1说课人：冯娜会计系会计电算化说课2守 法 严 谨细 致 耐 心1.课程定位与目标2.课程设计的理念与思路3.学生基础和智能特点分析4.教学内容和教学组织安排5.教学模式及教学方法手段6. 教学条件7. 单元教学设计一 课程定位与目标课 程 定 位会计电算化课程是高职会计类一门核心专业 课程，主要培养学生熟练掌握财务软件中常用模块 块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐 步养成学生独立分析和解决会计实际问题的能力。会计人员取得从业资格的必考课 该课程集会计理论、法规、会计技术方法和计算机应用技术为一体，属多学科交叉的综合应用技术学科，具有很强的综合性和实践操作性。先修课程：计算机应用基础、基础会计、财务会计、财经法规等 后续课程：会计综合实训、顶岗实习会计电算化本课程在课程体系的安排5一 课程定位与目标能力目标1：能熟练操作总账 系统、报表系统、工 资系统、固定资产系 统 2：能解决软件运用 中的常见故障 3：能获取财政部门 颁发的初级会计电算 化合格证书 4：能辅助完成中小 企业的会计电算化实 施素质教学目标 1：具备法制观念 和规范意识； 2：具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能，具备 较强的专业操作水 平 3：具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力 ； 1：能独立自主学习 会计电算化知识 2：能通过各种媒体 资源查找所需信息 3：培养团结协作的 团队合作精神 4：形成严谨、务实 、遵守职业操守的 工作态度学习及态度目标课程目标二 课程设计理念与思路课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，精选 专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。 专业市场调研 行业、企业专家的建议意见 国家会计从业资格取证要求 课程设计内容岗位 能力教学安排教学内容教学组织重点难点7二 课程设计的理念与思路课程设计思路：进行调研分 析会计电算 化工作任务根据工作 任务确定 学习内容会计电算 化实训顶岗实 习整体设计思路8二 课程设计的理念与思路课程设计思路：具体设计思路以会计电算化工作任务为驱动以企业实际流程为主线以财务软件为平台指导学生完成会计电 算化工作流程9三 学生基础和智能特点分析教学对象是大二会计电算化专业的学生， 大部分学生学习态度端正，但基础知识不 太扎实。学生情况1针对这种情况，在教学过程中注意与以前 学过的基础会计知识的衔接，做到温故而 知新。教师教学方法10三 学生基础和智能特点分析学生学习兴趣较为浓厚，广泛；理论课表现 不很积极，但是实践课上乐于表现。学生情况2发挥本专业特色，以实践促教学，通过演示 实验激发学生的学习兴趣，引导学生思考， 锻炼学生的实践动手能力。将学生列为课堂 主体，鼓励并诱导其多多参与到课堂讨论中 。教师教学方法11三 学生基础和智能特点分析学习习惯不很理想，理解能力偏差，知识 水平有限。学生情况3培养学生的自学能力，使学生逐渐摆脱中学 形成的过分依赖教师的学习方法，能够充分 利用图书馆、资料室，通过参阅各种参考资 料，进一步扩大知识面，形成良好的学习方 法，为后继课程的学习打下良好的基础。教师教学方法四 教学内容及教学组织安排1 系统管理 2 总账系统 3 UFO报表系统 4 薪资管理系统 5 固定资产管理系统6 购销存管理系统 7 应收及应付管理系统教学内容：2 总账系统4 薪资管理系统3 UFO报表系统5 固定资产管理系统 教学重点14教学难点1 数据处理流程2 总账系统期末处理 3 工资分摊 4 更正实践操作过程中的差错15四 教学内容及教学组织安排教学组织与安排：课程采用理论、实践一体化的项目教学方式，融 理论于具体任务。理论够用为度强调职业能力培养16采用用友872财务软件教学，理论32学时，实训64学时，共 96学时.实训任务 任务内容 学时分配 1系统管理62 基础设置 63 总账系统24 4 UFO报表管理 65 薪资管理 66 固定资产管理 127购销存管理 128 应收款管理69应付款管理 6 10 综合实训12 17五 教学模式及教学方法手段1.