小学语文五年级上册本课学习目标1、了解课文主要内容。2、理解：“我是中国人，我爱中国”这句 话为什么会让作者如此激动？可阅读相关资料加深体会。1、看了课题，你会想到什么？2、带着所提出的问题以及学习目标自读课文 ，注意读准字音，并从文中寻找答案。初读交流 1、课文的主要内容？ 2、初步解决所提出的问题。小组学习提示1、“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中 出现了几次？请在文中用划出来。2、这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎 样的情感？填写练王第二题表格，并结合 课文相关段落、词句说说自己的体会。3、先自学，再小组交流，后派代表汇报。他用粉笔在黑板上一笔一画地 写着：“我是中国人，我爱中国” 。他写得很认真，我很吃力。台 湾“光复”不久，不少教师也是重 新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又 用还不太熟练的国语，一遍一遍地 读。老师和孩子们都显得那么严肃 认真，又那么富有感情。好像每个 字、每个音，都发自他们火热而真 挚的心。台湾自古以来就是中国的领土， 中日甲午战争后，1895年台湾被日 本侵占，1945年抗日战争胜利后， 才归还中国。台湾被日本整整统治 了50年，在这50年中，台湾人民受 尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不 许学中国文字，台湾人民渴望赶走 侵略者，回到祖国的怀抱。我是中国人，我爱中国。我被这动人的情景吸引住了。怀 着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进 教室，在最后一排空位上坐下，我孩 子们一起，跟着那位老师，大声地、 整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我 是中国人，我爱中国”。老师和孩子们发现了我，但是， 好像谁也没有感到意外。从那一双双 眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的 。教学继续进行着，大家朗读得更起 劲了。我紧紧地握着这位台湾教师 的手，激动地重复着他刚才教给 孩子们的那句话：“我是中国人 ，我爱中国。”还有什么别的话 比这句最简单的话更能表达我此 时的全部感情全部感情呢？比较句子：1、“这里原来画的都是日本人，现在 好了，画上了我们中国的伟人。”2、“这里原来画的都是日本人，现 在光复了，画上了我们中国自 己的伟人。”儒家的至圣先师孔子“鞠躬尽瘁，死而后已”诸葛亮收复台湾的民族英雄郑成功中国民主革命的伟 大先行者孙中山比较：1.“还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情呢？”2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。我们都是中国人，我们都爱中国。我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤(yn yn)着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战. 母亲!我要回来,母亲! 1、完成练王23课的阅读题 ,并在课外搜集一些爱国 名言或爱国故事带回班里 交流。 2、根据本文内容写一篇读 后感。