专制统治的广州起 义，当一切准备就绪时，由于叛徒告密，使起义流 产。空间维度1.拿破仑企图统一欧洲，法军攻到东欧 的滑铁卢山时，因天降大雪，冰冻严寒，法 军不战自败，拿破仑独霸欧洲的妄想破灭。2.居里夫人和其丈夫不断研究，一直没 有找到镭。有一天，他们去实验室，发现在 黑暗的实验室里，有东西在发光，经过研究 ，发现了镭。居里夫人因此获得了诺贝尔奖 。 心理维度1某人平时学习成绩很好，是家长的骄傲，老师的 自豪，同学的榜样。但是，他在高考时过于紧张，是自己 也重点大学擦肩而过。2.燕山石化在一天凌晨，用伽玛射线探伤仪对管道状 况进行了检查。收工后，工作人员竟将放射源落在了现场 。早上，维修班副班长王师傅捡到了这个放射源，并将它 当作了钥匙圈，放入口袋中。等到大伙知晓这个“钥匙圈” 的真面目时，不少人已出现了不良症状。3.天下着大雨，地上很滑，马路对面的红灯即将亮起 。一个身影从我身边掠过，似乎想 在红灯亮起前穿过马路。只听到一声刺耳的刹车声，那人 被撞倒在路上。组合成的片断“差一点”有时会使你的心血和努力白费，有时会使 你的亲朋好友失望有时，它甚至会使你受到生命危险 。有人也许会认为这是危言耸听，但是，的确有这样的事 情发生。燕山石化在一天凌晨，用伽玛射线探伤仪对管道 状况进行了检查。收工后，工作人员竟将放射源落在了现 场。早上，维修班副班长王师傅捡到了这个放射源，并将 它当作了钥匙圈，放入口袋中。等到大伙知晓这个“钥匙 圈”的真面目时，不少人已出现了不良症状。这次事件， 导致12人受伤。虽然伤者均无生命危险，但工作人员差了 一点的细心，王师傅差了一点的对放射源的认知，使王师 傅从此失去了一条腿。设想，如果大家都将这“差一点”补 回，这样的是还可能发生吗？1 经历过的事情、 情感（自己的）2 看到过的人、事（他人1）（直接）3 读到过的人、事（他人2）（间接）4 听到过的人、事（他人3）（间接）5 想到过的人、事（他人4） （间接）6 聚焦定型材料， 充实细节，促生动7 利用经典，搞延 伸，再创造8 展开合理想象， 编造材料9 移花接木，重组 再生10 一个材料的多角 度开发使用(1)坚持就是胜利(1)坚持就是胜利愚公带领全家人移山的确任务艰巨 ，但他坚信，“子子孙孙无穷匮也，而山 不加增，何苦而不平？”即使神不相助， 坚持，坚持，再坚持，愚公移山也能成 功。由此可知，坚持就是胜利。 (2)人人赞成支持的事是没有的(2)人人赞成支持的事是没有的 愚公带领一家人移山，于己于人都 有好处，但并非做好事就必然会得到每 个人的赞同，智叟就是“笑而止之”的一 个，可见，人人赞成支持的事是没有的 。 (3)仁义之举总会得到人们的支持(3)仁义之举总会得到人们的支持 愚公移山，造福子孙后代，有益乡 里民众，尽管任务艰巨，但先得到了子 孙们的拥护，再有邻居那孤儿寡母的相 帮，后又得到天帝的神助，最后移山成 功。仁义之举总会得到人们的支持。 (4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提愚公他们一家人同心同德，勤勤恳 恳，没有一个临阵脱逃、半途而废，这 与愚公的“聚室而谋”不无关系，由此可 知，统一思想认识在先是工作成功的重 要前提。 (5)世上无难事，只要肯实干(5)世上无难事，只要肯实干愚公移山，困难重重，但没有被困 难所吓倒，而是“率子孙”“叩石垦壤，箕 畚运于渤海之尾”。他的行为感动了天帝 ，移山得以成功。足见，世上无难事， 只要肯实干。(6)老当益壮，古已有之(6)老当益壮，古已有之愚公“年且九十，面山而居”，交通 障碍激发了他的凌云壮志，最后以实际 行动感动了天帝，实现了远大的理想， 由此可知，老当益壮，古已有之。(7)自力更生为主，争取外援为辅 根据下面的观点，多角度开发使用小马过河 (1)鼓励孩子大胆尝试应该提倡(2)克服困难才能不断进步(3)凡事要去尝试(4)遇事要独立思考(5)放手让孩子去干，才能使孩子不断进步(6)乐意助人，好(7)好的教育方法很重要(8)善于吸取前人的教训值得肯定(9)乐于听取别人的劝告，好(10)实践出真知(2)克服困难才能不断进步碰到问题要多思，要善于分析，比 较。旁人的意见要采纳，但仅仅只能作 一参考，大胆去尝试与实践才能获得真 切的知识这许多生活的哲理，对于 小马来说，在遇到过河的困难并克服这 困难之前都是不知道的。不断进步的前 提常常是遇到并克服困难。(3)凡事要去尝试在叫人无所适从的两种截然相反的意见面 前，小马没有比较思考，更没有去尝试一下 ，而是依赖妈妈去了，浪费了不该花费的时 间。假如这件事发生在战争年代那就有可能 贻误了战机。毫无疑问，这种性格品质是必 须完全否定的。后来的事实证明，试一试就 有结果，就会获得真知，原来河水不像老牛 说的那么浅也不象松鼠说的那么深。(4)凡事要独立思考小马要过河，听了牛伯伯和 松鼠的话不知该怎么做，只好回 家问妈妈，浪费了时间，若是在 战争年代，就贻误了战机，如果 小马自己开动脑筋想一想，那么 就不会有这样浪费时间的情况了 ，看来遇到问题独立思考是必不 可少的。(5)放手让孩子去干，才能使孩子不断进步小马要过河，老牛说行，松鼠却说过河 会淹死，到底能不能过呢? 只好回家去问妈 妈。妈妈鼓励小马多想想，大胆去试一试， 结果小马顺利过了河。马妈妈的做法培养了 孩子独立思考的能力，若下次碰到类似的问 题，小马就会自己解决，假设妈妈替或带小 马过了河，那么小马再碰到类似的问题，首 先不是想到自己动脑筋去战胜自己，而是依 赖妈妈，如此小马永远只会是小马。只有放 手让孩子去干，才能使孩子不断进步。(6)乐意助人，好正当小马奋蹄准备趟过河去时，与小 马毫不相干的松鼠急切地劝阻小马别鲁 莽过河，它以自己的伙伴曾过河淹死的 事实告知小马，这条河不是那么好过的 。在这则故事里，松鼠的劝阻自然是多 余的，假如过河的不是小马，而是与松 鼠同样腿短的动物，这一劝就避免了一 次无为的牺牲，假如人人都像松鼠一样 关心他人，世界焉有不充满爱之理?