教学模式：“演、练、做”的三步教学法18五 教学模式及教学方法手段2.教学方法：教学方法教学方法AABBC CDD案例分析教学法启发式教学法研究性教学法实验操作教学法19五 教学模式及教学方法手段3.教学手段： 利用多媒体课件进行课堂教学利用多媒体课件进行课堂教学 充分利用网络这一平台开展教学活动充分利用网络这一平台开展教学活动20五 教学模式及教学方法手段4.教学评价：上级操作考试 80%平时作业 10%考勤成绩 10%以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅通过学生 会计证合 格率，会 计技能大 赛成绩及 顶岗实习 效果反馈 意见评价 教学效果21六 教学条件1.教学资源：硬件资源 多媒体教室 会计电算化实训室软件资源 用友ERP8.72 财务软件22六 教学条件 2.教材：选用教材：采用高职高专会计与财务 管理专业系列规划教材用书 ，由李迎、李晓妮、刘玉萍 编制的，西安交通大学出版 社出版的会计电算化 及会计电算化实训。23六 教学条件3.师资队伍：现专任教师三人，全部为研究生学历，具有丰 富的实践教学经验。参考教材：用友ERP财务管理系统实验教程王新玲、 陈利霞、吕智杰主编，清华大学出版社财务软件实用教程孙莲香主编，清华大学出 版社24七 单元教学设计单元简介 1.选用章节： 项目五 总账系统中的期末处理 2.章节地位：总账系统是会计电算化的核心内容，而期末处理 时总账系统中的重点也是难点。 3.章节课时：6课时：理论讲授2课时，上机实训4课时。 4.章节重点：转账定义与转账生成 5.章节难点：自定义转账的转账定义25单元教学设计单元教学目标 1.知识目标： 了解U8中期末处理业务在总账系统中的地位和作用； 掌握期末处理的功能； 掌握期末处理的各种操作。 2.能力目标： 能够对企业的各种自动转账业务进行设置； 能够进行自动转账操作； 能够进行对账操作； 能够完成结账、反结账。26单元教学设计单元教学课程设计内容此单元共需6课时，其中教学2课时，学生实训练 习4课时，教学2课时具体安排如下：1. 导入新课（5分钟）2. 新课讲解（70分钟）3. 归纳总结（10分钟）4. 布置作业（5分钟）27单元教学设计1. 导入新课(5分钟)=课堂讲授法+提问法温故 总账的日常业务处理：填制、审核凭证、记账、反记 账、账簿查询进行复习，对重点操作步骤对学生进行提 问。 引新 问：总账的日常业务处理可以填制凭证，到了期末那些需 要结转的业务是不是直接填制凭证呢？答：不是的，引导学生思考本项目的内容。28单元教学设计2. 新课讲解(70分钟)=案例分析教学法 +研究性教学 法+启发式教学法以“腾飞股份有限公司”的业务为案例，对其期末发生 的经济业务进行处理。运用多媒体给学生边讲解边演示 操作步骤:1.转账定义：给学生详细演示“自定义结转、对应结转 、汇兑损益结转及期间损益结转”的定义过程。2.转账生成：对定义的凭证进行生成。（研究性教学法 ）3.对账4.结账5.反结账（启发式教学法）29单元教学设计3. 归纳总结(10分钟)=讨论法+课堂讲授法 总结这个项目的内容，再次强调本项目的重难点。给学 生留出时间讨论，对不明白的问题可以及时向老师提问 。4. 布置作业(5分钟)让学生课下复习本项目内容，练习综合实训中与本项目 相关的内容。预习 “出纳管理”的内容。30注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑POWERPOINT模板 适用于简约清新及相关类别演示1234目录点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本添加标 题添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本会议基调年会视频：http:/www.nianhuishipin.cn/会议主题1、携手超越，驭领未来2、你在我心里面-用心创造新未来会议主体环节年度总结：由公司各职能部门、高层做09年总 结报告，传递10年度公司战略发展规划以及嘉 许09年度优秀员工感谢晚宴：让员工在享受晚宴的同时，感受公 司对他们一年来付出的感谢；让嘉宾感受耀光 纺织的关注和企业文化员工才艺秀：加强员工互动，展现员工风采