文字格式的设置说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好，很高兴有这样一个难得的交流和学习的机会，希望大家多多指教。今天我说课的内容是信息技术七年级下册第一章“文字处理”中第三节文字格式的设置.下面,我就来谈谈我对这节课的教学过程的设计教学过程：依据新课改的教育理论，充分体现学生的主体地位，我设计了如下的三个教学环节：情境创设，整体感知-任务驱动，探究新知-学以致用，发展能力一、情境创设，整体感知课件投影展示三段内容相同，格式不同的文字，请学生们说一说哪段文字格式最好，最美观，并说明理由。第一段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。洛阳牡丹甲天下，牡丹百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。白居易诗曰“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，欧阳修赞曰“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。第二段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。洛阳牡丹甲天下，牡丹百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。白居易诗曰 “花开花落二十日，一城之人皆若狂 ”，欧阳修赞曰 “洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇 ”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。第三段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。洛阳牡丹甲天下，牡丹百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。白居易诗曰“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，欧阳修赞曰“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。设计意图：通过展示三段文字格式不同文字，产生强烈的对比效果，给学生以视觉冲击，让学生感受到修饰得当的美感，点燃思维火花，对修饰自己的板报跃跃欲试，激发学生浓厚的学习兴趣，从而引出本节课的课题.二、任务驱动，探究新知（一）分组合作，探究新知事先把学生分为六个学习小组，请同学们打开上节课自己保存好的名为“牡丹文字 1”的 Word 文档，每个小组根据下面的要求完成相应的任务，比一比哪个小组完成的最快，最好，并总结方法。第一小组：探究如何设置文字的字体。把文章的字体设置成“楷体”。第二小组：探究如何设置文字的字形。把文章的字形设置成“加粗 倾斜”。第三小组：探究如何设置文字的字号。把文章的字号设置成“小三”。第四小组：探究如何设置文字的颜色。把文章的颜色设置成“红色”。第五小组：探究如何设置文字的效果。把文章加上蓝色“字符边框”和黄色“字符底纹”，并把字符缩放到 200%。第六小组：探究如何设置文字的动态效果。把文章设置成“礼花绽放”动态效果。(学生六人一组，有的查找课本，有的动手尝试，互相讨论，合作，非常投入，有竞争意识，课堂气氛活跃。提示完成本组任务的可以去研究其他小组的任务，每种格式的方法都要掌握。)设计意图：把课堂还给学生，学生自主探究，合作交流，锻炼学生的探究能力、合作意识以及发现问题共同解决问题的能力，实现了学生的主体地位。（二）交流反馈，归纳方法每组派一名同学上台对本组探究的内容通过大屏幕一面演示操作，一面讲解方法步骤给大家听，注意要说出设置的方法和步骤，先怎么样，再怎么样，以及在操作过程中遇到了什么问题。其他同学认真听，认真观察，不是本组的如发现错误可以直接指出来。学生叙述操作方法时有些地方未免表达不太准确，教师在旁边给以小提示和补充，但仍然应该给以鼓励，有的地方在操作完成后并没有看到效果，细心的学生发现了，在对文字进行设置之前必须先选定要设置的文字，教师强调在计算机操作中要养成先选中所要操作的对象再对对象进行操作的习惯。