(8)善于吸取前人的教训值得肯定对于过河，松鼠采取谨慎的态度， 它劝阻人家别轻易趟水过河，自己则是 绝对不徒步过河，避免了一些不必要的 损失，在一定意义上说松鼠的做法是有 价值的。这等明智之举缘起在哪？是松 鼠亲眼目睹了自己一个伙伴过河时被淹 死的一幕，经过分析与比较，它得出了 可靠的结论。古人说：“前事不忘，后世 之师也。”善于吸取前人的教训值得肯定 。(10)实践出真知老牛能在小马疑感地询问时肯定回答小马说水 很浅可以过河，松鼠能在紧要关头善意而又果断地 劝阻小马过河，马妈妈敢大胆地鼓励小马去河水里 趟趟试试，小马通过过河悟出一个道理，都得益于 “实践”二字。老牛如果不是经常过那条河，它就不 能对小马的话作出回答，松鼠若不是亲眼看见它的 伙伴过河时淹死，决不会冒味地劝小马，老马也曾 走过那条河，所以敢放手让自己的孩子去尝试。真 知，从本质上来说都来自于实践。话题心 理心 理名人时间空间课本生活心理状物水 的 联 想课本：雨中登泰山 荷塘月色 秋水 不积小流 生活：生命之源 文化之根 水土保持 状物（形、色、质、变、用）：不平则流 水 滴虽小 滴水穿石 一江春水 源头活水 空间：往低处流 项羽、石达开与水 有容乃大 时间：载舟覆舟 以水为镜 逝者如斯 名人：庐山之水 黄河之水 天姥之水 心理：五行之水 心如止水 智者乐水 脉脉的流 水 “一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”，真正的内涵是什么？ 它有多么丰富？这肯定只有东坡在天之灵才能回答。我们这里有一个比喻来谈谈看法：一只蚂蚁，它身负重物，艰难爬行着，小小的沟沟坎坎 ，就是那么难以逾越，一分一寸的高度它都感觉至深；一只燕 雀，可以飞过两三丈、蹿上三五尺，它飞蹿林间，几丈几尺的 高度，它也能够察觉；但是，那搏击长空的雄鹰，翱翔千仞， 翼触青云，背负苍天，它俯视地面，嗬！满眼是广袤的山川和 平原，哪里还分得清什么沟沟坎坎、树枝树梢，什么几寸几分 、几丈几尺？东坡啊，自然，你就是那雄鹰.雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖， 这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右 闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必 然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一蓑 烟雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光， 也就是另一种人生的必然了。缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来 。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的 脸。回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一 种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。 全国甲卷片段 出人意料和情理之中（ ） 片段 忘记和铭记（全国丙卷）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道 是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮 浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风流 倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长江 滚滚东流，消失在历史的洪流中？”想到这儿，苏轼笑了， 好，就让我忘记这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，取 山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮 志，凝成诗篇，然后让后人铭记。日落的余晖，映照在江 面上，江面一片灿烂。 片段 说“安”（北京卷）“乌台诗案”的惨酷经历使天真的东坡一度 陷入精神的困境他从监狱走向黄州，以一个 流放罪犯的身份，带着官场和文坛泼给他的浑身 脏水，满心侥幸又满心绝望地走向这个当时还很 荒凉的小镇。艰苦的物质生活，使他不得不深自 闭塞，扁舟草履，垦荒种地，杂处于渔樵间。“ 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥 渺孤鸿影。”一首卜算子，真实地记录了东 坡对于人生痛苦的反思。东坡的这种自省，不是 一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的 自我剖析，他无情地剥除了自己身上每一点异己 的成分，即便这些成分曾为他带来过利益或声名 。在对痛苦的反思和超越中，他渐渐回归于澄明 、空灵、淡泊与安然。 片段 脸（江西卷）品东坡年轻时候的脸，你能读懂东坡将纵横 透辟的议论，博大精深的才学，喷薄欲出的感情 熔于一炉。我宁愿相信，残菊犹肯为他傲霜枝， 只为看他傲视一切，不与世俗同流合污的脸神， 我宁愿相信，红梅为他零落为他开，只为看他“ 竹杖芒鞋轻胜马”的脸神；我宁愿相信，映日荷 花别样红，只为妒他“照水红渠细细吞”的柔情 脸神。东坡的脸或显款款柔情，红鬓沈腰，深情 处红笺也黯然失色；东坡的脸或显朗朗豪迈，举 酒嘱客，引弓时天狼心惊胆寒。品东坡的脸，犹 如品东坡的情，才情如海。 片段 留给明天（天津卷） 一直卷在新