最后教师总结出文字格式设置的方法，加深学生印象。（设计意图：学生在演示操作中锻炼了动手能力和组织语言的能力，所有内容几乎都是学生自已通过操作总结出来的，教师只起到了诱发引导的作用，上台的学生变成了小老师，真正让学生成为了课堂的主人。）三、学以致用，发展能力（一）自主操作，练习巩固让学生对自己的板报文章按以下的要求进行设置，看谁做的又快又准确。将“花王”二字“加粗” ，加红色“字符边框” 和黄色“ 字符底纹”，“字符缩放”设置成 “200%”，将“洛阳牡丹甲天下” 设置为“ 楷体”、“五号” 、“加粗”、 “海 绿色”，将“ 白居易”设置为“ 宋体 ”、“五号” 、“加粗” 、“黑色”，将“ 花开花落二十日，一城之人皆若狂”设置为“ 宋体” 、“五号”、“ 倾斜”、“下划线”、 “蓝色”，将“ 欧阳修”设置为“ 宋体 ”、“五号” 、“加粗” 、“黑色”，将“ 洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”设置为“ 宋体” 、“五号”、“ 倾斜”、“下划线”、 “蓝色”，将“ 牡丹图案寓意”设置为 “幼圆”、“四号” 、“加粗” 、“倾斜”、 “浅 红色”，后面的十小段“牡丹图案寓意”全部设置为“ 楷体”、“五号”、 “黑色 ”。(学生为了争做第一，一个个聚精会神，对照要求细心的操作着，偶尔有学生小声讨论，也有学生向老师请教，课堂气氛紧张而又和谐，对做的又好又快的同学教师给以鼓励和表扬，学生尝到了成功的喜悦，感受到了学习的快乐。大多数同学都设置完后，教师把正确的文档展示出来，学生对照自己设计的是否完全正确，将设置错误的地方加以改正。)设计意图：通过学生自己按要求操作，检验学生是否掌握了设置文字格式的方法，从而达到本节课基本的学习目标。（二）迁移运用，拓展深化请学生在自己电脑的 D 盘“作业”文件夹里找到名为“广告”的 Word 文档，打开后看到一篇没有经过修饰的广告。让学生做一回广告设计师，发挥想象修饰其中的文字，帮助商场制作一个广告单页。比一比看谁设计的最美观清晰，最吸引顾客。丹尼斯购物广场狂欢圣诞夜60 个小时不打烊！12 月 24 日 11:00-24:00 12 月 25 日 08:01-24:00 12 月 26 日 11:00-24:00现金消费满 600 返 620、520、420（各含 200 元餐饮娱乐券+20 元超市券）12 月 24 日 00:01-03:00 12 月 25 日 00:01-03:00 现金消费满 600 返 620、520、420（各含 200 元餐饮娱乐券+20 元超市券）现金消费满 1000 再加返 220（各含 100 元礼券+100 元餐饮娱乐券+20 元超市券）12 月 24 日 03:01-08:00 12 月 25 日 03:01-08:00 现金消费满 600 返 620、520、420（各含 200 元餐饮娱乐券+20 元超市券）现金消费满 1200 再加返 320（各含 100 元礼券+100 元餐饮娱乐券+20 元超市券）国际名品、璀璨珠宝：全场满 2000 元返 150 元/200 元（详见店内海报）国际名表：满 3000 减 450，满 5000 减 550（详见店内海报）化妆品：满 300 元返 50 元化妆品券（详见店内海报）(学生都在大胆尝试，有些同学脸上不时露出笑容或是皱着眉头，都竭尽全力向做出成功精美的设计，有些学生还超前学习，设置出了没有学过的一些文字效果，教师举起大拇指，夸奖他“你真棒！”更激发了学生的热情。)设计意图：让学生变成广告设计师的角色，发挥自己的想象，设计个性的广告单页，不拘泥于课本知识，让学生体会到课本知识与生活的联系，富有趣味性，学生感到很新鲜，很愿意去尝试，不仅促使学生更为熟练的掌握所学知识，并且培养学生的创新意识和良好的审美观。（三）展示评价，体验成功对自己作品非常自信的学生赶忙向老师和其他同学展示，也虚心接受指点，大家你一言，我一语，一起评价出一个或几个最优秀的作品，大家不由的对这些同学鼓掌表示鼓励，同时取长补短，积极的去修改完善自己的作品，最后展示出老师制作的作品，学生观察欣赏，课堂气氛活跃而振奋人心。设计意图：给学生以展示的舞台，互相给予指点评价，提出意见和建议，这样给学生以成功的体验，锻炼了学生评价问题的能力和审美意识。）以上就是我本次说课的全部内容，希望各位老师给以批评指正，谢谢大家！